简介:摘要:在中国,种类繁多的民族民间舞蹈作为演绎历史文化背景与民族独特记忆的传承载体,越来越多的民族传统性舞蹈通过创编的构架、身体表现的动态、音乐的选取、服饰的变化形式以“非遗化”为基础,用现代的方式创新性的传承历史、叙述当下、展示人性。作为非物质文化遗产代表性项目名录中的传统舞蹈——“非遗舞蹈”应时而生。将非遗元素融入舞蹈创作中,让非遗蜀绣以舞蹈的呈现方式展现在世人面前,使其能够更为生动形象的讲诉非遗文化并进行发展与传承。
简介:【摘 要】 课程改革的核心理念为“以学生为中心”,聋校语文教学应将学生作为课堂教学的中心,激发学生的语文学习激情,引导学生开展主动、快乐的探究性学习。本文立足永兴县的非物质文化遗产——大布江拼布绣这一传统艺术如何与聋校课堂相结合这一课题,组织聋生利用拼布绣自制教具,提高课堂教学的趣味性和艺术性,也为聋生以后走向社会提高他们的职业技能。
简介:“非物质文化遗产”中也记录了各民族世世代代流传下来的民俗舞蹈,它包含了丰富的民族文化底蕴,它的显著特点就是紧贴民族的生活方式,是民族个性和审美习惯的体现。它一人为本,借助模仿、形象和记录等手段,并进行身口相传的方式。这些“非遗”遗留下来宝贝是非常珍贵的文化财富,首先我们要保护原有的基础性,传承它的文化,不能随意改变它。这就是“非遗舞蹈再现”与“非遗舞蹈创作”截然不同的概念。如今在我国文化艺术发展高速时期,各种舞台形式的丰富性已经把许多原始的民俗舞蹈变成好看的舞蹈节目了搬上了舞台,它没有了依托的环境,只让完整的程序在舞台上进行演出,来表现民俗的文化。这一点我是有自己的看法的,所有的文化都要保留与创新,“非遗”舞蹈一样也是要经历这种相应的思考,什么是要原封不动的“保留”还原历史记载历史,什么是可以提炼元素发展“创新”于以后?特别是表演与创作类的民俗舞蹈一定是大不一样的,表演类的是再现舞台,不加任何新的元素及手段,原汁原味。但是一旦是创作类的民俗舞蹈,它就必须源于生活高于生活,在原本的基础中找的其想表达的视角进行放大,把原来的元素加以改变融入到整个创作的语言中来。特别是近年来的各市群众文化的推进深受老百姓的喜爱。群众文化是反映浓厚的生活气息,与群文舞蹈文化有着相识之处的民俗传统舞蹈也是反映当时的时代文化以及人们要表达的情感,但是民俗舞蹈又有着其独特之处。随着时代的进步,人们对于非物质文化遗产的关注度在逐渐增加,同时这些民俗舞蹈也被纳入了非物资文化遗产之中。然而,这些民俗舞蹈在于群文舞蹈同样表达情感的同时,由以其独特的优势对群文舞蹈的创造产生了一定的�
简介:摘要:随着人们对文化内涵和独特性的日益重视,非遗元素在室内装饰设计中的应用逐渐受到关注。本论文通过对大量相关文献的研究,深入探讨了非遗元素在室内装饰设计中的具体体现。分析了不同类型的非遗元素,如传统工艺、民间艺术、民俗文化等如何为室内空间增添独特的魅力和文化价值。研究发现,非遗元素在室内装饰设计中的体现不仅丰富了空间的视觉效果和审美层次,还促进了文化的传承与发展。同时,非遗元素的运用也面临着创新与适应现代生活需求的挑战。通过案例分析,阐述了成功融合非遗元素与室内设计的实践经验,为进一步推动非遗元素在室内装饰设计领域的应用提供了有益的参考和启示。
简介:摘要:盛京作为国家历史文化名城有着:共和国长子和“东方鲁尔”的美誉,它涵盖了皮影戏,满绣,刺绣,辽瓷...等很多的非物质文化遗产。我们以盛京非遗元素陶瓷衍生品设计众多应用,建立在非物质文化传承与发展的前提下,将盛京非遗文化元素融入陶瓷衍生品,以创新与研制,以盛京非遗元素为切入点,省市非遗传承人为两翼,提取元素设计,为盛京的发展奉献力量。
简介:摘要:盛京作为国家历史文化名城有着:共和国长子和“东方鲁尔”的美誉,它涵盖了皮影戏,满绣,刺绣,辽瓷...等很多的非物质文化遗产。我们以盛京非遗元素陶瓷衍生品设计众多应用,建立在非物质文化传承与发展的前提下,将盛京非遗文化元素融入陶瓷衍生品,以创新与研制,以盛京非遗元素为切入点,省市非遗传承人为两翼,提取元素设计,为盛京的发展奉献力量。