简介：

简介：摘要：根据国内数学教学的现状，我国对于学生的空间想象力的培养仍存在许多不足的地方，如重视程度不足、教学内容受限等等。教师要有针对性、有效率地培养学生的空间想象力。教师应准备充分的教学策略来解决空间想象力培养中出现的问题，首先教师要立足于空间想象力，创新教学设计。其次，教师要营造有助于学生空间想象的教学氛围，实施趣味性教学提高学生参与度，加强课堂实践，丰富实践手段。

简介：培养学生空间想象力是一个较艰难的过程,利用多解题答案不唯一的特点,适时地运用多解题培养学生的空间想象力是一个有效且可行的方法.

简介：摘要： 1.让学生从模仿中得到效益，在前人的基础上加以创新走出自己的路子。

简介：

简介：[摘要]教师要善于针对不同的课文和学生的心理特征，采取适当的方式，培养学生的想象力。[关键词]思维能力思维活动结合课文内容深化课文内容想象力就是指人的想象思维能力。即在记忆的基础上，通过思维活动，把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。爱因思坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。想象作为一种能力，只要通过训练，才能形成和提高。学生与生俱来就有想象的能力，我们要善于保护并不断培养他们的想象力。鼓励是帮助学生获得自信的最好方法。不断地鼓励学生大胆地想象，学生就会信心十足，就会喜欢上想象。而想象又能给他们带来更多的收获，更多的快乐，他们便会更加乐此不……

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简介：摘要：数学课程不仅要求学生具备一定的逻辑思维能力，还要求学生拥有一定的空间想象能力。培养学生的空间想象力，能够辅助教师完成教学任务，还可以提高学生的数学素养。本文结合笔者多年的教学经验，围绕小学数学教学中存在的问题展开探讨，分析培养学生数学空间想象力的有效措施。

简介：摘要：随着我国经济的不断建设，教育行业中的学前教育板块发展十分迅速。在幼儿的初期成长阶段，培养他们的想象力十分重要，这对于其后天人格的养成以及思维力的形成，都有着不可或缺的重要作用，同时想象力也往往影响着幼儿的性格、人格、价值观念和道德标准。因此，通过适当的教学方法培育幼儿的想象力，无论是对其当前的发展还是以后的铺垫，都有着不可或缺的重要意义。本篇以培养幼儿想象力的教学方法为主题，着重论述培养幼儿想象力的几点教学方法，以期为教师培养幼儿想象力提供指导和借鉴。

简介：摘要空间想象能力作为高中生必须具备的能力之一，在历年的高考中占据着重要的地位，也成为高中数学课堂教学中对学生培养训练的重要内容。本文根据笔者多年高中数学教学的实践经验，总结出几点提高高中生数学空间想象力的教学策略，笔者愚见，仅供参考。

简介：摘要空间思维能力的培养对学生日后的全面发展起着举足轻重的作用。然而，当前初中数学教育往往以形象思维进行教学，该种教学方式对空间想象力的培养作用并不完善。为此，针对在初中数学教学中强化学生空间想象力进行探讨，以期能促进初中生空间想象能力的提高。

简介：  【摘要】小学数学最为重要的目标就是培养学生的逻辑思维能力，从而推动思维创造性、多方位发展也就是想象能力的完善。其中影响最深的是以其难度和独特要素所著称的空间想象能力，在小学数学学习中培养学生空间想象能力是教师工作中主要任务之一，同样也是难点之一。空间想象能力是人对客观事物的空间形式进行认知的抽象思维能力，它的充分发挥有助于提高学生在数学学习过程中的观察和分析能力，对提高学生数学素养，完成教学任务具有重大意义，随着新课标的改革创新也对学生的发展提出了新的要求，但以往教育模式所形成的固化思维仍然影响深刻，这就呼吁教育者创新教学内容。

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简介：【摘要】培养小学生的数学空间想象力对他们的数学学习和思维能力发展具有重要的意义。数学空间想象力是指学生通过感知和思考几何形状、空间关系和空间变换等概念，能够在心智中形成和操纵具体的几何形象和空间思维的能力。数学空间想象力的培养可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。除此之外，数学空间想象力的培养还能激发学生的创造力和创新思维。本文就如何培养小学生的数学空间想象力展开论述。

简介：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。小学生有着天马行空般的想象力，在语文教学中如果能加以正确引导与培养，那它将会是打开学生知识宝库的“金钥匙”。因此，语文阅读教学中，必须让学生的头脑“活、动”起来，只要头脑“活、动”起来了，就能激发学生的想象能力，促进思维能力、各方面的全面发展。

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简介：想象力是儿童绘画绝不可少的属性，更是儿童画创作的重要源泉。因此，培养学生的想象力在绘厕教学中具有重要意义。

简介：2014年，北京中高考语文试题变化超乎人们的预期．基础知识板块出现了书法、汉字的笔顺、对联等新的考查形式；作文试题由原来的单一试题变为二选一试题；最令人振奋的是，作文试题要求也从写与学生生活相关的内容转变为写想象作文．这是一个大胆的尝试，更是一个巨大的跨越．

简介：摘要：作文是需要想象力的，尤其是文学体裁的作文。无想象力的作文是干巴巴的，味同嚼蜡，是不会有文学味的，所以应从多角度进行培养。

简介：摘要：小学数学的空间想象力培养是学生日后进行更高阶段学习的基础。在素质教育的背景下，当前小学数学的教学当中，也会运用多样化的教学方式对学生的空间思维能力进行培养。但是，总的来说，尚未形成系统化，有策略的空间能力培养方式，尤其是在小学叫低年级的教学内容之中。因此，在小学数学的教学当中，需要将空间想象力作为数学教学的核心能力，在教学当中有策略，有步骤的进行培养提升。