简介：利用2007--2008年1—12月国家气象中心GRAPES云模式预报雨量资料，及同期江西区域天气雷达估测雨量及自动气象站实测雨量资料，比较其基本统计与地理分布特征，并对其进行相关计算与结果分析，选取129个数据样本，计算分析它们之间的复相关性，并对其计算误差进行比较与分析。结果表明，三种雨量的复相关性较好。GRAPES云模式预测的时雨量值最大，比雷达估测的时雨量值及自动站实测的时雨量值偏大，自动站实测时雨量值次之雷达估测的时雨量值偏小。

简介：龙王有三个儿子。他分别让他们分管三个地方的降雨。龙王办事非常公平,他分配给三个儿子的水量都一样,施雨的地盘也差不多大小。大儿子做事粗枝大叶。他领到龙王分配的任务后,为了图省事,不管三七二十一,哗啦啦把一年下的雨全部倒了下去。他管辖

简介：降雨侵蚀力（R值）的空间分布反映了区域气候对土壤侵蚀的作用。利用四川盆地紫色丘陵区多年实测降雨资料，应用频率分析法，推求该地区侵蚀性降雨的一般雨量标准，揭示该地区侵蚀性降雨及其侵蚀特征，进而运用降雨侵蚀力日降雨量计算方法，分析紫色丘陵区降雨侵蚀力时空分布特征。结果表明：1）紫色丘陵区顺坡休闲农耕地的侵蚀性降雨的一般雨量标准为11．3mm；2）紫色丘陵区多年平均总降雨量中有60％以上属于侵蚀性降雨，侵蚀性降雨主要集中于5—9月，其中7、8月年均侵蚀性降雨量和土壤侵蚀量最大，空间分布上表现为丘陵区边缘地区大于中部地区；3）紫色丘陵区年均R值介于5000～6500MJ／（mm·hm^2·h）之间，由丘陵区周边向中心逐渐减小，研究区北部的巴中、达县、阆中3站的年均降雨侵蚀力形成高值区，中部的遂宁站形成低值中心，北部大于南部，西部大于东部；4）紫色丘陵区R值主要由≥15mm的降雨构成，占76．9％-82．1％，年内集中度较高，主要分布在汛期5—10月份，占年R值的89％以上；5）R值的年际变化较大，达到中等程度变异，不同地区的R值年际变化差异较大，但并未表现出明显的随时间变化的增减趋势。

简介：土壤侵蚀降雨物理学是一门尚待建立的学科。从土壤侵蚀降雨物理学的概念出发，探讨土壤侵蚀降雨物理学的主要内容及其与相关学科的关系，在回顾土壤侵蚀降雨物理学的相关理论发展简史的基础上，认为土壤侵蚀降雨物理学是气象学、水土保持学的交叉学科，是值得发展的新学科。

简介：分析了降雨气象环境对MIMO信道容量影响的机理,计算了降雨环境的路径复增益,在降雨环境下以N×N圆阵列天线为例对受降雨环境影响的MIMO信道容量进行了计算,计算结果与无降雨环境的信道容量做了比较分析。计算结果表明降雨环境可以降低MIMO信道容量,特别是如果系统链路较长或者频率较高时影响尤为严重。该研究方法对于研究其他恶劣气象环境（例如雪、雾、沙尘等）对MIMO信道容量影响也适用,研究结果为MIMO系统开发和利用提供了需要克服和考虑的问题以及研究方法和部分计算结果。

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简介：选取斜坡体的简化剖面，考虑降雨入渗因素，基于多孔介质饱和一非饱和渗流理论，模拟不同时间段边坡不同土层的渗流变化，并探讨各土层孔隙水压力随时间和空间的变化规律。数值模拟表明，随着降雨时间增加，边坡各土层孔隙水压力均呈上升趋势，随着水平距离和垂直距离增加，孔隙水压力曲线呈下降趋势；降雨入渗使土体渗流条件发生改变，水分向坡角范围渗透并积聚，导致坡脚处孔隙水压力骤增；降雨条件下含水量较之无降雨条件时有较大上升，随着时间增加各土层逐渐达到其储水能力而使含水量不再变化。因此，对于降雨条件下的土质边坡，坡脚尤其需要加强排水和防护。

