简介：

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简介：【摘要】目的：探析连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者的应用效果。方法：随机选取我院2021年1月-2022年1月收治的慢性宫颈炎患者120例作为研究对象，分为对照组和观察组，对照组给予常规护理方法，观察组给予连贯性护理健康教育方法，对比两组患者的应用效果及护理满意度情况。结果：观察组患者的总有效率及护理满意度均明显高于对照组，差异具有统计学意义，P

简介：【摘要】目的：探讨连贯性护理健康教育在子宫肌瘤中的应用效果。方法：将我院2019年1月至2020年1月50例子宫肌瘤患者，数字表随机法分二组。常规组给予常规护理，健康教育组实施连贯性护理健康教育。比较两组护理前后子宫肌瘤疾病认知、护理满意度。结果：健康教育组子宫肌瘤疾病认知高于常规组，护理满意度高于常规组，存在显著差异，P＜0.05。结论：子宫肌瘤患者实施连贯性护理健康教育效果确切，可提高子宫肌瘤疾病认知，提高满意度。

简介：摘要：目的 分析慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的效果。方法 随机将80例慢性宫颈炎患者分成两组，给予对照组（40例）常规健康教育，给予研究组（40例）连贯性护理健康教育，对比两组的健康知识知晓率、护理满意度。结果 对比两组的健康知识知晓率，包括筛查方法、治疗后复查和注意要求、用药知识等，研究组均高于对照组（P<0.05）；对比两组的护理满意度，研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论 将连贯性护理健康教育用于慢性宫颈炎患者，能够提高患者疾病知识知晓率和护理满意度，值得进行推广。

简介：【摘要】目的：观察慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育干预的效果。方法：监测对象共计176例慢性宫颈炎患者，数据收集时间在2023年2-11月范围内，在入院奇偶数分组方法下将患者均分为观察组和对比组，对比组应用一般干预，观察组应用连贯性护理健康教育干预，对比两组指标。结果：在病症健康知识掌握水平的比较中，观察组高于对比组，统计学差异显著（P＜0.05）；观察组的治疗依从率96.59%相较对比组77.27%明显更高，统计学差异显著（P＜0.05）。结论：在慢性宫颈炎患者中开展连贯性护理健康教育干预的效果显著，临床推广价值高。

简介：摘要目的分析研究连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者护理中的应用所具有的临床干预效果。方法纳入2016年3月—2018年5月期间本院收治的90例慢性宫颈炎患者，采用随机抽选法分为常规组和实验组各45例。常规组患者接受常规护理，实验组患者在常规护理的基础上配合连贯性护理健康教育干预，并对两组患者在接受护理后的护理满意度和慢性宫颈炎健康知识的掌握情况进行调查分析。结果经护理干预后，实验组患者护理满意度明显高于常规组，P<0.05；且实验组患者慢性宫颈炎健康知识的掌握情况明显优于常规组，P<0.05。结论连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者护理中的应用，能够对患者的治疗起到较好的干预作用，使患者能够在学习到相关知识后，加强自身护理，提升治疗效果，具有一定的应用价值。

简介：摘要：目的：对慢性宫颈炎患者使用连贯性护理健康教育干预，观察该种方式的护理效果。方法：将我科2019年7月--2021年1月期间接治的84例慢性宫颈炎患者作为观察对象，并将其分为两组，第一组使用常规护理干预，第二组使用连贯性护理健康教育干预，比较两组患者的疾病认知情况和护理满意度，每组患者42例。结果：（1）第一组患者的个人护理知识、宫颈炎疾病知识、疾病检查知识评分均低于第二组，两组有差异，（p

简介：摘要：目的 观察在对子宫肌瘤患者进行护理的过程中将连贯性护理健康教育进行运用的效果。方法 研究共计选入患者50例，属于本院在2020年1月至12月所接诊病例，结合组内随机性选择的方式，取25例，在护理中各方面干预措施都按照常规形式展开，即对照组，余下25例则需要将连贯性护理健康教育展开运用，即观察组。分析效果。结果 结合对两组病症知识掌握情况、用药方法掌握情况以及护理满意度对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：对我院收治的60例子宫肌瘤患者进行研究，接诊时间段位2020年1月到2021年1月，将患者分为对照组和观察组，每组30例，采取常规护理的为对照组，采取连贯性护理健康教育为观察组，对两组临床护理效果进行分析。结果：对比两组患者治疗依从率观察组患者更高，差异存在有统计学意义（P＜0.05）。结论：连贯性护理健康教育应用在子宫肌瘤临床护理中具有较好的效果，可有效提高患者对疾病的认知度，进而提高治疗依从性。

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简介：【摘要】目的 分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的64例子宫肌瘤患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各32例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+连贯性护理健康教育，并对两组效果进行对比。结果 观察组血红蛋白及性激素水平（FSH、LH、E2水平）、依从率（遵医嘱用药、清洁外阴、合理饮食、健康运动率）优于对照组（P＜0.05）。结论 针对子宫肌瘤患者合理的实施连贯性护理健康教育，能够显著的改善患者的血红蛋白及性激素水平 ，能够促使患者治疗和护理依从性大幅度提升。

