简介：<正>去年秋,我同盐城市人大耿副主任率团赴美国就项目洽谈、产品出口、设立窗口等内容进行了为期三周的经贸活动,并考察了一些市场及公司(企业),受到了一定启示。一、企业必须直接走向国际市场。美国已成为我国最大的出口市场,我国是美国第六大贸易对象国。我国约26％的出口商品直接或间接销往美国,如玩具在美国市场上约占40％,布料占25％,服装占14％,鞋袜占15％等,电子、

简介：摘要邵伯温《邵氏闻见录》是一部宋代文言轶事小说。本书所载内容丰富，涉及面甚广，遍及朝章制度、朝政始末，洛中形势等，尤其对北宋名公巨卿事迹记之尤详。邵博《邵氏闻见后录》内容范围广泛，所记北宋逸事，成书于紹兴二十七年，与《闻见录》体例大致相同，但内容兼及经史子集，涉及面更广。主要分直接和间接两大类，直接是亲见亲闻，间接指对史料的摘录和评论。本文通过邵伯温《闻见录》、邵博《闻见后录》中北宋文人事迹史料的考辩，厘清其中所载北宋文人逸闻轶事的真伪，洞察笔记作者邵伯温、邵博的书写心态，力图还原北宋党争背景下的社会风貌，为北宋文人研究提供了佐证和帮助。

简介：当今时代,人们从小就接受科学技术的进步所带来的种种影响,科学技术迅猛的发展,越来越多的影响着我们的世界。小学科学教育作为大多数学生科学认知的启蒙教育,在培养学生的科学兴趣与志趣和创新精神方面扮演着重要的角色,身为小学科学教师,在培养小学生科学素养方面任重道远。

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简介：新剧变身率真少女由申世景和朴有天主演的SBS新水木剧《看见味道的少女》在4月1日正式开播，该剧是以同名人气漫画作为基础的作品，剧情讲述的是可以用眼睛看见味道的超感觉目击者和没有嗅觉和味觉的无感觉刑警之间发生的神秘悬疑浪漫故事。

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简介：摘要：“行”与“知”的关系，陶行知先生早有正确的见解：“行是知之始，知是行之成”。并举了相当的例子进行举证：小孩子必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知雪是冷的。尝过甘草接着吃了黄连，那么甜与苦更能知道明白了；瓦特烧水，看见蒸汽推动壶盖便知道蒸汽也能推动机器。这一切例子，看来通俗，易懂，“行是知之始，知是行之成”似乎在大家心里也已经是千真万确了。然而，用该思想去验证我们的教育教学工作，又该是怎样的情况呢？

简介：“谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。”这就是以美国心理学家卢维斯的名字来命名的“卢维斯定理”。他从独特的角度阐明了“什么是谦虚”，不经咀嚼，难以参悟透彻。

简介：元代杰出学者许名奎在其《劝忍百箴·权之忍》一书中写道:'惟彼愚人,招权入己,子孺避权,明哲保身;杨李弄权,误国殄民。'意思是说,西汉张良,字子孺,不事专权,是明白道理保全自己的举动,而杨国忠和李林甫滥用权力,使国家受害,人民遭殃。历史走过了700多年,今天读来仍然感到余味无穷,发人深思。

简介：一我的中学时代．是和姐姐一起共享过来的。从小我们就共用一个房间．甚至很多衣服都共穿。书籍就不更用说了．姐姐比我高一年级．她用完的所有学习资料．最后我都会再用一遍。虽然这样相当“环保”，但我心里其实很不愿意。

简介：摘要《邵氏闻见录》是由宋代学者邵伯温所著的文言小说集，所含内容所涉猎广，主要包括朝章制度、朝政始末、洛中形势等内容，其中对北宋名公巨卿事迹的记载尤为详细。在本书记载中主要包括两大类，直接与间接。本文采用的直接主要是指作者的所见所闻以及对史料的摘录和评论。本文通过邵伯温《邵氏闻见录》中北宋文人事迹史料的考辩，厘清所载北宋文人政坛逸闻轶事的真伪，洞察笔记作者邵伯温的书写心态，力图还原北宋党争背景下的社会风貌，为北宋文人研究提供了佐证和帮助。

简介：本书为铜鼓专家蒋廷瑜所著。迄今收录最全面的铜鼓文献汇编与铜鼓考察实录。前编《广西铜鼓文献汇编》辑录了与广西相关的铜鼓资料，后编《铜鼓闻见记》是作者从事铜鼓研究三十余年。走访国内外多地摩挲考察，亲见亲闻、所思所想的记录。

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简介：一、歧说《论语》“民可使由之不可使知之”句的训解,历来多存歧义。综诸家之说,有代表性的有五种:1.治民之术说。此说以汉代郑玄和晋人张凭为代表。郑注曰:“民,冥也。其见人道远。由,从也。言王者设教,务使人从之。若皆知其本末,则愚者或轻而不行。”(见马国翰《玉函山房辑佚书·论语郑氏注》)张注曰:“为政以德,则各得其性,天下日用而不知,故曰可使由之。若为政以刑,则防民之为奸,民知有防而为奸弥巧,故曰不可使知之。言为政当以德,民由之而已;不可用刑,民知其术也。”(见马国翰《玉函山房辑佚书·论语张氏注》)。

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简介：摘要面对初涉表演学习的学生，如何通过想象力去激起他们的创作欲望和天性；如何通过观察生活、情景教学激发学生追求真实表演的体验；通过提高审美情趣培养学生具有美感、充满活力的表演观念，从而提高表演能力，是我们的教学实践中不断思考，不断追求的目标。

简介：[摘要]陶行知先生是一位被誉为“当今圣人”的近代最杰出的教育家，他一生为教育事业呕心沥血，积极探索符合中国国情的教育理论，其中对师德理论的论述是其教育理论的重要组成部分。[关键词]陶行知师德理论教育“圣人”陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。陶行知先生为了推进我国教师事业的发展，在师德修养方面逐步形成了一系列较完整的体系。因此，学习陶行知师德观以及他“学高为师、身正为范”的人格典范，对当前加强教师队伍的思想建设，提高教师政治、道德素质，加快教育改革步伐有着重要启示深刻的现实意义。一、乐于奉献献身教育的爱国主义精神陶行知先生胸怀一颗伟大的爱国心，他曾写道:“人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。”他所谓的“大事”正是改造中国的教育，用教育......