简介：预测导向指的是教师在语文阅读教学中指导学生尝试根据文章的线索、自身的生活经验、掌握的语文知识等方面进行预测，探索文本的情节发展、主题思想、文本结构等。小学低年级的学生阅读能力不够，教师可以指导他们尝试对文本内容提出假设，用以提高阅读能力，激发学生的阅读兴趣。

简介：摘要电费作为电力企业主要经济来源，其回收工作是电力企业的关键环节。本文主要基于实际，分析电力企业内外部影响电费回收的风险因素，深入探析产生风险的原因。并将风险分析结果作为出发点，提出相应有效预防电费回收产生风险的策略，希望促进电力企业电费回收工作正常有序地开展。

简介：（1）父亲带儿子进城，中午，走进一家面馆。面馆很简陋，没有花枝招展的塑封菜谱，只在墙上挂一张小黑板，黑板上写着：拉面，五元。

简介：用眼睛看书是最通常的阅读方式,还有一种阅读方式——用耳朵阅读,也就是听书,逐渐被现代人所接受。听书可在家庭完成,也可以在学校有组织地进行活动。在听的过程中采用问、想、写、说、聊、录、看等多种方式,可以使学生的语文素养得到提升,使学生爱上阅读,养成终身阅读的习惯。

简介：摘要随着我国经济发展水平的提高和社会生产总量的不断增加，电力需求日益增大。电力供应稳定充裕已经成为对于地区经济发展和人民生活质量有着至关重要影响的基础要素。如何提高电力负荷预测准确性，利用有限的电力资源尽可能地满足更多的用电需求，提高电力系统运转质量，是电力企业面对当前严峻局势，改善电力供应环境，提高电网安全性和经济性，满足社会生产、生活需要的重要途径。本文针对电网短期负荷预测准确率的影响因素及对策进行了探究。

简介：摘要电力负荷预测是电力生产和发展的基本依据，目前没有任何一种方法能保证任何情况下都获得满意的预测结果。因此，在做具体规划时往往先同时采用几种方法进行预测，再将不同的预测结果加以比较，然后规划人员或有经验的预测人员根据获得的有关信息对预测结果进行分析，并作必要的调整。为了充分利用各个负荷预测模型的有用信息，本文引入组合预测方法。组合预测方法是当前预测科学研究中最热门的课题之一。组合预测理论认为；对同一预测问题而言，多个不同预测模型的线性组合，在一定条件下能够有效地改善模型的拟合能力和提高预测的精度。

简介：

简介：界定移动阅读的概念和范围，分析移动阅读的独特优势，运用信息生态学理论构建移动阅读信息生态系统模型，剖析移动阅读生态系统构成要素以及各要素之间的相互关系，探讨移动阅读生态系统运行机制：竞合共生机制、监管协调机制、长效学习机制和人工调控机制。提出以信息生态观为基础的移动阅读生态发展策略：强化政府主导作用，建设优质多元化阅读内容，有效运用信息技术，构建移动阅读社群，提升信息主体的素质。

简介：摘要小学语文教学的重要目标，是让学生学会运用语言文字，在听、说、读、写方面全面提高学生的语文能力。其中，阅读是一种重要的语文语言技能，也是学生在生活中常用的语言技能。本文分析了小学语文阅读教学存在的问题，提出了提高阅读教学效率的有效策略。

简介：语文课标提出,阅读教学要鼓励学生发表独立的见解,提倡学生个性化的学习。基于此,文章从解放思想,让学生敢想;创新思维,让学生会想;激发兴趣,让学生肯想三个方面分析了阅读教学的策略。

简介：摘要新一轮课程改革已经在全国范围内推行。新课程语文学科中的名著阅读是本学科重要的必修内容之一。课程标准对名著阅读有明确具体的要求。面对中考高考的压力，学生浅阅读盛行，名著阅读指导缺失，我们必须采取科学策略，培养并保持学生阅读名著的兴趣，科学进行读前准备、读中引导、读后评价，切实提高名著阅读实效。

简介：摘要阅读策略是读者在意识控制下，用以增进阅读理解的计划或活动，它激发高层次的心智活动，因此阅读策略是主动的学习者所进行之精细化、有计划的活动。有效的阅读策略众多，当前国际阅读界比较认同的视觉化、联结、预测、摘要等。在众多的策略中摘要策略又是比较实用的。那么，什么是“摘要策略”？我们应如何将摘要策略运用于具体的阅读教学中?以及对提升小学生的概括能力和阅读素养的重要作用。本文结合小学阅读教学课堂实践，针对这几个问题进行了简略分析。

简介：为提高偏航对风精度,减少由于风向波动引起偏航系统频繁操作,提出了一种基于风向样本相似度和支持向量机预测模型的风机偏航系统控制策略。针对1MW异步双馈风力发电机组,首先对风场数据进行统计分析得到风向波动周期特性并据此建立风向样本,根据相似度原理和支持向量机算法对风向样本进行聚类分析并建立风向预测模型,根据预测结果对偏航系统进行控制。仿真结果表明,该预测模型能够预测风向变化基本趋势,该策略可大幅度提高对风精度。

简介：高中英语阅读理解是所有试题类型中分值最大，重要性最高的题类，如何增强学生的阅读理解能力具有战略性的意义，本文认为要从三个方面着手，包括：立足课本，夯实基础；阅读原点，寻找感觉；精做真题，突破自我。

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简介：摘要农村初中学校由于身处特殊的偏远山区、师资力量的薄弱、阅读氛围的不佳、家庭教育的缺失等因素的影响，学生在自主阅读能力方面存在种种障碍。本文旨在探讨提高学生的自主阅读能力策略。

简介：摘要“学起于思，思源于疑。”在小学语文课堂教学中，引导学生进行阅读质疑具有极其重要的意义。本文结合教学实例，从“营造宽松氛围，激活质疑热情”“基于文本内容，找准质疑落点”“搭建质疑平台，培养质疑习惯”三方面对引导学生进行阅读质疑的策略进行了论述。

简介：新课改已经实施十多年,但语文教学效率不高、效果不佳的现状仍未能彻底改变。追根溯源,阅读教学设计不够合理恐怕是主要原因。打造高效的语文课堂,必须从优化阅读教学设计入手。