简介：摘要本文由经典力学哈密顿——雅可比方程出发，考虑光学与力学的相似关系，利用类比的方法，给出量子力学中的基本方程——薛定谔方程，同时给出量子力学中动量算符和坐标算符的基本对易关系。

简介：对刚体的质心o所作出的椭球,叫中心惯量椭球。如果o点上的惯量主轴为坐标轴,则惯量椭球的方程为:I1x2+I2y2+I3z2=1此时系数I1,I2,I3就是o点上的主转动惯量。此时,刚本的动量矩J和转动动能T才有最简明的表达式:

简介：不等式是现实世界中不等关系的一种数学表达形式．而同学们在前面学习的方程反映的是观实世界中的相等关系．它们在概念、解法上有很多类似的地方．同学们在学习一元一次不等式（组）时．如军能类比运用一元一次方程的相关知识．定会取得事半功倍的学习效景．

简介：本文在半序度量空间中引进了g-可比较算子和耦合不动点和9-不动点这些新概念,研究了9-可比较算子的g-耦合不动点或g-不动点存在性问题,得到了几个存在性定理.所得结论推广了最近一些文献中的主要结果.

简介：

简介：当兔妈妈发现河里有鳄鱼时．很惊慌。他们是刚搬来的一家。早知道这样就不来了。

简介：上课了，梅花鹿老师走进教室：“同学们，老师今天教你们学打比方。”她指看皮皮猴说：“你先说一句打比方的话。”

简介：雅可比是启蒙时代和理性时代的一个异数,却又是我们理解后康德哲学的问题域及其思想特征的不可或缺的人物.雅可比的康德批判揭示了理性主义和主体主义哲学的虚无主义后果.当理性主义哲学通过理性的演证,将知识和道德的根据最终归于思维或先验自我的内在性时,认识的内容、形式和认识对象本身都成了主体的一种主观构造,这势必会导致唯我论的后果,最终不可避免地走向虚无主义.而雅可比的信仰主义哲学放弃了反思性的理性推论,试图通过个体的信仰、直觉和情感的直接性来克服康德哲学的二元论所导致的怀疑主义,把握源初的思有同一,以确立合理性的终极标准.雅可比的康德批判和信仰主义哲学深刻地塑造了德国观念论哲学的问题意识和思想形态.

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简介：战国时期的哲学家惠施,曾任魏国的宰相。有人对国君梁惠王说:“惠施这个人讲话喜欢打比方,你要他不打比方,他就说不出什么来了。”第二天,梁惠王对惠施说:“我听说你说话爱打比方,往后,你讲什么就直截了当的,不要打比方。”惠施笑了笑,回答说:“要是现在这里有人不知道弹弓是什么样子,他来问我,我就回答他说:‘弹弓就是弹弓那个样子嘛.’那么,您想想这个人会明白吗?”梁惠王听了说:“这

简介：摘要在物理教学中妙用比方，将物理知识与日常生活中的鲜活事例进行类比，可以使学生轻松理解深奥抽象的理论知识，还可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，起到事半功倍的教学效果。

简介：可爱的李晨同学：你转往外地上学，已经有一年多的时间了。今天接到你的来信，非常高兴。从你俊秀的文字中，我仿佛又看到了你活泼的笑脸，听到了你爽朗的笑声。你说很想念以前的学习生活，我们也十分想念你，都在心中默默祝你学习、生活愉快。

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简介：<正>一比较哲学是近年来在欧美和日本等地区发展起来的一种哲学研究倾向。这种研究越来越引起各国学者的重视与关注,并形成一个崭新的研究领域。“比较哲学”这一名称首先是由法国哲学家保尔·马松——奥塞尔于一九二三年首先提出的一个新概念。比较哲学在今天为大多数哲学家所公认的定义是,对两个或两个以上不同文化系统的一些地区、民族、国家

简介：《联想风云》的作者凌志军在联想采访时．柳传志曾用孔雀和老虎来比喻企业的领袖人物：孔雀善于展示自己的美貌，以此影响别人心甘情愿地跟着它走：老虎依靠自己内在的力量，威风凛凛震慑四方。他认为郭为是“孔雀型”，杨元庆是典型的“老虎型”。

简介：对比．是一种强烈的表现方法。一些古代文学家很善于运用对比的方法论理说事，分辨正误．深化沦点．充实论据。因而，加强了文章的感染力。中学语文课本中这佯的例子不少。

简介：很多人在演讲的时候都喜欢打比方，但是效果并不明显，这是为什么呢？原因很简单，这些演讲者打比方时没有贴近受众的生活经历。拉尔夫在做题为“挫折大学”的演讲时，他的开场白就打了比方：“我只是一辆送货的车子。在货车到达你们的家中时，你们感兴趣的一定不是货车的外表，而是货车里的商品。你们知道，有时一辆破车可能送来一些相当不错的商品。因此，在这次演讲中，请大家不要过多地关注这辆货车的外观，

简介：[摘要]本文把三传类比用实例作了粗浅解析，从传递本质、基础定律数学模型、有效膜模型、物性系数四个方面介绍了化工原理传递过程的研究方法。目的使繁杂的知识简练清晰，希望引起化工原理初学者、教师以及相关人士的借鉴，从不同的角度来学习掌握化工原理这门理论。[关键词]动量传递热量传递质量传递类比化工原理把各种单元操作按理论基础归为动量传递、热量传递、质量传递三种传递过程，三传类比就是对流体流动中的三大传递过程采用类比的形式进行研究分析，这是化工原理阐释“三传”的主要方法。这种方法使单元操作原理更易于学习理解掌握。下面举例说明三传类比的分析方法。一、传递本质类比（一）动量传递动量传递是由于流体层之间速度不等，动量将从速度大处向速度小处传递。（二）热量传递热量传递是流体内部因温度不同，有热量从高温处向低温处传递……

简介：读了《中小学数学》小学版2014年第4期数学家王元先生的文章《这样讲数学,小学生是可以接受的》,深受启发。确实,数学老师的作用,就是＂把难的讲成不难的＂,这应该成为数学老师的自觉追求。打比方在语文中是一种常见的说明方法,把它借用在数学教学中,就是一种根据教学内容、围绕学生的认知情况而采用的能有效＂降低知识难度＂的教学手段。特别是在引导学生学习抽象、复杂、枯燥的知识时,