简介：摘要：初中八年级是物理学习的起始阶段，这一阶段的学习对于学生科学素养的形成具有重要的奠基作用。如何激发学生对物理学习浓厚的兴趣，使之产生学习的持久动力，是我们物理老师必须思考的重要课题。本文结合自身的物理教学课堂，尝试从风趣课堂、情感激发、动手实验、生活物理等四个方面探讨起始阶段物理学习的兴趣激发途径。本文对于做好初中起始阶段物理教学有一定的启发和指导意义。

简介：

简介：摘要： 城市地下管网是保障城市运行的重要基础设施和生命线，从上世纪 90年代初开始，西安市城市基础设施建设飞速发展，城市规模和容貌发生着日新月异的变化和提升，作为城市承载力的城市地下管线建设也有着长足的发展，但随着城市骨架的不断拉大，城市人口数量成倍增长，城市对生活、生产资源需求量日益攀升，作为城市生命线的城市地下管线的供给能力、规划建设、管理维护和运行安全承受着巨大的压力。大跃进式的城市地下管线建设方式遗留的诸多隐患不断变为各种问题日益凸显，安全事故频频发生，引起社会各方的高度关注，政府对城市管理的执政能力面临着新的考验。从中央到地方的各级政府都积极采取了一些措施，制定了许多规定、制度、管理条例进行综合治理，从表面上看取得了一定的效果，但城市地下管线建设管理中存在的根本问题和矛盾，依然存在，甚至有加剧之势。

简介：摘要： 教师能否从学生已有知识出发，引导学生找到新旧知识的联结点，把握新知识的生长点，从而指导学生进行新知学习。是数学高效课堂的关键， 可是，当我们走进现实的数学课堂时，情况却不容乐观。教师组织学生学习的过程，实际上是将教材的知识结构转化为学生的认知结构的过程。教师对教学起点把握不准任意提高教学要求，很难帮助学生实现认知迁移，无法实现课堂的高效。本文就对 怎样才能找准学习起点进行讨论。

简介：

简介：摘要 ：我国著名教育家陶行知先生在教育研究过程中提出教育生活化的教学理念。立德树人的实现，同样需要广大教师将生活作为德育的出发点和落脚点。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从尊重学生的主体地位、构建以师德为核心的德育教学体系、融合家庭教育这三方面入手，就如何实现小学德育生活化进行详细说明。

简介：【摘要】“历史往往在经过时间沉淀后可以看得更加清晰”，我们不能忘记走过的过去，才能牢记使命、继续向前。回顾中国在共产党走过的风风雨雨、辉煌激荡的来时路，从立党之初的红船初心，到现在将其化作建设中国特色社会主义现代化强国的坚强信念，足以证明中国共产党经得起历史检验，并取得了看得见的光辉成就，这也正是我们不忘初心的重要力量源泉。我们要立足新起点，争创新优势，时时刻刻不忘初心，深刻牢记时代赋予我们青年人的使命，

简介：摘要：所谓预习，就是学生在课前的自学。一般是指在老师讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。这个过程对学习的影响很大。而现阶段的学生预习，往往留与形式，更有甚者预习就是一句空话。所以，利用课本和学生拥有的一些课外参考书作为“微视频”，在设计预习目标时的阶梯性提问就是“进阶练习”，学生的标注、课前的讨论、知识梳理图的展示就是最好的反馈。希望通过预习计划是帮助学生收获良好的学习习惯和学习能力。

简介：摘要：在小学低年级的语文教学中，训练学生的读写能力是语文教师重要的教学任务。小学生的读写能力应通过有效的方法使其培养对读写任务的兴趣，其中通过绘本阅读可以有效激发低年级小学生的读写兴趣。绘本阅读可以通过多元方式使学生充分调动视力、阅读能力结合探索图画中所传达出的优美语言和有趣故事，进而有效的提升自身的阅读能力和书写能力，激发其想象能力，促进其语文素养的提升。

