简介：下午天气闷热，我在做作业，天渐渐暗下来，我都看不见书上的字，只好打开电灯继续做作业。

简介：满天的乌云黑沉沉地压下来,我的第六感在告诉我今天要下雨。不一会儿,倾盆大雨从天而降,下课了,同学们有的出去玩水,有的趴在窗户边看雨,还有的高声欢呼!出去玩水的同学个个都淋成了落汤鸡。看雨的同学和欢呼的同学都在等待爸爸妈妈的到来,我心想：＂我的爸爸怎么还没来？＂

简介：夏天的雨几乎每次都是大雨，所以下雨前我得快速回到家里。

简介：

简介：夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光之下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠撺下地，“吱”的—声，冒了—道白气，就没影了。

简介：大风吹,黑云飞,闪闪的电光,轰轰的雷,满天的大雨,满地的水。你们这样热闹,开的是什么会?

简介：清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚上响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。

简介：雨点儿落在地面上，地面上形成了一条条小溪流，小溪流从四面八方流向低洼处，汇成了一片片汪洋大海，雨点儿落在马路上，马路上立刻开满了一朵朵五颜六色的伞花：雨点儿“叮咚叮咚”地落在湖面上，平静的湖面泛起了一个个水海泡，整个小湖就像一锅烧开了的水沸腾了起来；

简介：清早起来,就走到那座小石桥上。摸一摸桥石,竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚天边响了一阵子干雷,也没有风,这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候,这桥上还有两三个人躺着,也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然

简介：

简介：几乎没有人能怀疑，话剧《雷雨》是现代文学史和戏剧史上的经典。可是在将近一个世纪的时间里，又没有谁能够把《雷雨》的经典之处说得令人心服口服？那些执着意识形态观念的理论家和文学史家，为了高扬唯物史观和社会发展观，把《雷雨》说成是一部暴露封建性资产阶级家庭罪恶的作品。

简介：今天，我写完作业后，就和爸爸、妈妈骑着自行车去姥姥家玩。忽然，雷声大作，刮起了大风，刮得树枝摇来摆去的。不一会儿，乌云密布，黑沉沉地压了下来了。

简介：极喜欢家乡的雷雨。从小学时，我便喜欢扒着窗台，看外面大雨如注，电闪雷鸣。

简介：天色渐昏，大雨欲来，车夫加劲赶路。说天要变了。天仿佛听见了这句话，半空里轰隆隆一声回答。像天宫的地板上滚着几十面铜鼓。……雨跟着来了，清凉畅快。不比上午的雨只仿佛天空郁热出来的汗。雨愈下愈大，宛如水点要抢着下地，等不及排行分列，我挤了你。你拼上我，合成整块的冷水，没头没脑浇下来。

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简介：本文是为纪念《雷雨》诞生80周年撰写的论文。文中分三个阶段回顾了《雷雨》在日本演出、翻译及研究的历史。第一个阶段是1930—1940年代，是介绍和研究的初期阶段，1935年中国留学生在日本演出《雷雨》后引起了日本剧界的关注，此后，由秋田雨雀做序的日文版《雷雨》问世，继而出现了多种剧评和书评。第二个阶段是1950—1970年代，演出和研究都进入了专业和系统的阶段。这一时期有多家日本职业剧团演出该剧，学界也出现了不少研究曹禺的专家。第三个阶段是1970年代至今，《雷雨》的日译出现多种版本，其演出、翻译、研究工作都已走向成熟。2006年，在东京举办的“中国文化节”上，北京人艺演出的《雷雨》引起轰动。在日本，《雷雨》已成为中国文化的一个代表性符号。

简介：在《雷雨》教学中,教师力图引导学生拒绝程式化阅读,从而使文本的阅读与鉴赏贴近文学性与人性的复杂性;与学生和文本平等对话,尊重学生主体,敬畏文本主体。课例显示了一种将文本类型的相关知识、阅读技能与人生体验结合起来的阅读教学追求。

简介：作为文学样式之一的剧本虽然也是语言的艺术,但由于受到舞台的制约,有着不同于其它文学样式的特殊要求。鲁迅先生曾说:“剧本虽有放在书桌上的和演在舞台上的两种,但究以后一种为好。”①我们觉得,这一特殊要求比较集中地体现在剧本的语言必须富于动作性。小说中那种由作者出面叙述、议论的提示性语言,在剧本中是没有存身之处的。苏联体验派戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基说:“在舞台上需要动作。活动、动作是戏剧艺术,演员艺术的基础”。②动作,是戏剧语言最基本,最首要的特性。曹禺的剧作在这方面有着非常高的成就。本文打算仅以《雷雨》做一些探索,就教于前辈与同行。