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  • 简介:读罢谜题,张晨和李诺诺默默思索,均不说话。房间内鸦雀无声。好一会儿后,马小晴的声音才划破了房内的寂静:“你们都看完了吗?”

  • 标签: 小说 文学作品 现代文学 《重叠》
  • 简介:有各式各样的风。房繁现在已经和会差不多了,夜半时分,躺在床上,只要随便听听,就可以听出风向,如偏东风,偏西风,东南风,正南风等等。如睡不着,而又特别无聊,她就想一想关于野地里的事,想着想着就周身发热,坐了起来。“你又折腾什么呢?”母亲衰老沉重的躯体在对面的钢丝床上翻动了一下,咕噜着又睡着了,一只萎缩的脚伸在毯子外面。

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  • 简介:解答重叠问题的应用题,必须从条件入手进行认真的分析,有时还要画出图示,借助图形进行思考,找出哪些是重复的,重复了几次,明确求的是哪一部分,从而找出解答方法。

  • 标签: 小学生 数学学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:一、张三我叫张三,是一名经验丰富的刑警,虽近不惑之年,但对工作的热情却丝毫不减。今天,我和李四接受了上级的任务,驾车来到迷雾山的山脚,把车停好后,一起步行上山。李四是我的最佳拍档,同时也是我推心置腹的死党,我们认识有十多年,一起经历了无数风浪,每次到了九死一生的时刻,我们都能充分信任对方,最后化险为夷。

  • 标签: 《重叠》 谜题 当代作品 文学
  • 简介:一件作品是否能够一直被讨论,除了看它所生存的时代氛围外,也要看艺术家赋予它的生命力,能否在各方探讨中,“被”一次一次地再创造出一个新形象、新概念和重生的机会。龙江把物象分解后重构,把行为和操作方式解构成易掌握的细碎图式,也因此获得再生的契机。

  • 标签: 分解 重叠意象 重组造型
  • 简介:<正>一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学第108页例1及相关练习。二、教学目标1.在具体情境中使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中进一

  • 标签: 义务教育课程 具体情境 实验教科书 人教版 数形结合 兴趣小组
  • 简介:1.什么是动词重叠1.1动词重叠的性质谈动词重叠,首先就要遇到究竟如何认识动词重叠的性质的问题。以往,一些专家学者已注意到这个根本问题。归纳起来,这些意见表现为两种截然不同的看法:—种是动词重叠归属“形态学”(即词法),另一种是动词重叠归属“结构学”(即句法)。对此,我们同意前一种看法。

  • 标签: 动词重叠 名量 原式 动量词 有定 构形法
  • 简介:重叠为构筑我国上古文学艺术殿廊添上璀璨的华光。前之四书五经、后之诗词歌赋,重叠的修辞现象俯拾皆是。《孟子》作为儒学思想土壤中挖掘出的瑰宝,其重叠的修辞特色在先秦散文说理中独具风采。重叠词与叠音词不同,二者形式相同却性质迥异并不属于同一个范畴。重叠词是叠音词与词的重叠。在巧妙运用方面,《孟子》融合《诗经》《论语》《墨子》等多家之长处于自身,灵活致用养浩然之气。本文以《孟子》文本作为标桩,通过重叠词在形式上的衍变和在内容上的增色,从幽微处作共时性的对比,从整体上做历时性观照,力图呈现重叠词在上古文学流变之中的草蛇灰线,伏脉千里,挖掘语言艺术境界中的幽妙绵延,增添古代文化机制下所蕴藉的丰荣生机。

  • 标签: 《孟子》 重叠词 词语的色彩义 艺术美
  • 简介:在现代多元社会,要想在所有重大问题上取得一致是不可能的,但在基本的政治、道德伦理问题上的一致又是社会稳定所必须的,“重叠共识”(overlappingconsensus)是解决这个问题的一种巧妙而合理的思路。罗尔斯认为,对某一事物,不同人从不同理由出发形成的共识就是“重叠共识”。或者说,“重叠共识”是基于各种理由达成的共识,这些理由在不同的人那里是各不相同的。

