简介：摘要：伴随着信息科技的飞速进步与广泛应用，计算机编程已然变得在现代社会中至关重要。针对计算思考的初级编程课堂不只有利于学生熟练运用编程知识，更关键的是，它有助于提升学生的计算逻辑与问题处理技巧，从而为他们未来的求知与职业生涯奠定稳固的根基。尽管如此，由于小学生的理解能力与学习技巧存在局限性，因此，如何高效地进行基于计算逻辑的初级编程课堂教育成为了一个迫切需要处理的难题。

简介：摘要：社会信息化使计算机能力成为了新时代人才必备的技能之一,小学阶段是学生培养各项能力的关键时期,教师要充分理解信息技术对其发展的重要性。但信息技术知识的掌握有一定的难度,如果教学方式使用不当,容易激发学生的逆反心理,教师最好从实际出发创新教学方式,更容易激发其学习兴趣。因此,教师可以在课堂中合理引入游戏编程。

简介：为提高“大学计算机基础”课程的教学效果,培养非计算机专业学生的计算思维及其利用计算机技术解决实际问题的能力,首先采用目标规划法分析课程教学目标,然后采用ISM法对所设计的课程教学内容各章的层级结构关系进行分析,最后论述如何采用思维性教学、过程性评价与总结性评价相结合等方法实施课程教学与评价.

简介：针对传统程序设计课程教学存在的问题，提出将计算思维能力培养引入到程序设计课程中来，并从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面讨论程序设计课程的改革思路，培养学生计算思维能力和程序设计实践动手能力。

简介：摘要本文围绕培养科学思维及计算机应用能力等方面内容进行讨论，对计算机基础教育方面的深化与改革进行探讨，希望可以推动计算机基础教育的发展。

简介：摘要：本文梳理了在W市某所薄弱学校的编程教育的实践,聚焦在薄弱学校中实施编程教育的困境与路径，并探索了面向计算思维培养的编程教育模式，以期对在薄弱学校中实施编程教育提供参考借鉴。

简介：摘要：本文通过梳理计算思维的内涵与概念,分析国内外对计算思维培养及初中App Inventor程序设计教学研究现状，提出初中App Inventor教学应用案例研究设想，以期帮助初中信息技术教师探索课堂教学改革新样态，提高课堂教学效益。

简介：摘要：当今时代，以人工智能、大数据分析等技术为主的信息技术促进了各行各业的发展，给人们带来了极大的便利，如今人们的生活已离不开信息技术的支持，基于人们对信息技术需求不断增长的背景下，培养信息技术人才也成为当前教育的一项重要内容。计算思维逐渐成为教育教学的热点研究课题，中小学也将计算机编程教学作为教学的重要内容之一，基于此本文对面向计算思维培养的小学图形化编程教学展开探讨。

简介：摘要：计算思维是指运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计及人类的行为理解等涵盖计算机科学广度的一系列思维活动，计算思维视角在小学信息技术教学策略中起着至关重要的作用，开展小学信息技术教学，着力培养学生的计算思维，对提高学生信息素养有重要的意义。

简介：摘要：本文以项目式学习的基本原理为核心，以初中信息技术Python编程课程为平台，以八年级信息技术“Python程序设计”课程为案例，以问题驱动、任务驱动为基础，引导学生利用所学知识解决实际问题的同时，掌握获得知识和技能的具体方法，在众多学习方式中，项目式学习能促进学生核心素养的发幅度提升，为进一步提高信息技术课程教学实践成效奠定坚实基础。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的今天，人工智能、大数据分析和大型技术的开发都需要大量的算法。算法也进入了小学的课堂，但是目前的教学仍然有很多问题，学生对算法、编程的接受能力和掌握能力都很差，而通过图形化编程的学习，可以很好地解决这个问题。

