简介：自首届儿童阅读课程推进大会以来,基层学校纷纷要求加入儿童阅读课程研究中心,合力推进儿童阅读,为了高品质、大面积、可持续地推进儿童阅读,为一线老师提供前端的学术引领和实用的教学示范,将举办＂2017年春季儿童阅读课程推进大会＂。大会将从单篇阅读、群文阅读、绘本阅读和整本书阅读四个单元进行示范和交流;与会者将从儿童阅读理念提升、课程研发和教学策略等获得多方面的启迪。

简介：

简介：中学生课外阅读的重要性众所周知,《普通语文课程标准》也对学生的课外阅读量做了相应规定。但课外阅读的落实情况不尽人意,课外阅读的课程化不失为一种有效的探索。

简介：小学整合阅读课程,将学生课内学习与课外学习有机结合起来,分为学生自主选修与必修课程。在该课程实施过程中,学校目标明确,措施多样,开发了适合学生的校本教材,实现了国家课程与校本课程一体化设计、开发与实施,激发了学生阅读兴趣,提高了学生的阅读能力,培养了学生的阅读习惯。

简介：<正>国内外众多研究表明:3～8岁是幼儿阅读能力发展的关键期。我国的《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"

简介：高校学生受到家庭文化背景、先前知识、志向水平、智力、能力倾向、学习方式和性别等因素影响，存在着明显的个性差异。为使每一个学生都得到充分的发展，教师在教育教学中要承认差异，认清差异，有针对地实行差异教学。网络技术的应运而生，给教育带来的生机。如何在教学中运用网络技术，实施有差异的教学，促进有差异的发展，本文根据自己的实践经验，进行了一些探讨。

简介：法语阅读课程是提高学生法语综合应用能力的一个重要课程,对学生从基础法语向高级法语的迈进起了巨大的推进作用。结合教学实践,从课程设置、教材以及教师等方面,就如何选取教材,培养学生兴趣,提高学生法语水平和应用能力等问题进行探讨。

简介：

简介：摘要：新课标指出语文课程应注重引导学生多读书、多积累，在语言文字运用与实践中吸收古今中外优秀文化，领悟文化内涵，提高思想文化修养，促进自身精神成长。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

简介：摘要：430阅读课程属于一种课后服务，重在对学生的阅读兴趣进行培养。若能推挤430阅读课程的开展，也正可以帮助学生养成终身阅读的好习惯，得到文化素养的发展。基于此，本文主要对430阅读课程的概念进行了分析，并且以学生、家长、学校、教师四个层面，对推进430阅读课程的策略进行了探讨，重在帮助学生得到阅读能力的发展，使得教育主体回归于校园之中。

简介：摘要：在小学阶段的阅读教育环节中，训练并且培养学生的阅读技能是一个重要的教育目标。本文以小学阶段下语文阅读课程的实际开展情况为出发点，阐述培养学生阅读能力的重要性的同时并讨论了培养学生阅读能力的具体策略，以进一步提高小学语文课程所开展的质量与效率。

简介：反思性教学理论旨在解决教学中出现的问题，是提高教学质量的重要途径。本文主要探讨了反思性教学理论在非英语专业大学英语阅读课程中的运用。文章从理论和实践两个层面出发，运用问卷调查，分析了大学英语阅读课程的教学现状和问题；并从教学目的、教学模式以及教材的使用三个方面对其进行了反思和实践，提出了相关建议。

简介：【摘要：整本书阅读课程化教学可从三个方面入手，即名著教材化、阅读课程化、评价活动化。名著教材化，即名著不再只是课外读物，而是选入教材，和课本一样进入课堂；阅读课程化，即把名著阅读纳入教学计划，统筹规划课时，实施单元主题大阅读教学，全面提高学生的文化素养；评价活动化，即通过丰富多彩的活动对学生的阅读进行评价，激发阅读兴趣，提高阅读效果。 】

简介：摘要文言文是中国传统文化的承载体，对于中国优秀传统文化的传承和发扬有着至关重要的作用,但是文言文的教学却是当下小学语文教学的难点。将课本剧灵活的表演形式有机地融合起来，选择“篇目短小精悍、内容有趣、喜闻乐见”的小古文，采用“读读———演演”的形式，相机渗透阅读方法指导，可以让学生在轻松、愉悦的环境中掌握古文阅读的要领，激发文言文学习的乐趣。

简介：摘要： 谈论起阅读这个词语，多数人都会联想到语文科目，但是阅读却不受限于语文，数学科目也需要利用阅读来完善教学，同时也是一个有效且可行的教育方式。本文浅议了小学数学阅读课程，分析如何将阅读应用到数学科目中，丰富数学科目的教学内容，扩展教学应用途径。

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简介：摘要：全阅读教育是一种开放的教育观念、多元的教育理念，如何使之在幼儿园中全面渗透和具体实施，使科学的理论真正转化为具体的实践，这是关键。我们可以从目标制定、内容选择、策略探索、环境支持、全面渗透、家园协作以及反思评价等方面入手，积极建构幼儿全阅读课程，形成浓郁的特色文化。

简介：摘要：阅读是语文教学中极为重要的组成部分，不仅可以使学生获取到丰富的知识，而且还可以卓有成效的提升他们的阅读写作能力，随着国家对于高中语文阅读的日渐重视，使得阅读教学已经占据到高中语文整体教学过程中非常重要的位置上。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要求教师高度重视学生的主体地位，引导学生广泛进行课外阅读，让学生在阅读中领会语言规律，提高阅读理解和鉴赏能力。

简介：摘要：在当前教育改革的环境下，核心素养成为了教育改革的一个重要方向，是课程改革的支点，培养学生的核心素养是教学的基本任务。小学的英语课程需要在学生掌握语言知识的同时，培养学生的思维、价值观及学习能力。阅读课程不仅要重视词汇、语法、句法的知识，更需要以阅读文本为基础，挖掘阅读文本背后的深层内涵， 让阅读教学“完整化”，培养学生的语言表达运用能力、分析问题解决问题的能力、掌握高效的学习方法。