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  • 简介:模仿和完成与任务明显无关的动作的行为被称为过度模仿。这一现象在学前儿童中普遍存在,分析其成因及意义对理解这一行为十分重要。自动因果编码理论认为过度模仿的儿童对无关动作进行了错误的因果编码;规范学习理论认为儿童过度模仿是由于觉察并遵守了社会规范;社会联结理论则强调过度模仿服务于儿童建立社会联结的动机。过度模仿具有三点适应性意义:第一,能够促进儿童自身的技能学习;第二,能够促进儿童的社会适应;第三,能够保证代际文化的传承。这启示教育工作者在引导儿童习得工具时需避免过度模仿,同时又要善于利用过度模仿来促进儿童同伴交往与文化传承。

  • 标签: 过度模仿 自动因果编码 规范学习 社会联结
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  • 简介:一天放学后,我无意间瞥了一眼教室,发现有一个女生正站在讲台上认真地模仿着我残留在黑板上的粉笔字。那是一篇课文的题目,那个女生已仿照着我的笔迹写了五遍了,有的字已写到了真伪难辨的程度。我十分汗颜,想:早知如此,该把那几个字写得更好一些啊!

  • 标签: 女生 讲台 课文 教室 模仿 黑板
  • 简介:《山坡羊·考生苦》试题如聚,老师如怒,座位前后老师路。

  • 标签: 模仿 山坡羊 老师
  • 简介:今天,像往常一样,我拿起书津津有味地看起来。无意中,连续看了几篇有关人喝醉酒的文章。我百思不得其解:为什么文中的古人,不会做文章,就喝酒呢?难道酒真能激发人的灵感吗?

  • 标签: 模仿 文章 醉酒
  • 简介:这次带的小(6)班真是让我百感交集:既有天真的美好,更有无语的无奈。以前的带班经验此时都不管用,心里的火急火燎也不能在脸上显露,否则会把孩子们吓坏,第二天就哭着闹着不来了。

  • 标签: 初等教育 教学方法 模仿学习 儿童
  • 简介:模仿游戏》这部电影改编自安德鲁·霍奇斯的传记文学《艾伦·图灵传》,讲述了“人工智能之父”艾伦·图灵的传奇人生。本片的主要故事,发生在二战期间。二战期间,盟军苫于德国的秘密系统“英格玛”无法破译,政府召集了一批民间数学家、逻辑学家进行秘密破解工作,数学家图灵就是其中之一。

  • 标签: 模仿游戏 二战期间 传记文学 电影改编 传奇人生 人工智能
  • 简介:一个人想在一个舞台剧中找份工作。“你能干什么呢?”负责人问。“模仿鸟儿,”那人说。

  • 标签: 模仿 舞台剧 负责人
  • 简介:某动物园里有一只猴子专爱模仿人的动作。它的姿势、手势简直像一面镜子,能够立刻把人的动作模仿得毫无半点差别。一个人走到猴子跟前,

  • 标签: 模仿动作 动作模仿 动物园 猴子
  • 简介:职业生涯中,我唯一一次和新同事发生抵牾,是因为他装,还要人人都看到。其实,这几乎是我仅此一次,对"装X犯"不能容忍。一般而言,那些嘲讽"装"的人,反而让我觉得不那么厚道,甚至愚蠢。

  • 标签: 高等教育 语文学习 阅读知识 课外阅读 大学生
  • 简介:这次带的小(6)班真是让我百感交集,既有天真的美好,更有无语的无奈。以前的带班经验此时都不管用了,心里的火急火燎更不能在脸上显露——否则会把这一个班的小精灵们吓坏的,第二天就会哭着闹着不来了,我只能把苦水往肚里咽,露笑脸给他们看,哄着他们玩,也哄着自己玩。其中的滋味真是一言难尽。

  • 标签: 模仿学习 经验 学前教育 幼儿
  • 简介:  波浪,泛着亮光  日落薄雾,飞鸟冷风中互逐,消失  在没有恒定的地方.  亚热带阔叶常绿,  农作物一年三熟.……

  • 标签: 模仿波浪
  • 作者: 刘占东
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构:大家也许听说过印度“狼孩”的故事:一个小孩生下来后不久就被狼叼走了。由于某种原因,狼没有吃她,于是她就生活在狼的世界里,吃狼奶,听狼嚎,学狼跑……当人们发现她的时候,她已成了地地道道的“狼孩”,像狼一样走路,如狼一样嚎叫,似狼一样茹毛饮血……据统计,世界各地发现的狼孩已经又三十多个。为什么一个人类的后代,却异化成了“狼孩”呢?只因为她从小就生活在狼的圈子里,狼的生活习性无不对她产生着潜移默化的影响,而这种影响正是通过的她的本能——模仿来产生效应的。由此可见,模仿是一种最基本的,也是最原始的学习方式,任何学习活动离不开模仿的因素。
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  • 简介:在"2004年北京国际汽车峰会"上,有关专家预言,信息技术是汽车产业的"DNA",它能为汽车行业提供一种效率,令汽车企业畅通全球市场.

  • 标签: 汽车产业 产业结构 信息技术 中国 市场
  • 简介:哈哈哈!请先瞧瞧,我模仿得怎么样?你的回答:惟妙惟肖!好极了。你答对了!我就是土耳其的大海象,名字叫萨拉,专门模仿人的动作。当然,在我表演的时候,必须有美丽的音乐伴奏,还有,在我表演之后,还有一顿鲜鱼美餐!你们要成为模仿秀吗?好极了,请先模仿我吧!哈哈哈!

  • 标签: 模仿秀 音乐伴奏 土耳其 表演
  • 简介:节奏是音乐的基本要素之一,是音乐所有表现力的基石,是音乐的灵魂,是音乐的生命。音乐离不开节奏,音乐教学也应该重视学生节奏感知能力的培养,为感受音乐、表现音乐、创作音乐打下扎实的基础。

  • 标签: 音乐教学 节奏感知能力 学习兴趣 教学方法 创新能力