简介:摘要:“问题”学生在成长的过程中会遇到各种各样的问题,由于各种原因,他们比其他学生更难以解决遇到的问题。因此,他们是班级管理的重点对象。问题外化——叙事治疗的基本特征与方法,为教师在班级管理中提供了新的思路与方法。本文在研究叙事治疗相关理论的基础之上,把问题外化的理念和方法运用到“问题”学生管理之中,并进行经验反思与总结。
简介:摘要初中生在成长阶段,虽能意识到“爱国、敬业、诚信、友善”的重要,但往往不能知行合一,因此社会主义核心价值观引领他们成长就尤为重要。用社会主义核心价值观引领初中生成长,要抓住教育契机,立足本土文化,依托互联网,才能将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
简介:摘要:随着幼儿园教育的不断深化,实现了教育的全面改革。在大班幼儿园教育中,外化问题行为是常见的幼儿行为问题,对幼儿们的未来发展具有重要的影响,外化问题的产生不仅影响着幼儿们的人际关系,同时也对孩子们的适应力和学习能力产生一定的影响。随着社会情绪教育的提出,对幼儿的心理发展、情感认知和行为表现有着良好的教育效果。通过社会情绪教育的引入,可以有效的改善幼儿园大班外化问题行为,对预防幼儿们外化问题行为的产生具有重要意义。本文针对社会情绪教育在幼儿园大班教学中的价值进行分析,探讨社会情绪教育对外化问题行为产生的影响,促进幼儿园教育水平的提升,实现幼儿们的全面发展。
简介:[摘要] 在去年的十二月,我跟随了莆田市北岸高级教师研修班参加杭州培训和跟岗学习。在培训的十多日内我们迅速的由老师的身份转化为学生的角色,认真地聆听各专家讲座、做好学习笔记,并按要求及时完成作业。我们都非常珍惜这次难得的培训机会,如饥似渴地吸纳大城市最新的教育教学理念。问道杭州专家,吸取杭州特色的前沿教育理论,虽然我无法做到全盘吸收,但他们独具一格的教学方法,开阔了我的视野,丰富我的教学理念 。