  • 标签: 重叠共识 理性诉求 德育改革 多元社会 社会稳定 伦理问题
  • 简介:摘要目的研究孟鲁司特钠对哮喘-慢阻肺重叠综合征患者呼吸困难指数的影响,总结临床经验。方法选取2018年1月—2018年12月在我院收治的哮喘-慢性肺重叠综合征患者中的72例为主要研究对象,随机将其分为观察组和对照组,对照组患者给予抗感染和止咳化痰等基本治疗,观察组在对照组的基础上增加孟鲁司特钠治疗,观察两组的治疗效果。结果两组患者的呼吸困难指数分级方面观察组和对照组在治疗之前呼吸困难等级无明显差异,治疗之后观察组呼吸困难指数显著优于对照组(P<0.05);两组患者的呼吸评分方面观察组患者显著优于对照组,差异明显。结论在治疗哮喘-慢阻肺重叠综合征时,采用孟鲁司特钠治疗方式,可以达到显著的疗效,值得临床推广。

  • 标签: 孟鲁司特钠 哮喘-慢阻肺重叠综合征 呼吸困难指数
  • 简介:汉语的重叠有两类,一是构词重叠,如妈妈、饽饽、蝈蝈儿等;二是句法重叠,如人人、看看、好好等。两类重叠的区别在于:前者叠前和叠后意义和句法功能都是一样的,其中有的只有重叠式才可以单用;后者基式和重叠式的意义和句法功能都很不一样,而且基式都是可以单用。本文只考察句法重叠。文章从所有可重叠的词类中归纳出重叠的共同语法意义是,使基式的意义定量化。定量化又引起了词语句法功能的稳固化,这有两层含义:一是词语-旦重叠,就只能担任本词类的角色,不能转换为其它词类;二是重叠式只能出现在某些特定的句法位置上。文章从稳固的语法意义、确定句法功能的作用、严格的语音表现形式等几个角度论证,句法重叠是汉语的一种典型形态(morphology)。这种形态的语音表现形式,是受制于汉语特有的音节结构。文章还从认知的角度说明了,重叠范围的限制以及数量范畴与形态表征之间的关系。

  • 标签: 形容词重叠式 句法功能 语法意义 数量特征 定量化 汉语
  • 简介:我们通过研究两个对象的公有部分,找到问题的解答方法,这叫做重叠法。解数学问题,有时也可以从问题中重叠的或共有的部分去思考并解答。

  • 标签: 重叠法 解题 解答方法 数学问题
  • 简介:运动中的重叠问题是中考中常见的一种题型,它集几何、代数知识于一体,既能考查学生的创造性思维品质,又能体现学生的实际水平和应变能力.其解题策略是“动”中求“静”,“一般”中见“特殊”.抓住要害,各个击破.

  • 标签: 学生 创造性思维品质 几何 考查 代数 解题策略
  • 简介:杭州方言中存在“AA类”和“四字格类”两大类动词重叠式,包括“AA、AABB、ABAB、AA看、AA在先行分句、XAA、AA儿、A记A记、A法A法、AA+补语”共10种常见的次类。其中前四种也见于普通话,“AA儿”则是杭州方言中特有的。这些重叠式大多是吴语中常见的,反映出杭州方言具有鲜明的吴语特征。

  • 标签: 杭州方言 动词重叠 类型 吴语
  • 简介:摘要汉语中动词的重叠式一直是汉语研究不断讨论的重点之一,宁洱县城、乡方言中的动词重叠形式比其他词类较为丰富,与大多西南官话一样,单纯重叠形式有AA式,双音节动词形式有AABB式。其中还有“VV瞧、V来V去、V了V”等四字组的方言动词重叠形式。

  • 标签: 宁洱方言 动词重叠
  • 简介:文章对汉语重叠式进行俯瞰式综合研究,探索重叠式产生的认知机制,并以此为据阐明重叠表达的若干特点。

  • 标签: 重叠 语法 语用 认知
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-07-16
  • 简介:是BAA式重叠而不是ABB式重叠,还有大量的AAB式重叠,徐州等方言也有AAA式重叠

  • 标签: 词语重叠 重叠意义
  • 简介:AABB式动词重叠形式在早期近代汉语阶段就已经产生了。其句法功能更倾向于形容词,即发生了"功能游移"(functional-shift),这种动词重叠式之所以有这样的句法表现是由其统一的语法意义——"无限大量"决定的。动作发生的极大量造成认知心理上的变化,促使其由动作义向状态义转变,语义内容的变化导致了其句法功能上的转变。

  • 标签: 动词 AABB式重叠 功能游移 语法意义