简介： 摘 要：小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法，独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。基于此，在小学高段数学教学中，如何利用学生学习的这一特点，积极探索能够促进学生自主高效学习的教学模式，成为教师的必备功课。  　　 关键词：小学数学 ;自主高效 ;教学模式  　　 现代教育技术的不断发展，为学生提供了多样化的学习平台，为教师创设情境提供了極大的方便。但有很多教师仿佛热衷于多媒体教学，以课件代劳的最终后果是喧宾夺主，学生被动接受课件既定内容，思维发展的空间受限，自主学习能力的提升乏力，学生合作、探究、创新能力急待增强。  　　 小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法，独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。利用学生的这一优势，我积极探索促进学生自主高效学习的教学模式，将数学课堂教学分为“五步走”——个人自学、小组互学、教师领学、分层练习、以优帮差。  　　 一、个人自学  　　 小学高段数学的教材编排比较利于学生个人自主学习，我一般会先给学生 5～ 8分钟的时间，在简单安排和指导之后让他们自学。遇到疑难问题，学生先尝试自主思索和尝试，解决不了，就作为下一环节小组互学时研讨的重点。  　　 学生的学习过程必然要经历个人自学这一关键环节，唯有此，才能提升自主发展的能力。因为在传统教学中，学生是教师教学的对象，学生对自己的发展目标和方向是糊涂的，被教师牵引着被动发展。而自主学习使学生主动把握学习过程并很快找到适合自己的学习方法，进而养成自主探究的良好习惯，学生的适应能力、抗挫能力、质疑精神、创新思维等也都能得到锻炼和提升。  　　 二、小组互学  　　 学生个人自学之后，进入小组互学环节，小组成员互学互教，有人有问题提出来，就有人帮忙讲解解决。组建学习互助小组的形式多种多样，可以按学生的家庭居住情况，把住得较近的学生组合在一起，将课堂学习延伸至放学路上 ;也可以按学习成绩将优秀生与后进生组合，采取“一帮一”学习策略，优秀生作为小老师辅导后进生，教学相长、共同进步 ;还可以结合学生的性格兴趣让他们自由组合等。  　　 小组合作学习将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用，每个学生的认识倾向、思考方式和价值观念不同，学习智能与学科基础有别，在合作学习中正好可以取长补短。学生通过提问与解答，可以在教师讲课之前自行解决很多问题，从而积累学习方法，提高学习效率，并进一步提升数学研究能力。尤其是学困生能在组内得到比老师更多的帮助，因为同龄人的帮助有时比老师更为贴近、更为有效。  　　 三、教师领学  　　 教师是学生学习的引导者、支持者与合作者，帮助学生真正理解和掌握数学学科知识与数学思想方法。要摆正学生是学习的主人的教育理念，以平等的态度、赏识的目光、开放的胸怀，来激发学生的参与热情。在教学中借助多媒体课件营造鲜活的氛围与情境，针对教材重点及学生难点，通过多种途径与方法对学生进行引导、启发、点拨、评价、指正，以此来拓展学生思维、开阔学生视野、升华师生情感，从而高效完成对学生学习过程的引领与指导。  　　 四、分层练习  　　 教师领学环节之后，进入课堂练习阶段。练习的设计坚持分层原则：针对基础较差的学生，侧重模仿性练习，通过套用公式巩固新学知识。对于基础一般的学生，除了巩固训练外，还应关注学习能力的发展性提升。而对基础好的学生，要侧重综合性练习和有难度的拓展性练习。  　　 以《折扣》这一节的课堂练习为例，根据学生的个体差异，我做了如下三个层次的练习设计：  　　 1.五一期间，电动车商家搞促销活动，原价 3200元，活动价 2560元，请问：电动车现在打几折出售？  　　 2.小明买了一套图书，原价 118元，现在花了 7.5折的钱，比原来便宜了多少元？  　　 3.某品牌羽绒服，冬季按进价提高 25%标价出售，春季天气变暖，商家打出广告说赔钱甩货，按标价打 8折出售。那么羽绒服售出后到底赔没赔钱？  　　 前两题适合后进生和中等生，而对于优等生，除了完成前两题，还通过第 3题提高综合运用知识和解决生活实际问题的能力。  　　 分层练习，因“层”而练，兼顾全体。根据不同层次学生的知识水平和接受能力，设计不同层次的习题，帮助学生深入理解基本概念，提升解决生活问题的能力。对于优等生，最大限度地挖掘了自身内在潜能 ;对于学困生，从他们的实情出发“量身定做”适合他们接受水平的知识内容，从而激发他们的学习兴趣及内驱力，获得良好的情绪体验。  　　 五、以优帮差  　　 由于学生个体在性格、心理、智力、竞争意识、组织管理能力等各个方面存在差异。在小组互助学习中，我一般按“优差搭配、以优帮差”的原则，将 4～ 6人分为一组，并选定组长。优生是我们重要的教学资源，充分利用和挖掘这些资源可以激发优生的学习潜力和差生的学习兴趣，并可以带动中等学生，从而提高课堂教学的质量和效率。  　　 小学数学课堂练习的难度一般不大，优生基本上都可以在很短的时间内完成，并且达到 100%的正确率。优生的课堂作业完成后，剩余的时间如果不能被充分利用起来，往往会对其产生负面影响：要么学习习惯逐渐变坏，要么学习兴趣逐渐降低。因此，我们不妨利用好这些优质资源，一方面能够发挥优生的资源优势，增强他们的成就感，另一方面让学困生的学习有了指导和督促，扫清了学习上的问题障碍，进而带动中等生，促进班级的共同进步与整体发展。  　　 总之，在小学高段数学教学中采用“五步走”的教学模式，能够充分发挥学生的主体作用，提升自主合作探究能力，在深入挖掘优生内在潜能同时，帮扶中等生与后进生快速进步，从而促进了数学课堂教学的高效、高质。  　　 参考文献：  　　 李素英 .小学高段数学课堂教学之我见 [J].数学大世界（下旬）， 2018（ 8） . 

