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  • 简介:今夜的月光很美,清冷、高贵、孤寂、明亮,宛若一层薄薄的轻纱,又如一张银色的大网,笼住群山、挽着树枝、罩在村庄、洒向大地。好久了,一直无暇欣赏如此美丽的高原月色。穿过树丛,独自漫步于小径上,习习微风吹落片只树叶,也捎来丝丝寒意,预示着秋的到来。我,喜欢这样月朗星稀的高原秋月夜,喜欢这个壮美静谧的夜晚——这段真正属于自己的时光。

  • 标签: 月朗星稀 犬吠 举头望明月 夜中 千里之外 时光流转
  • 简介:摘要目的通过探讨高原白内障的特点,对其手术方法及效果进行分析。方法选择2012年5月~2013年5月在我院接受治疗的高原白内障患者100例为研究对象,共125眼,对高原成熟期白内障采用改良白内障囊外摘除及人工晶状体植入治疗,过熟期白内障采用先注吸液化的皮质后再娩核、植入人工晶状体。观察患者的术后视力矫正情况及术后角膜散光程度。结果经治疗,125眼的脱盲率高达100%,所有患者术后3d的视力均大于0.05,其中裸眼矫正视力高于0.5的患者有85眼,占全部患眼的68%。所有患者的角膜散光均比较小,其中0级散光有83眼,占66.4%。结论高原地区紫外线强烈,白内障发病率非常高,为高原白内障患者采用改良白内障囊外摘除术进行治疗,能够获得较好的治疗效果,提高患者的生活质量,值得在临床上进一步推广应用。

  • 标签: 高原白内障 白内障囊外摘除 人工晶状体
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  • 简介:印象邓丽君一九九四年我结婚当天,多想把手上捧着的香槟色花球抛给她,因为我认为她是最适当的人选,我想把这份喜气交到她手上,可是我不知道她在哪里。

  • 标签: 《云来云去》 邓丽君 林青霞 演员
  • 简介:诗,和诗人们,终究也只能落在朝朝暮暮的时光里,包裹在人们的细节记忆中。花自飘零水自流,曾经的自觉或是无奈,曾经的高峰或是平地,曾经的光华凛然或兀自独步,曾经的优雅华丽或迷离边缘,终了都一样。诗人们都渐行渐远,渐行渐远……上世纪50年代后期到60年代前半段,贵州诗歌界活跃着"三廖一张"。这4位诗人是廖公弦、廖国松、廖涛声、张克。他们热烈地歌咏,虔诚地书写,形成了当时的审美主流。

  • 标签: 廖公弦 渐行渐远 诗歌界 零水 光里 张克
  • 简介:暗语:台风与罪犯我的头脑刮过一阵风暴,灰天暗地的比外面的天气要恶劣得多。当然现在不会有台风.全国范围的降雪

  • 标签: 诗歌 高原 台风
  • 简介:我想变成一朵。又松又软.飘在蓝天里。从这头到那头,看够了风景,晚上就跟月亮,捉迷藏。玩腻了,就变成雨。跟雷公结个伴,一起跳到人家的池塘里去。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 诗歌
  • 简介:主持人:大家好,时间真的很快,老夫子的国学汉字小讲堂已经陪伴我们一年了。今天也是小讲堂的最后一课。老夫子:时间的确很快啊,一年的时间,真是转瞬即逝。小朋友们,你们不感觉快啊!因为你们每天很单纯地快乐,很充实地玩耍!像我们这样的年纪,感觉时间是越来越快啊!

  • 标签: 时间 主持人 小朋友 讲堂 感觉 快乐
  • 简介:温暖的帐篷轰隆轰隆聂拉木萨嘎被地震摔倒许多美丽的藏寨顿时千疮百孔悲伤击中了我西藏高原的亲人他们爬出倒塌的楼房在风雪中颤抖藏族阿妈的心事飘起漫天大雪她想不到一支支不顾安危的队伍从余震雪崩泥石流堰塞湖掀开黑夜神奇地降临在她希望的晨曦里从祖国各地汇聚而来的爱心搭起一座座温暖的帐篷像春天的蘑菇纷纷冒出头来洋溢生命的芬芳

  • 标签: 西藏高原 堰塞湖 泥石流 帐篷 温暖 地震
  • 简介:1985年,国家开始举办内地西藏班,当时的我还是个几乎未走出过大山的懵懂少年。我的家在西藏日喀则地区珠峰脚下定日县一个偏僻的小山村,父母都是普通工人,我从小随爷爷奶奶在农村生活。对外面的世界,我很渴望也很向往,然而心中对外面世界的概念仅仅是祖国内地,只知道祖国内地有个北京城,就像电影里看到的一样,高楼大厦、灯火通明,还能吃到西瓜和冰棍儿。

  • 标签: 内地西藏班 定日县 雪域高原 汉语水平 家乡人民 北京天坛医院
  • 简介:无意间,我抬头一看:呀,湛蓝的天空中,那一朵朵白云多么有趣啊!瞧,它们一片又一片横排竖站,真像军人在列队。再仔细一看,这些形态各异,有的像绵羊,有的像白兔,还有的像白马……

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  • 简介:第一片·楔子·无论到天涯海角间有春夏秋冬,有晴空万里,有狂风暴雨,有高楼林立,有车水马龙,有爱恨情仇……间,其实就是另一个人间。在间,每一朵上都住着一个人,每当云朵相遇碰撞的时候,上的人便会相遇。云朵聚集多了,便形成了一个“城”。

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  • 简介:说起来连我自己都觉得有些不可思议,最近几年,我们羊驼家族在中国的名声忽然高涨起来。那些远离我们老家几万里,长着黑眼睛的中国人,只要见到我们懒洋洋地站着,就会喜笑颜开地跑过来,尖叫道:“这不就是传说中的‘神兽’吗?好呆好萌啊!”

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  • 简介:摘要“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。高原现象的产生是多种多样的,每个考生要针对高原期的产生原因有的放矢地、针对性地进行解决。

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