简介：摘要教者有心，学者受益。新课改、新高考对教师提出越来越高的要求，教师要勇于创新，优化课堂供给。发挥主导作用，基于“需求侧”精心研究“供给侧”，切实激发学生的主体地位。设置情境，切实以生为本，不断探索，优化教学方式，构建以培育核心素养为主导的多样化活动型课堂，丰富学生课外活动，提高参与能力。通过扩大教师的有效供给，增加学生的获得感，从而达到教学上的供需平衡，最大程度地提高教学的效益，提升学生的素养！

简介：摘要：本文通过探讨基于高中政治学科核心素养下的课堂教学策略等相关内容，结合高中政治学科核心素养对于高中政治课堂教学的指导意义做出简要的分析。

简介：摘要： 教学改革思想理念的实施和贯彻落实， 要求政治教师在课堂教学过程中不断强化学生的学科素养。因此，高中政治教师也应以政治学和素养为基础，完善课堂教学过程，为 学生提供优秀的实践学习环境，保证学生能够在课堂学习过程中获取成长。 在高中政治课堂教学内，教师通过方法和策略的更新创新课堂中使用的模式，优化课堂教学平台，保证学生在课堂学习过程中强化体验，会 推动学生取得丰硕的政治学习成果。基于此，文章中主要分析了高中政治 课堂强化学生学科素养的有效方式。

简介：摘要：本文通过探讨基于高中政治学科核心素养下的课堂教学策略等相关内容，结合高中政治学科核心素养对于高中政治课堂教学的指导意义做出简要的分析。

简介：摘要：高中阶段，政治课堂教学是学生成长道路上的重要基石。学生若能深入且高效地研习政治，便能循序渐进地构建起扎实的政治理论与政策框架，这些宝贵的知识与能力将如同坚实的阶梯，助力学生在未来职业生涯中稳健前行。对此，如何巧妙设计教学策略，促进学生政治学科素养的全面形成与发展，应是每一位教师都深思熟虑的核心议题。文章针对基于学科核心素养的高中政治课堂教学设计策略提供了几点建议，以期能使学生成为既有深厚学识又具备良好素养的未来公民。

简介：摘要：核心素养渗透于教育教学的各个环节，以培养适合社会发展的全面人才为基础，贯穿于学生学习过程的始末。而高中政治核心素养作为枝干部分，也是符合新课程改革实施过程中关于学习能力的具体要求，高中政治核心素养更多关注学生的思想素质方面，有着自身学科特殊使命。基于此，以下对核心素养的高中政治课堂转向进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教育部将高中政治核心素养划分为四大基本要素：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。这四项要素是对我国真实国情的探索，也是对于其他理论基础的创新。由于高考指挥棒仍在，学生面临着高考的压力，所以在学习过程中可能会存在一定的学习压力，但是高中阶段是学生身心发展的关键时期，由于学生的发展并不完善和成熟，并且政治理念较为薄弱。所以基于此情况下，在高中政治教学中，教师必须要创新教学模式，通过多元教育方法增强学生的政治认同核心素养，使学生能够积极主动的进行学习思考。

简介：【摘要】随着教育改革推进，培养学生政治学科核心素养，已经成为高中政治教学的关键任务。良好的政治核心素养，可以让学生塑造健全人格，培养正确价值取向，增强国家认同感，造就高素质公民。因此，高中政治教师应当将政治学科核心素养巧妙渗透到各个教学环节。

简介：摘要：学科核心素养的培育，旨在打开学生的新视野，针对高中政治课堂教学的理念、方法进一步革新，充分把握学生的优势和弱点，减轻学生的学习负担，促进学生的工作，巩固学生的成绩。学科核心素养的融入，要把握好学生的个性化表现，对高中政治课堂教学的环境更好的改善，增加学生的吸引力，引导同学们主动提高自己的素养，从被动学习转变为主动学习，坚持在未来的教育中得到更好的成果。

简介：摘要： 当前随着我国素质教育不断的改革和发展，在高中政治课堂中，培养学生核心素养、推动学生的全面发展是主要的教学任务。在高中学科中政治是其中重要的学科组成内容之一，通过学习政治，不仅可以帮助学生形成正确的思政观念，同时还可以有效培养学生的核心素养，符合当下教育教学的理念。本文就以核心素养教学理念深入研究和分析高中政治课堂教学。

