简介：<正>该书是当代西方最负盛名的伦理学家威廉·K·弗兰克纳的代表作,全书围绕着伦理学领域的基本理论问题:道德义务、道德价值、人生观、元

简介：美育具有“以美储善”的道德教育功能。通过美育可以美化人的情感，使外在的“他律”(社会规范)转化为内在的“自律”(自觉的命令)，从而起到潜移默化的道德教育作用。“以美引善”是大学生道德教育的一条有效途径，因此，应充分发挥美育“以美储善”的道德教育功能，提高大学生道德素质。

简介：Foot 不同意康德认为只有定言令式才是道德判断的看法,我不认为Foot这样的说法有修正到康德式的道德,　2. 善的意志、定言令式与道德判断　　康德在＜道德形上学之基础＞一开始第一句话就提出

简介：Foot 不同意康德认为只有定言令式才是道德判断的看法,我不认为Foot这样的说法有修正到康德式的道德,　2. 善的意志、定言令式与道德判断　　康德在＜道德形上学之基础＞一开始第一句话就提出

简介：

简介：本文将摩尔的善论概括为三个部分:善的本性、善的分类和善的选择。在此基础上,对摩尔善论的理论得失作出了简要分析,并对学术界关于摩尔的研究中的某些观点提出了自己的看法。

简介：我决定跟妻子离婚。这决定像一块粗砺的石头搁在心里已有两年时间了。至少两年了。两年中,石头由小变大了,到了必须给它一个去处的地步了。但直到此刻,我还没有找到合适的能够说出口的理由。毫无疑问,我爱我的妻子,在她身上我挑不出任何可能作为离婚理由的缺点。我一直所缺少的、努力寻找着的,正是那种通常的堂而皇之的理由。

简介：笔者发现有两种现象值得注意：一是有的教师对学生提出的新见解新看法，不是详审明辨，作出恰如其分的评价，而是轻率地给予过高的褒奖，甚至对一些似是而非的观点也加以肯定和称赞。二是有的教师在学生就某个问题展开激烈争辩，莫衷一是的时候。不是细察众说，辨其正误，作出明确的抉择，给各种观点以准确的评说，而是袖手旁观，不置一词，任随学生信马由缰。这两种做法。都不利于学生养成正确的思维习惯。掌握正确的思维方式，是应该认真加以克服的。

简介：一位刚从中学毕业的女学生,带着迷人的魅力,身负猎夫的家命,从台北飞抵法兰西。几年之后,她终于从爱河的激流中浮出,带着难言的心灵创痛孤单一人飞离巴黎,返回东方海岛中的旧巢。我们在小说主人公燕妮从异域归去宋无时的叹息声中,领感到东方的道德观念与法国现代文明的碰击,尤其在性爱与家庭的看法上,东西方人的分歧几乎达致无法容忍的程度。

简介：苏州市善耕中心小学校创办于一九○六年二月,初名长洲县立高等小学堂,曾用校名有吴县县立第二高等小学校、县立第三小学、县立善耕小学校等。建校以来,学校一贯重视教育质量的提高,解放前在城区小学中升学率一直处在领先地位,曾受到通令嘉奖。

简介：

简介：为贯彻中央实施西部大开发战略,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知》,北京市制订了一系列措施,加大对西部地区教育的支持力度。

简介：　　爷爷说:"那时我们家穷."爷爷给我讲他的故事时,都是这么开头的.我接上爷爷的话:"那可不是一般的穷,而是穷得餐餐喝稀得能当镜子照的粥……"爷爷像没听见我的话,自顾往下讲--　　"一回,你爹病得厉害,请了郎中来看,郎中开了药单,让我去药铺里抓药.可我身上只几个铜板,我便找到刘光头借了两块银元.刘光头是个心狠手辣的大地主.你这个月借了他一块银元,下个月得还他两块银元.那时没办法……"……

简介：记者：从党的十六大后提出了全面建设小康社会，现在在计划生育政策领域出现奖励扶助政策是不是与这样的时代背景密切联系？温铁军：全面建设小康社会的目标之一就是要缩小20世纪90年代以来的城乡差距、贫富差距等一系列问题。

简介：巧克力!什么是巧克力?我读小学的时候,记不清是三年级还是四年级的语文书上,有一篇从苏联小说中节选出来的文章,大意我到今天还记得很牢:苏联卫国战争时期,一群德国兵进了苏联某村庄,大人们都扛枪打游击去了,村里只有几个小孩。德国兵想打听游击队的下落,小孩不说,

简介：半夜接到他的短信：宝贝，这里阳光很好，是下午，想念你。

简介：《思维的方法》一书的作者、美国人奥斯本1941年在出版该书时，第一次在世界上阐述创造发明的思路与方法，也就是这本书的问世，使一门新的学科“创造学”随之诞生。

简介：我有个表妹,似乎读了我至今所写的文章。她在电话中对我说了这样一件事。“我从双亲那儿听说,当年姑父花了整整三年的时间才使姑母答允了婚事。”这位表妹是我舅父最小的女儿。事实上,父亲在第一位妻子过世之后只过了三年独身生活。也就是说,父亲为了娶得最初的妻子花了三年,为了娶得第二个妻子,又再等了三年。表妹的话,使我想起,母亲将自己在结婚仪式上的照片给我们看的时候,说话的

简介：第一次到润安公学，第一次见到校长章明，第一次在采访中听被访者说到“事业”一词，真的很动容。因为“事业”这个词仿佛只是年少轻狂时的梦想，梦过后，便成虚无。可在润安公学，在这里，在章明校长的谈话中，在儿位普通教师的谈话中，我重又寻回了这个词，这个梦想。

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