简介：摘要：国家地铁设计规范要求地板布面与站台面的高度差为50mm。经历了多年的运营验证，证明这个值是合理可行的，既保证了运营的安全，又最大程度保证了乘客乘车的便捷。

简介：

简介：<正>就目前我国学校管理的现状及发展来看,准确地掌握全面衡量评价学校的办学质量、教师教学质量和学生全面发展质量的科学方法,不仅能使各级领导做到心中有数,而且可以调动教师和学生的积极性,使中小学教学质量的提高有个科学的保证。科学的考核方法,除了要求计算的准确外,还要有客观性、可比性和科学性。传统的考核方法比平均

简介：碳酸氢钠受热容易分解为碳酸钠，现加热5.00g的碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，

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简介：大家知道,对于任意两个实x,y,总存在实数m、n,使得x=m+n,y=m-n,我们称这种变换为和差换元.特别当x+y=a(常数)时,可令x=a/2+t,y-a/2-t(t为参数),便是常0用的平均值换元.适时利用这种换元,可从新的途径巧妙地探求问题,常能变繁为简,使解题新颖别致,以下分类举例说明.

简介：摘要近年来，由于工艺要求、能源危机和环境保护等诸多因素，传热强化技术和换热器的现代研究、设计方法获得了飞速发展，为满足各行各业的需求，已经开发了多种新型换热器。在最求高新技术的前提下，也想尽办法控制设备成本，来达到节能降耗的目的。对于高压换热器在保质保量且安全的前提下，在设计、制造、无损检测方面选取优化的方式来降低成本。

简介：本文详尽地讨论了"逐差法"处理实验数据的理论方法并结合实例说明:如何记录数据,如何处理数据.

简介：化学计算所面临的情况是错综复杂的.这不单是物理过程总是伴随着化学过程的进行而进行,而且还由于就大多数化学过程本身来讲总是进行到一定程度之后就达到平衡状态——反应难以进行完全;使问题更为复杂化的是,化学反应常常不是单一进行,而总是同时发生着平行反应、连串反应、平行——连串反应等等.因而,对有些实际问题的计算,解析法常常是无能为力的.这时候,试差法、迭代法就显示出了它的长处.试差法、迭代法是化学计算中的一种运用面很广的解题方法.

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简介：无论是第一年实行平行志愿的“摸索者”，还是初品平行志愿味道的“尝鲜者”，面对不熟悉的志愿模式，该如何筛选高校，选择专业呢？往年录取分、学校名气、学术实力等，是考生填报志愿的参考指标，本文主要从录取分来帮助考生在平行志愿下选报高校。

简介：化学上运用的差量法,通常指根据化学反应方程式找出反应前后的量的变化,跟实际差量构成正比例关系,从而列式求解,简化计算.其实差量法的运用范围是非常广泛的,不能仅仅局限于化学方程式的计算,事实上只要形成

简介：我们知道，解答平面解析几何中的某些问题时，如果能适时运用“点差法”，可以达到“设而不求”的目的，降低解题的运算量，优化解题过程．但是，在某些情况下，我们不能“任性”地随意使用该方法．“点差法”虽好，却并非“万能”．

简介：对自由网作秩亏平差，即求其最小二乘范数解，是近十年提出的一种自由刚平差的新方法。业已证明，这种方法所求的未知数精度均匀，协因数阵的迹为最小，网中观测量的改正数及其函数和它们的精度（一般称之为不变量）与网中有必要起始数据的经典自由网平差（条件平差或间接平差）的相应结果完全相同，

简介：有些题目要求在式中添上加号或减号，使等式成立。对于这类问题，我们可以借助于和差问题的方法来分析，并适当调整求出它的全部解。

简介：我们将与圆锥曲线弦的中点有关的问题,称为圆锥曲线的中点弦问题.圆锥曲线的中点弦问题是高考常见的题型,在选择题、填空题、解答题中都是命题热点.它的一般方法是：联立直线与圆锥曲线的方程,借助一元二次方程的根的判别式、根与系数的关系、中点坐标公式以及参数法求解.这种方法的计算量较大,思维能力要求高.因而在高考复习中成为了高中教师与学生都头疼的问题.

简介：逐差法与算术平均法相比较,逐差法的偶然误差明显高于算术平均法.

简介：数列作为高考重要的知识体系,在高考解答题中占有极其重要的地位.数列应用题在题型上主要是求数列的通项公式,还有一部分是证明题.求数列的通项公式有很多方法,比如有定义法、递推公式法、数学归纳法、公式法、累加法、累乘法、构造法等.这里,笔者介绍一种非常实用有效的方法——作差法.

简介：作差法是比较两数大小的一种常用方法,也是一种比较好用的方法,刘运宜在2007年2月时曾在本刊发文《巧用作差法比较两数的大小》,通过5例介绍了这一方法,读后很受启发,同时发现：其实有时不用作差法,更巧妙一些.下就文中的例1、2,给出笔者的解答思路,供同学们参考.

简介：所谓点差法,就是在求解与圆锥曲线有关的弦的＂中点问题＂时用到的一种＂代点作差＂的解题方法,其特点是代点作差后可巧代直线斜率和中点坐标,进而通过＂设而不求＂以达到减少计算量的目的.利用点差法解决＂中点弦问题＂时,一般分三个步骤进行：设点、作差、检验.由于点差法是通过＂设点入手＂的一种解题方法,其前提是直线与圆锥曲线必须要有两个不同的交点.而在具体的解题过程中,设点在圆锥曲线上只是一种假设,在假设的前提下,推出的结论就有可能与已知条件相矛盾,即直线与圆锥曲线无交点。