简介：唐代科举考试能顺利过关叫及第,并不等于一定能够得到官职,只是获得『出身』,也就是说参加科举考试合格的只是获得了选官的资格,要真正加入到官的行列,还要经过吏部的考察、考试,才能决定最后是否授予官职。唐代铨取官吏,是针对六品以下官员而言的。最重要的标准是『四事』,即所谓的『身、言、书、判』。分别指『体貌丰伟』、『言词辩证』、『楷法遒美』、『文理优长』。近来的研究表明,『四事』之中,『身』、『言』属于考察范围,只要没有大的缺陷,并不影响铨试,最重要的是『书』,『判』的考试。那么『书』到底是如何进行考察的?到底起着怎样的作用?大多都是想

简介：扫盲“老兵”张增铨张增控．６０岁，现任浙江省候州市教育局成教投股长．快州市成人教育学会副会长。１９９０年被评为浙江省扫除文ＲＫ进工作大，１９９４年被评为全国田除文自九进１１作个１９６１年．张增检大学毕业分配在机关学校搞成教工作，从１０６２年至今一直在...

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简介：根据张铨基金委员会章程，经第一届张铨基金委员会、四川大学生物质与皮革工程系和皮革化学与工程教育部重点实验室主要负责人讨论决定，第二届张铨基金委员会、张铨基金评奖委员会和张铨基金监督委员会委员如下（按姓氏笔画排序）：

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简介：<正>满族当代书法家爱新觉罗·溥铨,字季达,1923年生,清皇室庆亲王奕劻之孙,载振之子。现居天津市,任中国民主建国会天津市河西区主委、民建天津市委会常委,并兼任天津市人民代表、区政协常委和区政协书画联谊会副会长等社会职务。溥铨幼承庭训,酷爱书法。他书宗赵孟頫,心追手摹,下力颇著,打下了扎实的基础。后又得到宗兄溥修的指教,艺术水平不断提高。经过半个多世纪的努力,书艺大成,名闻中外。他以行楷见长,作品多次参加国内外书画展览,并被选人在香港印行的

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简介：<正>1991年1月,雅安市政建设工程公司施工队,在雅安市区新桥河底施工时,挖掘出土一鼓铨。鼓铨,黄铜质,器为鼓形状。通高7.3厘米,盖径9.1厘米,鼓腹围径35.5厘米,底座9厘米,盖面双钩浅刻楷书“壹百两”字样,字体1.8×2.3厘米。内装高5厘米,周径6厘的铁质形砝码和大小不等的铁、铅、镍砝码15个,用锡焊密封。

简介：<正>最近,我们访问了中国社会科学院历史研究所研究员王毓铨先生,请他谈谈自己的洽学经验和对中青年史学工作者的希望。王先生访问美国归来不久,前些时候又到成都出席了中国经济史研究讨论会,在无锡主持了明代江南地区研究讨论会,风尘仆仆,显得有些劳累,但是精神仍很饱满,谈锋很健。他听我们说明来意后,谦虚而又风趣地说:我今年虽然已经七十多岁,早年也读过几本书,但是没有什么经验,教训倒是有一些,谈出来对中青年史学工作者未必会有什么帮助。不过,作为一个过来人,把自己走过的道路回忆一下,还是有些意思的。接着,王先生先围绕着两个问题,谈了他的看法。

简介：<正>王毓铨教授是国内外知名的汉史和明史专家。他的论著,素以论证严谨、资料翔实而著称,出版于五十年代的《我国古代货币的起源和发展》(科学出版社,1957年)以及六十年代出版的《明代的军屯》(中华书局,1965年),都是功力深厚、腾誉学林的名作,至今仍为历史工作者所参考利用。最近,我们又欣喜地读到了王毓铨先生的新著《莱芜集》(中华书局,1983年10月)。

简介：陆有铨，1943年4月出生。现任华东师范大学终身教授、博士生导师，中国教育学研究会副会长、教育哲学专业委员会主任，《基础教育》杂志主编，东北师范大学、西南师范大学、山东师范大学等所大学兼职教授。中学就读于上海市大同中学。1962年考入华东师范大学教育系。1968年大学毕业后在军队农场劳动一年，后到山东省一所中等师范学校任教。1979年攻读硕士研究生，师从我国著名教育哲学家傅统先、张文郁先生，学习教育哲学。1982年起任山东师范大学教育系助教、讲师、副教授。1988年被评为教授。1990年被评为博士生导师。期间曾任山东师范大学教育系副主任、主任等职。

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简介：前段时间，Q友wsdgs给我发来他的新作“流萤”，叫我帮忙测试。不知道大家对这个名字有没有印象，当年轰动一时的“QQ远程控制”就是出自他之手，现在又出了一个“流萤”，虽然还是测试阶段，但值得期待，来让我们先体验一下吧。

简介：什么是句子,这个问题看起来简单,说起来却是一个比较复杂的问题。据了解,从《马氏文通》问世到目前为止,语言学家们对什么是句子的问题还没有一致的看法。据说外国语言学家曾经给句子下过一百五六十种不同的定义,中国语言学家给句子下的定义至少也有几十种,差不多是一家一说,甚至是一家数说。概括起来讲,有的是从意义方面下的定义,有的是从功能方面下的定义,有的是从语音方面下的定义,有的是把意

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简介：新选入教材的杜甫《江畔寻花七绝句》之六:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”对其中“恰恰”一词的理解,历来众说纷纭。归结起来,主要有下列两种:

简介：本文认为IntegrativeEnglish是一套有特色的英语教材,但在词汇表、对话、课文、补充阅读、练习、练习答案以及课文参考译文等方面尚存错误与不足.