简介：摘要：目的：此次研究的目的在于对连贯性护理健康教育，在实际子宫肌瘤护理中所存在的应用效果进行分析。方法：在此次研究过程中，选取我院在2019年5月至2020年5月所治疗的共计86位子宫肌瘤患者作为研究对象进行分析，在研究过程当中以平均且随机的方式，对两组患者进行分组，每组患者共计43位，在对照组的患者护理过程当中应用常规性的护理模式，观察组患者在实际护理过程当中应用惯连贯式的护理模式开展相应的健康教育工作，对两组患者所具有的健康知识认可度以及相应的护理满意程度进行综合性的分析。结果：观察组患者在实际的护理过程当中。会了解相应的治疗流程，并且各项指标与对照组相比，均较为优异，对照组患者的满意度与对观察度相比相对较低。结论：连贯性健康教育在实际开展过程中，在子宫肌瘤护理中的效果更为优异，能够使患者对实际健康知识所具有的认知度可以大幅度的提升，使其自身所具有的自控能力得到有效的增加。

简介：摘要：目的：探讨连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：选取我院在2018年3月至2020年3月期间收治的子宫肌瘤患者共计89例，将患者的入院序号完全打乱，使用双盲法分为两组，即实验A组（n=44，传统护理）和实验B组（n=45，连贯性护理健康教育），在整个治疗期间，护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标，以确保治疗的实际效果。结果：根据研究数据可知，相较于实验A组患者，实验B组患者治疗依从性更高，且护理满意度更高，P＜0.05。结论：就本次研究所得的具体数据做对比分析发现，将连贯性护理健康教育应用于子宫肌瘤患者的临床护理中，能够提高患者治疗依从性，提升护理满意度。各项数据对比发现，采用该治疗方式比之于传统护理具有明显的优势，因而，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察分析在子宫肌瘤患者护理中实施连贯性健康教育护理的护理效果。方法：本研究将从子宫肌瘤患者中共计选取52例入组，通过单双号形式实施分组，每组26例。分析组采取连贯性护理健康教育，参照组应用常规护理，对比两组患者护理依从性评分及医护知识评分。结果：分析组护理依从性评分及医护知识评分相比参照组更高（P＜0.05）。结论：子宫肌瘤患者实施连贯性健康教育护理可促进患者提升医护知识掌握度。

简介：【摘要】目的：分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：随机将2020年1月-2021年12月我院收治的100例子宫肌瘤患者分为对照组和实验组，对照组采用常规护理，实验组采用连贯性护理健康教育，分析应用效果。结果：实验组患者对健康知识知晓程度高于对照组，P＜0.05。结论：对子宫肌瘤患者采用连贯性护理健康教育可以使患者对疾病有更加深入的认知，改善患者的不良心态，提高患者依从性。

简介：【摘要】目的：分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：研究时间在2021.2月-2022.2月，研究对象是上述时间我院收治的70例子宫肌瘤患者，随机分成两组干预，实验组接受连贯性护理健康教育，对照组接受常规护理，对两组分别护理后的临床护理效果进行比较。结果：实验组的疾病知识掌握情况明显优于对照组，P＜0.05。结论：子宫肌瘤患者接受连贯性护理健康教育，可帮助患者掌握更多的疾病知识，值得运用。

简介：【摘要】目的：研究对子宫肌瘤患者在临床护理中应用连贯性护理健康教育的临床效果。方法选取2020年1月至2023年1月在我院收治的子宫肌瘤患者80例，随机将所选患者分为两组，对照组40例采用常规护理，观察组40例在常规护理基础上增加连贯性护理健康教育，对比分析两组患者对子宫肌瘤疾病及日常注意事项的认知情况、医嘱依从性以及患者满意度情况。结果护理后观察组患者对子宫肌瘤及其医护常识认知评分、各项医嘱依从性评分、患者满意度均显著高于对照组，数据差异显著（P＜0.05）。结论连贯性健康教育有助于提高患者对子宫肌瘤及日常护理知识的认知及医嘱依从性，同时也能提高患者对护理服务的满意度。

简介：摘要：目的 总结性分析对宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的临床价值。方法 将我院2023年1月-10月期间收治的宫颈炎患者50名作为研究对象，按照入院顺序分为对照组、实验组，给予对照组患者使用常规护理，实验组患者使用连贯性护理健康教育，分析指标为满意度、护理质量评分。结果 实验组患者的各指标均优于对照组，可由（P＜ 0.05）证实。结论 对宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育，实用性较强，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究慢性宫颈炎护理时连贯性护理健康教育所展现出的价值。方法：院内2020年03月-2022年03月所收治的慢性宫颈炎患者择为研究对象，依标准遴选90例进行分析。随机性分组产生观察组（n=45）与对照组（n=45），前者组内执行常规护理+连贯性护理健康教育模式，后者执行常规护理。对比组间健康知识掌握度、满意度的差异。结果：统计相关指标数值，观察组健康知识各项掌握度与满意度相比对照组均处于较高水平（P＜0.05）。结论：护理慢性宫颈炎时添加连贯性护理健康教育可在改善护理结局的同时提升患者健康认知，临床认同度高，着实具推广价值。