简介：通过沧州地区5个区域计算2012年汛期暴雨后各分区的产流量和实测径流量的对比，发现二者较接近。在对沧州市暴雨径流关系分析时，市区沿用P～R经验公式计算，非市区沿用（P＋Pa）～日～R相关形式分区进行计算。

简介：本文基于收集的股票日交易数据，通过对时间窗口进行划分和股票收益间的相关性，将股票市场构建为一个金融演化网络，通过分析金融演化网络的拓扑特征，进而可以研究金融市场演化的内在机制．

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简介：〔摘要〕学校教育的根本任务在于教会学生如何学习以及如何应用知识解决问题。然而，作为数学教育工作者，我们应该教育学生学会把实际问题转化为数学问题加以解决，这就是数学教学中的一个重点，所以，如何构造数学模型和探讨建模在初中数学教学中对提高学生分析问题、解决问题的能力是我们教师的工作重点。

简介：在数学教学的过程中,数学建模是培养学生整体数学素质的关键所在,这是因为数学建模是搭建在数学理论与生活实际问题中间的桥梁,只有具备数学建模思想的学生才能学以致用,将数学与应用数学紧密结合.本文将就在数学教学中如何培养学生的数学建模思想提出几点建议措施.

简介：A题:最佳果仁巧克力食品烤盘在矩形烤盘中烘烤食品(例如蛋糕)时热量集中在4个角点处,而食品也在这些角点处烤过头(在4条边处不那么过头)。在圆形烤盘中沿其外边缘热量均匀分布,食品不会在外边缘烤过头。然而,因为大多数烤箱是矩形的,所以就利用烤箱的空间而言使用圆形烤盘效率不高。研制(数学)模型来展示不同形状烤盘——矩形、圆形以及介乎其间的各种形状的烤盘——在穿过其外边缘时的热量分布。假设:1.矩形烤箱的宽长比为W/L;2.每种烤盘的面积必须为A;3.两个搁物网架均匀放置在烤箱中。研制能够在下列条件下选择最佳烤盘形状的(数学)模型:(1)使烤箱中能容纳的烤盘数最大(N);

简介：场降雨条件下小流域的产流过程是水文学研究的热点问题之一。在广西猫儿山代表性林区，利用三角形量水堰，对地表产流过程及其特征进行了系统的研究。结果表明：林外降雨、地表径流和河川径流曲线波动基本一致；洪水产流曲线陡峭，随降雨变化洪水起伏较大，但洪水回落较慢，历时时间较长。河川径流洪峰最大流量与最大雨强几乎同时出现，洪峰的滞后效应不明显；河川径流对大气降水的响应有迟缓型、敏感型和平稳型的特点。河川径流与林外降雨量及前48h降雨量呈极显著相关。

简介：几何最值问题近几年广泛出现在各地中考与竞赛试卷中．此类问题往往以平面图形或直角坐标系为载体，且形式多样，具有较强的综合性，对考生的能力要求较高．此类问题常具有很强的探索性，需要运用动态思维、数形结合、特殊与一般相结合、逻辑推理与合情想象相结合等思想方法解决，需要我们善于引导学生挖掘问题的本质，从中归纳出思想、方法．

简介：数学建模，就是实际问题的一种数学表述．我国大学生数学建模竞赛从1992年举办至今越办越红火，已成为数学教育一大热点，各高校专门开设数学建模课程，加强学生数学建模能力的挖掘与培养，对学生分析能力、运用能力、合作能力等全方位的锻炼．而我们的高中数学建模则是另一番景象，尽管高中课标明确规定将数学建模纳入高中数学课程，强调应该在高中阶段至少安排一次的数学建模活动，要求通过数学建模活动，提高学生的应用能力和创新精神，

简介：摘要培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目的和一条基本原则，要使学生学会提出问题并明确探究方向，能够运用已有的知识进行交流，并将实际问题抽象为数学问题，就必须建立数学模型，从而形成比较完整的数学知识结构。

简介：提出一种修正降雨特征衰减计算模型所需参数简单有效的分析方法,基于西安地区降雨物理特性测量结果和等效介电常数模型,利用文中的方法计算得到了20GHz～50GHz的参数,和ITU推荐的数据作了比较并进行了分析讨论,研究结果对精确评估降雨衰减特性有重要的理论意义和实用价值。

简介：摘要数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义。

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