简介：

简介：

简介：摘要：电力是关系国计民生的重要基础产业 ,做好服务保障工作是电力行业科学发展题中之义。尤其是 10kV配电网是电力系统中不可缺少的组成部分，它直接关系到用电客户是否能够使用安全可靠的电能。电力工作者首先应从源头上选择合理的电网结构和接线方式，优化电网结构，加强电网建设。其次，应采用可靠的供电设备，做好设备的维护工作，并防止各种可能的误操作。变电所要进行双电源建设或改造，提高变电所的转供能力，在城区内可实行环网供电，减少用户的停电时间。最后要严把开关柜的质量关，防止劣质产品进入电网，尽量采用新产品，提高设备的运行可靠性。开关柜应采用高质量免维护的 SF6断路器或真空断路器等优质产品，以提高设备的运行可靠性。 10～ 35kV线路出线柜应配备微机保护装置，减少因设备原因而造成的停电次数，有效地提高运行可靠性。在新起点上提高居民工业的用电需求和保障。

简介：摘 要 项目管理是一门学问，也是一门艺术。项目的成功既无固定招式，也无放之四海而皆准的标准。只要坚持目标管理、 PDCA循环、以人为本三个原则，抓住风险、客户、目标三个关键，平衡好进度、质量、成本三者关系，就会大大提高项目成功的可能性！

简介：摘要：小学是人生启蒙，了解和建立人生三观的重要时期。而小学学科教学就需要在向学生介绍专业文化理论，给学生解惑的同时，也应采取有效措施培养学生正确的思想和高超的技能，进而自学科教学创新升级至学科育人的层面。 这还应当由教师进一步注重学生主体地位，自学生未来良好发展的角度，充分探讨和收集教材中的育人要素，给学生营造能够提高其倾听意识习惯，强化其小组意识的课堂氛围，如此一来，便能够保证强化学生综合素养，保证达到符合预期的学科育人目标。所以，就有必要对小学学科育人的逻辑起点与行动重点进行研讨。

简介：　　摘要：化学学科研究的是分子、原子的平衡运动与守恒变化，以微观层面的内容为基础，抽象度很高，需要学生有充足的生活经验与一定的认知水平，否则将难以真正内化化学知识。针对这一特性，我国便选择在初三阶段实施化学教育。那么，初中化学教师如何充分引导学生去探究化学知识，掌握科学的化学学习方法，且能形成良好的化学思维结构，便显得尤为重要。本文将从组织化学实验，让学生懂得“做中学”;联系生活实践，让学生懂得“学了用”;组织化学探究，让学生懂得主动学三个角度来分析初中化学起点教育的有效方法。

简介：摘 要： 论述了项目人力资源管理组织、管理与领导项目团队所需的几个过程 。阐述了项目人力资源管理的团队建设的过程，探讨了优秀团队的建设的几个阶段。明确了项目人力资源管理的各种权力。

简介：

简介：【摘 要】：现代企业管理水平的提升，需要坚持以项目化管理为基础。从原本的粗放式管理到现阶段现代化管理发展中，项目化管理发挥了至关重要的作用。项目计划管理作为项目质量的关键，其科学性和有效性关系到企业项目管理的实际效果。本文将探讨现阶段项目计划管理与项目质量管理的实际情况，积极地展开针对性应对方案的探讨。

简介：【摘 要】近年来我国建筑行业迅猛发展，各地都在不断进行工程建设，工程施工项目管理效果影响着施工项目的运行使用可靠性，而施工项目建设中如果不进行全面的成本控制又会增大施工及建设方的施工成本，降低施工项目的利润，不利于施工及建设单位的有序发展，因此在施工项目建设中应积极强化项目管理效力，优化项目成本管控工作的效果，为施工项目建设整体呈现高质性、高效性提供助力，同时还应提升施工项目成本控制的合理性，降低施工推进中的成本浪费，为施工建设项目提高利润提供保障，本文概述了项目管理及项目成本控制的概念与作用，而后针对当前项目管理及成本控制工作的现状进行了分析，进而提出了针对性优化对策。