简介：摘要：计算思维是学生在信息技术课程中必须具备的解决实际问题能力，受到教师的广泛关注。项目教学模式是一种强调学生自主学习的教学模式，可以凸显学生的主体性，有利于强化教学效果，促使学生获得有效的知识和能力。本文面向培养计算思维的目标，提出高中信息技术项目教学的有效策略，以供借鉴。

简介：摘要：近年来，教育的重要性逐渐受到了人们的广泛关注，而计算思维也成为了一种重要的学习思维。Python校本课程一经提出便受到了社会各界的认可，本文通过对Python对学生计算思维培养的意义和高中计算思维教学的应用现状进行分析，阐述了以Python校本课程培养高中生计算思维的有效对策，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在针对中学生设计一门专注11于人工智能的课程，致力于培养他们的计算思维能力。该课程包括了广泛的内容，涵盖了人工智能的基础知识、编程技能以及实践项目。通过理论与实践相结合的方式，学生将有机会深入理解人工智能的核心原理，并且通过参与实际项目，培养解决现实问题的能力。这样的课程设计旨在为中学生提供一个全面的人工智能学习体验，以便他们在未来的学术和职业生涯中能够更好地应对不断发展和变化的技术环境。

简介：摘要：信息技术的教学在新时代里亦是提高了对于学生的培养标准，在核心素养盛行推进的教育发展中，计算思维作为信息技术的核心能力亦是学生需要具备的能力素养，于学生的发展有着深远的影响意义。基于此，本文就计算思维方面的教学评价展开研究，以推进教学评价的有效性，促进学生计算思维更优发展，培养现代化创新型人才队伍。

简介：摘要近些年来，随着科技的快速发展，在日常生活中代替人们头脑计算的工具出现得越来越多，而随着这些工具的出现，人们的头脑计算能力明显地退化了很多．而且，这些工具逐渐出现在小学生的视野中，一些学生为了方便，在学习数学知识的过程中，进行计算的过程中往往都是借助计算器．计算器的使用严重阻碍了小学生的头脑思考，严重抑制了学生的计算思维．此外，在小学数学教学的过程中，一些教师没有对培养学生的计算能力做出相应的关注，教师的教学侧重点只是偏重于教学知识的传授．为此，如何在小学数学教学中合理锻炼学生的计算思维，培养学生的计算能力是值得教师探究的．本文结合笔者多年的小学数学教学经验，对小学数学培养学生计算能力的教学策略进行探究。

简介：摘要：本文介绍了高中阶段计算机思维培养的要求，在校本课程中Python语言的设计实践及其实施效果，以期通过在高中阶段开展Python语言教学的方式，在提升学生编程能力的同时，培养其计算思维，为学生的后续学习工作打下良好的基础，希望能够给读者带来启发。

简介：摘要：信息时代，培养高中生的计算思维成为高中阶段人才培养的重要目标，这一基本素养的有效培养大多以Python语言校本课程为载体。基于此，本文以有效培养高中生的计算思维为目标，对Python语言特点和计算思维培养优势进行分析，并从现实角度出发论述面向高中生计算思维培养的Python语言校本课程设计与实践，希望能为相关工作人员带来参考。

简介：摘要：当前，随着我国教育改革的持续进行，有关教育部门更加注重培养学生的计算思维能力。特别是在小学阶段，信息技术的学习非常重要。计算机思维不能简单的理解为程序思考，在小学阶段，学生的编程能力相对较差，因此，通过编程来培养学生的计算能力，对学生的整体发展大有裨益。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述在小学信息技术教学中通过PBL教学模式培养学生计算思维的有效策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要：新时期以来，我国经济水平的增长促进信息技术的不断发展，该技术逐渐被应用到社会的各个领域中，并促使各领域的生产方式发生变化，信息技术逐渐成为现代人才必须具备的基本技能之一。在进行信息技术教育过程中，教师应当突破以往教学中存在的局限，根据时代背景下出现的新方法开展教学。本文将根据计算思维，简要分析基于 Scratch软件的教学设计与应用方式。