简介：摘要：核心素养与高中政治课程具有密切的关联性。高中政治课程是培养学生核心素养的重要途径之一。政治课堂融入核心素养不仅可以提高学生的学科知识水平，更重要的是培养学生的综合素质和能力。基于此，本文章对核心素养融入高中政治课堂的策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：新课标强调了学生的现实生活和长远发展，目的不仅是让学生获得思想政治基本知识，而且要使学生懂得灵活运用思想政治知识，由此让学生在以往的基础上提升自身的核心素养。而在过去，部分高中教师习惯于使用传统的教学方法，不愿意创新和改变，使学生失去了学习的兴趣，降低了教学效果。教育实践表明，教师要更新教学观念，改变自己的教学角色和教学方法，以便在思想政治教学中实施有效的改革。

简介：摘要：近年来，随着我国经济社会的全面发展，新的教学理念应运而生，提出了政治学科核心素养，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，对高中政治学科教师提出了更高的要求和标准。高中政治分为四部分内容：经济与生活、政治与生活、文化与生活、哲学与生活，每一部分内容都与生活息息相关，对学生正确认识我国经济社会的全面发展起着至关重要的作用。因此，搞好高中政治学科教学，对立德树人，帮助学生建立科学人生观、世界观和价值观起着重要作用。政治学科核心素养的提出对高中政治学科教学提出了高要求、高标准，部分政治学科教师还未转变观念适应新的教学要求，本文根据政治学科教学中存在的实际问题，经过研究，提出了科学政治学科教学策略，便于部分政治学科教师借鉴，适应新的教学需求。

简介：摘要：在我国立德树人教育根本任务确立的前提下，思想政治学科在各个阶段教学中的地位愈加凸显。尤其是近年来我国各个阶段贯彻落实的核心素养理念，从更加全面的角度对于学生综合素养的提升进行了指导。高中阶段政治学科的设置，不仅是学生知识面拓展的必然需求，更是学生价值观念树立的有效保障。高中政治课堂学习科学科素养评价活动的开展，以评价为媒介，从不同的角度出发，对于学生综合能力以及学科综合水平的提升给出了更加有效的指导。本文就此展开论述。

简介：摘要：时代在不断的发展，社会在不断的进步。在这样的大环境下，学校也越来越重视高中生的政治思想工作。对于高中生来说，良好的思想教育可以促进他们综合素养的提升，定期与他们进行心理沟通可以帮助他们解决心中的疑惑和难题，最大程度上保证他们的身心健康。当前，国家要求广大教育工作者进行深入的道德教育，当下高中的政治思维能力的强弱决定了他是否适应集体，能否融入社会。

简介：摘要：本文结合新高考对高中政治课堂教学的要求对高中政治教学活动进行思考，反思教育活动中存在的不足，提出改进教学工作的策略，为高中教师的教学活动提供有益的参考。

简介：摘要本文研究核心素养在高中政治课堂中的发展，且从中产生对学生的影响,并与实际情况相结合开展情境教学，以学生为课堂主体分析教材主题，引导学生走进生活、体验实践等方面,着重研究基于核心素养培养的高中政治教学应用对策。

简介：摘要教师在进行高中政治教育教学的过程中，要对教学模式进行更新，让学生处于生动教学空间之中。在核心素养背景下，教师优化高中政治教学模式，为促进学生全面发展提供有力支撑。本文分析了核心素养培养下的高中政治课堂教学策略。

简介：摘要核心素养是现代教育背景下被提出的创新型教学理念，将其实际融入到教育教学当中是教育发展的必然趋势。政治是高中阶段课程体系中的基础学科，也是向学生渗透德育教育的主要渠道。情境教学法是一种为学生营造学习氛围的教学方法，对激发学生的学习兴趣具有重要的作用。将核心素养理念作为主要的指导原则，运用情境教学法为学生开展教学活动已经成为了高中政治教师所面临的一个重要课题。本文就基于核心素养的高中政治课堂情境教学展开了一系列的思考。

简介：