简介：摘 要：在我国近几年大力改革教育模式的过程中，各个阶段的学科教学都发生了较大的改变。目前，高中音乐课程教学受到了较大的重视，其不再是以其他学科的理论教育代替音乐课程，而是要求音乐教师在提高学生的音乐学习能力的同时培养综合素养，将音乐课程教育拓展延伸到“德、智、体、美、劳”多个方面的教育当中，以音乐作为文化传承的媒介，在提高学生的艺术素养的同时，达到新时期的“五育并举”教学目标。

简介：摘要：在高中音乐教材中，有大量能够传达民族文化之旅的德育教材。高中音乐课堂的德育如果能在德育中得到充分的运用，可以增强学生的民族意识，使他们树立起为中国崛起而奋发的信念。从德育的必要性来看，德育有助于激发学生的智力成长，树立正确的价值观，引导学生完善人格。

简介：摘要:音乐教育作为培养全面发展的人才的重要组成部分，对学生的品德教育具有显著的促进作用。本文从立德树人的角度出发，探讨了高中音乐教学中存在的问题，并提出了相应的解决措施，以期为提高高中音乐教学质量提供一定的参考。

简介：摘要：对于高中生而言，想要培养他们的音乐素养，主要需要通过高中音乐课来完成。培养高中生的音乐素养，不仅能够让新时期的教学需求得到满足，同时还能培养适应社会发展的综合性人才。因此，高中音乐教师在教学的过程中，需要立德树人的基本理念进行授课，这样才能够培养出高素质的综合性人才。本文主要分析了基于立德树人的高中音乐教学的重要性，并提出了相关的教学策略。

简介：摘要:在进行高中音乐教学活动的时候，音乐欣赏是一种非常有效的教学方法。在音乐鉴赏中，要从音乐的情感、背景、旋律的变化以及作者的创作背景等方面的内容，对音乐进行客观的评判与鉴赏。这种教学模式不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，而且还可以全面展现出音乐美育教育的共享性。并以此为基础，培育学生对音乐的审美情趣等方面的素养。所以，要想把立德树人思想融入到学生的整体素养培育活动中， 就必须要构建“音乐”和“道德”间的相互联系。基于此，本文主要从立德树人的角度出发，分析了高中音乐美育教育活动的意义。

简介：摘要：音乐与德育的有机结合是当前教育界研究的热点，关于音乐德育功能如何实现，理论界有很多关于音乐德育功能的论证，但是关于中学音乐课堂德育功能实现的具体方法的研究却很少。据此，本文以基于立德树人视域下高中音乐课堂德育渗透分析为讨论方向，论述了高中学音乐教学中德育的实施不足的基础上，提出缺乏优化的对策，进一步明确德育的重要性，为实现音乐工具性和人文性统一提供理论支撑，对促进发展中学课堂德育渗透具有积极的实践意义。

简介：摘要：在“立德树人”机制下，高中音乐学科评价至关重要。传统评价过于强调知识与技能，忽视学生综合能力和个性发展。因此，我们应更注重音乐素养、创造力、表现力、情感体验和道德品质的培养。基于此，本文将探讨多元化评价方式、音乐情感与道德品质培养、综合素质评价及个性化评价体系，为高中音乐学科评价提供参考和借鉴。

简介：摘要：音乐与德育的有机结合是当前教育界研究的热点，关于音乐德育功能如何实现，理论界有很多关于音乐德育功能的论证，但是关于中学音乐课堂德育功能实现的具体方法的研究却很少。据此，本文以基于立德树人视域下高中音乐课堂德育渗透分析为讨论方向，论述了高中学音乐教学中德育的实施不足的基础上，提出缺乏优化的对策，进一步明确德育的重要性，为实现音乐工具性和人文性统一提供理论支撑，对促进发展中学课堂德育渗透具有积极的实践意义。

简介：摘要：新课标要求将立德树人作为教学的终极目标，要始终坚持以德育为核心，深入到各个学科教学中去，有效的引导学生树立正确的价值观、人生观。音乐课在素质教育中具有很大的作用，可以通过生动形象的方式影响学生，使学生获得美好的体验，在德育中起到了不可替代的作用。所以，把德育融入到音乐教学中，常常可以达到较好的效果，本文就高中音乐渗透立德树人理念的教学策略进行了探究。

简介：【摘要】：初中阶段的音乐课堂教学能够最大限度地提升学生的思想道德素质，并且具有潜移默化的效果。下面对初中音乐课堂与德育之间的关系进行简单概述，利用音乐熏陶的方式提高学生对德育的认识和理解，通过教师言传身教，提高学生的思想道德。

简介：摘要：立德树人教育目标的树立，促使初中音乐教学改革成为必然。作为学校德育工作推进的重要渠道之一，初中音乐教育与德育的融合迫在眉睫。合理地将德育渗透于音乐课堂中，不仅能够深化学生情操品位、内化音乐技巧知识，还能进一步促进学生正确树立三观，并为其品德素养发展创设理想契机。鉴于此，本文以“立德树人”根本任务的落实为目的，阐述如何在初中音乐教学中开展道德教育。

