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简介：摘要社会经济腾飞发展，对人才的需求也日益尖端，传统的教学模式已经无法培养满足社会发展需求的高端人才，教学改革势在必行。文章作者首先简单介绍新型的教学模式所具备的条件作为切入点，然后以自己的教学实践论述如何在课堂上进行创新教学，培养学生学习英语的兴趣，从而创造出更高效的课堂。

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简介：摘要小学数学高效课堂是教师“教”学生“学”的交往过程中二者达到双赢的途径。因此，在理解小学数学高效课堂含义下，探析教学中高效课堂的建构价值，从而提出高效课堂的策略对现实的实践有着重要的意义，这也是文章的价值诉求所在。

简介：摘要：随着教育法的改革，教育理念已不能满足现代教学要求，为此，教育部门提出新的法令，以此来促使教师改变教育理念，为学生提供良好的学习途径，以便构建高效的课堂。数学占据小学教育的重要地位，对学生的发展至关重要。因此，教师应加强对该课程的重视程度，帮助学生养成良好的学习习惯，树立自主学习意识，以此来提高教学水平。本文主要对小学数学高效课堂的创造策略进行分析。

简介：优化课堂教学，就是要寻求一种在给定的教学活动条件下进行系统控制，从而保证教学活动达到最优效率，即单位时间内获得最大效率。下面我结合《鱼我所欲也》的教学，以课堂教学为核心，从三个方面谈谈我对优化课堂结构的理解。

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简介：摘要：小学数学教学是把课堂教学作为主要实践载体，实践之中，教师必须着力增强课堂教学的有效性，争取在有限的课堂时间内完成相应教学目标。为此，教师需积极主动地创新自身教学理念并转变授课模式，着力构建创新型高效课堂。本文重在探究如何打造小学数学高效课堂，给教师们作为参考，以提高教学质量。

简介：摘要：目前的小学数学课堂教学中存在很多的问题，受到应试教育的长期影响，部分教师的教学理念较为落后，在授课中不会创新自身的授课手段和方法，导致整体的授课效果并不高，这样不但不利于学生思维能力的发展，也不能帮助其提高其自身的数学能力。新时代的教师要积极改变自身的授课观念，重视为学生打造高效的课堂，通过结合多种有效的方式引导其更好地学习和掌握数学知识，本篇文章则针对小学数学高效课堂的创造策略这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：小学的数学教育已经变成了一些比较复杂的方程或者是定理的使用计算。大量的计算对于小孩子来讲还是有一点困难的，而且数学并不像是语文等文学性比较强的学科在学习完毕之后不能理解过一段时间用过阅历的增长和知识的积累加深就可以理解的。因此如何提高学生们在上课时间的注意力，提高他们在课堂上面对于信息和知识的接受度就成为了数学老师们的一个重要努力方向。

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简介：摘要：新课改以来，我国小学数学提出了新的教学目标，提高课堂学习效率是小学数学的主要任务，素质教育下要提高学生的素养能力。不仅要让学生领悟基础的数学知识，更要求学生培养数学思考能力，逻辑思维能力，小学阶段学生的学习能力差，自律性较差，在课堂上需要教师管束才能够提高效率。数学是一种抽象且实用的学科，数学学习本身是一个困难的过程，一些学生受到数学打击，不愿学习数学，目前数学课堂教学中存在的问题有很多，需要从学生的实际情况出发，培养学生的数学兴趣，提高学习积极性，从而提高课堂效率。

简介：今年以来，农发行邯郸分行紧紧围绕实现收购资金持续稳定地封闭运行这一目标，在广泛进行调查研究、剖析问题的基础上，大胆进行尝试，建立了对县支行行长、县支行部室主任和一般干部职工三个层次的激励机制，有效地调动了员工的积极性，促进了各项工作的开展，并收到明显成效，收购资金基本实现持续稳定地封闭运行。１－推行等级行管理，增强县支行行长的事业心和使命感。从今年起，在全行实行了以“两考核、一定级、四挂钩”为内容的等级行管理制度。“两考核”，即对各支行、市分行营业部实行业务经营指标完成情况和内部管理双项考核；“一定级”就是依据双项考核的结果，排列名次，确定基层行的级别；“四挂钩”即考评结果与职工工资挂钩、与费

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简介：摘要所谓“高效课堂”，就是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，即教师要做在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。素质教育的主阵地是课堂教学，课堂是提高教育质量的关键，要开展有效教学，必须以课堂改革为突破口，努力构建高效课堂，提高课堂研究。作为初中语文教师，我们该如何打造初中语文高效课堂呢？本文将对此展开初步的探究。

简介：摘要：音乐课堂教学目标，要求结合学生的团结合作能力，培养学生对音乐知识学习的乐趣，并提高学生的音乐素养。众人拾柴火焰高，团结力量是非常大的，教师应当合理地利用小组合作的教学策略，把握时机，切实引导学生进行合作。在这个过程中，我发现学生不仅看到了自己的特长，而且也善于发现别人的特长，从而培养学生的合作创新精神。

简介：摘要：构建小学数学高效课堂，需要教师科学把握教材重难点，精心设计教学活动，为学生提供丰富的学习体验，发挥其在课堂教学中的主体地位，彰显数学学科育人价值，提高学生综合学习能力，进而提升小学数学教学质量。本文旨在探讨小学数学高效课堂的创造策略。