简介：近二十年来，我国台湾地区（以下简称“台湾”）的高中教育与时俱进，进行了持续深入的改革。1983年，为了配合高级中学教学，台湾的教育部门体认到“高级中学课程除应注重青年身心之发展外，纯为升学作准备”，修订了高中各科课程标准，

简介：摘要“高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。”这里融入了高中物理教育界长期探索而达成的共识，为高中物理课程的理论研究和教学实施作出了理性定位。“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。”

简介：摘要：物理是高中阶段的一门基础课程，知识内容具有严谨性和抽象性的特点，在学生核心素养培养中有着其独有的优势。在高中物理课堂的教学过程中，由于受到应试教育思想的影响，高中物理教师偏重于学生知识和技能传授，忽视学生核心素养培养，不利于学生综合素质培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论高中物理课程改革以及出题趋势提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：最新的课程改革的中心要求是把课程功能进行转变，要把过去课程中老师讲的多偏向于传授，知识转化为对学生充分引导让学生们自己主动的去学习，形成正确人生价值观。如果想要达到这样的目标作为高中物理教师，就必须把专业物理知识和实验技巧以及解题过程中遇到的问题与解题方法，对于学生的情感态度等多方面深层次进行融合在学习中进行具体展现。

简介：摘要当前的高中物理新课程（实验）缺漏了对学生乃至学生家长进行新课程（实验）的价值引导这一环，因而出现了学生和家长对新课程（实验）价值认识上的偏差。为解决这一问题，亟需发挥价值引领的杠杆作用。

简介：摘要本文以普通高中为例，经实地调研的方式，得出现代理念和技术手段融入到高中物理课程具体运用的形式有多媒体的运用、物理教学模式、物理教学环境优化等。这些现代理念和技术手段融入到教育教学中不仅能提高学生自主学习能力，而且能推进物理教育改革开展，更是有利于中国物理教育与时代和世界的交轨。

简介：新一轮基础课程改革正在不断推进，教师能否合理地理解新课程理念，新课程理念能否在课堂中得到真正地体现，在很大程度上取决于课堂教学评价。因此，基础教育课程改革纲要（试行耀出，要改革传统的课程评价体系，要建立促进教师不断提高的评价体系。传统的课堂教学评价体系已无法适应新课程的要求，构建新课程下的课堂教学评价体系对于落实新课程理念，推进新课程改革和素质都具有重要的现实意义。

简介：人才推动了民族进步、国家进步和人类的不断向前发展。人才的培养在于教育,这就要求我们在教育过程中不断地从各个方面渗透创新理念。首先教师须有创新理念,从教学内容、教学方法、练习的设置等方面进行创新;其次需要培养学生的实践动手能力,增强创新意识和创新能力。

简介：深刻理解新课程的理念，并渗透在整个课堂教学过程中，转变高中物理课堂教学模式，显得十分迫切与必要。

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简介：本文根据我国基础教育课程改革的要求，认为中学物理教学实施STS教育十分必要。并阐述了将物理教学与STS教育有机地结合起来，必须遵循科学性、时效性、综合性、因地制宜等原则采设计STS教育内容。且文章根据本地资源特色设计了一些切合实际的STS教育内容，并结合自己的教学实践，介绍了实施STS教育的途径，如课堂渗透、STS活动课、社会实践等。

简介：摘要：本文旨在探讨油层物理课程教育的改革与学生创新能力培养，分析传统教学模式的特点、存在的问题；针对这些问题，提出引入项目式教学、加强实践环节以及推行跨学科综合应用实践课程等优化对策；激发学生的学科兴趣，提升其动手能力和实践能力，培养其跨学科思维和团队合作精神，从而为其未来的职业发展奠定坚实基础。

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简介：　　【摘要】随着我国高中教学制度不断完善，高中物理教学逐渐开始深入研究课程资源的开发利用。加强对高中物理教学课程资源的开发，对有效提高授课效果和提高高中物理教学发展速度起着不可低估的作用。本文就高中物理课程资源开发策略进行简单探讨，提出有价值的策略，由此推动高中物理教学的发展。

简介：摘要：在21世纪的今天，随着科技的飞速发展和全球化的不断深入，教育领域正经历着前所未有的变革。面对未来社会的挑战，培养具有创新精神、实践能力和跨学科素养的人才已成为全球教育界的共识。STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）教育理念正是在这一背景下应运而生，并迅速成为教育改革的重要方向之一。

简介：摘要现今高中阶段物理作为一项重要学科，对学生综合素质的培养具有重要意义。随着时代的变迁各行业的飞速发展，部分教育模式已经无法适应当前的时代要求，对此为配合教育改革，以“立德树人”为人才培养的出发点，学校与教师也对相关课程进行了适当的改革。本文旨在对在立德树人视域下高中物理的课程改革路径进行分析。

简介：摘要:近年来高中物理课程教学存在着一些问题，新课改的到来，越来越重视学生的素质、能力，不能只把学生的考试成绩放在首位。素质教育强调培养学生的物理素养和全方面的发展。数字化课程进入到我们的教学、生活当中，“混合式”教学就是传统教学与现代信息化教学的融合。这种教学方式解决了教学当中遇到的一些问题，提高了高中物理的教学效率。

简介：摘要：高考评价体系对于当前的教学活动开展具有一定的指向作用。作为高中的物理教师，首先要明确当前高考评价体系中人才选拔的要求以及标准是怎么定义的？进而在此基础之上对其学科的教学内容以及教学方式进行明确的定位，只有这样，才能够更好地符合当前高考评价体系的相关内容，满足当下的人才培养标准。本文主要是根据当前高中物理学科的功能定位、内容等方面进行分析。

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