简介：摘要：立德树人教育目标的树立，促使初中音乐教学改革成为必然。作为学校德育工作推进的重要渠道之一，初中音乐教育与德育的融合迫在眉睫。合理地将德育渗透于音乐课堂中，不仅能够深化学生情操品位、内化音乐技巧知识，还能进一步促进学生正确树立三观，并为其品德素养发展创设理想契机。鉴于此，本文以“立德树人”根本任务的落实为目的，阐述如何在初中音乐教学中开展道德教育。

简介：摘要：随着社会的发展，德育在学校教育中的重要性日益凸显。初中音乐作为一门重要的艺术课程，不仅是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，也是培养学生良好品德和健全人格的有效手段之一。花城版初中音乐教材充分融合了音乐和德育的教学，通过音乐的艺术语言和情感表达，为学生塑造了美好的道德情操，培养了他们正确的价值观和道德观。本文深入研究了立德树人背景下初中音乐德育的理论基础和实践经验，并结合花城版初中音乐教材进行了详细分析和探讨，旨在为初中音乐德育的实施提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：高中人音版音乐教材中，包含很多具有德育思想的音乐作品。本文将以人音版高中音乐教材为例，讲述如何促进音乐教学与德育教育充分融合，以促进高中音乐教学层次提升。同时，课程改革的不断发展，也为高中音乐教学和德育教育融合奠定扎实基础。高中生不仅要在音乐学习中提升音乐鉴赏能力和欣赏水平，也要以优秀音乐为载体，深入研究和讨论其中存在的德育内容，并积极树立正确价值观念，努力成长为优秀社会主义接班人。

简介：【摘要】高中阶段是学生学习学科知识的重要阶段，但同等重要的是要培养学生的艺术修养，这是新课程标准对学生发展的要求。教师要充分利用高中阶段学生善于接受学习内容的特性，开展音乐特色课程，培养学生的音乐欣赏艺术美感以及艺术细胞，让学生在音乐特色课堂中体会韵律美以及歌词的语言美，从而促使学生全面发展达到新课程标准的要求目标。本文就开展高中音乐特色课程的积极意义进行分析，从而探究出以一系列有利于高中音乐特色课程建设的策略并进行展开论述。

简介：摘要：随着我国教育教学改革的逐渐深化，高中音乐教学俨然成为现代教学体系的重要构成部分。在新的教育时代，各大高中要根据自身办学理念和教学情况对传统的教学模式作出适当调整，真正开展有助于高中生身心健康发展的音乐教学，以立德树人为根本任务，以学生全面发展为最终目标，有效调剂学生的综合素质发展。因此，在高中阶段的音乐教学实践中，教师有必要基于“立德树人”的教育宗旨，深入贯彻落实素质教育，在教学实践中不断创新探索，全面渗透“立德树人”思想。

简介：摘要：在高中音乐的课程标准要求当中，要求学生可以在音乐课程当中促进良好习惯的养成，互相懂得理解与宽容，尊重对方，养成集体观念以及合作意识，让高中生可以在音乐的洗礼之下感受世界的美好，陶冶情操。音乐的力量往往是无形却又强有力的存在，在音乐课程教学活动实际开展的过程当中，唤起学生对于国家、社会以及人民的思考，让高中生感受浓郁的国家自豪感，促进身心愉悦，放松缓解高度紧张的学习压力，协助高中生养成优质健康的正确的审美价值观，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。教师需要在多个方面向高中生展示多元化的德育培养，促进高中生在提高鉴赏能力的同时养成优质的道德素质。

简介：摘 要：初中音乐课程教学的任务不仅是向学生讲解艺术知识，还需要培养学生具有良好的思想品德，让学生建立高尚的情操。为了实现这一目标，就需要初中英语老师在课程教学过程中做到以身作则，积极创设情感丰富的音乐课堂教学情境和多样化的音乐实践教学活动，并在此过程中有机地渗透德育教学，陶冶学生的思想品德，帮助学生形成正确的三观。

简介：摘要：音乐作为一门艺术学科，教师可以根据不同学科的特点，注重艺术上的“德才兼备”，重视德艺交融，从而推动教学进程，充实音乐课堂的内容与内涵。在初中阶段各种艺术课程的教学中，音乐课作为一门基础且重要的艺术课，在完成德智体美中的“美”育中起到举足轻重的作用。音乐课有计划、高效地开展授课，不仅学生的审美思维能得到循序渐进培养，还能促进初中学生在对音乐的鉴赏和表演中形成自己独特的音乐审美和乐学意识，从而产生对学习和生活的热情，提升学生的整体综合素养。

简介：摘要：音乐是初中教育的基础性组成部分。新课改背景下，针对初中音乐教育提出了新的要求。初中音乐教育中，除了向学生传授音乐知识外，更需要关注学生在音乐学习中产生了怎样的思维，产生了怎样的意识形态。“立德树人”是新课改革的核心表现，具有重要意义。当务之急需教师在“立德树人”理念的指导下，进一步做好初中音乐教育中的德艺融合，并结合音乐学科特点，结合初中生身心发育的规律，针对性设计教学方案。因此，文章立足问题，提出几点建议，以备后续参考。