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简介：摘要高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，学习小组的建设要把握小组组建原则、小组培训、评价与管理等要素。

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简介：【摘要】在新课程改革的大背景下，小组学习这种新型学习方式得到了广泛的应用，并且收效显著，能够最大限度地凸显学生的主体性，促进学生的个人发展。结合教学实践，谈一谈小组学习是如何促进小学语文高效教学的。

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简介：　　摘 要：为有效推进“合作探究”学习模式下高效课堂的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，本文试从学习小组划分、学习小组培训、学习小组文化建设和学习小组评价等四个方面说明如何进行学习小组建设，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能。

简介：摘要： 数学作为小学阶段一门基础性学科，它既起着为学生开启数学新世界的重要作用，同时也是帮助学生拓展学习其他学科的重要媒介。但因数学学科具有知识复杂且抽象的特点，因而对于具象思维完备的小学生来说，学习颇具难度，再加上教师惯用灌输式教学法，更是使得数学学习极为枯燥和乏味，最终导致数学教学效果非常不理想。在新课程改革日益深化的今天，积极丰富教学形式，促使小学数学教学改革，已成为数学教学的重点。而小组合作学习这种新型的教学方法，不但能充分调动学生学习积极性，且还可培养学生独立思考能力，进而有效提高小学数学教学质量。基于此，本文将简单谈谈小组合作学习在小学数学教学中的应用，以供参考。 关键词： 小学数学；小组合作；应用

简介：摘要自2001年新课程改革至今已十年有余，从改革初始的茫然到改革中期的探索，再到当下已初步形成自己的教学风格，我们每一个亲身践行了改革历程的一线教师都深深地体会到了新的课程改革给教师、对学生带来的巨大变化。新课改带来的不仅是教学理念的改变，也带来了学生学习方式的转变。而小组合作学习方式的施行，无疑使我们的课堂焕发出了前所未有的生机与活力。

简介：全国各地都在提倡高效课堂,学习小组的构建是高效课堂正常运行的重要保障,因此建议教师要从自己的教学经验出发,就学习小组的重要性、现状分析出发,为学习小组的构建提供建议。

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简介：摘要小组合作学习是以学习小组的方式，学生合作共同探究问题答案的一种学习方式。在小组合作学习中，合理分配是小组合作学习取得成功的首要前提，明确责任是小组合作学习取得成功的思想基础，过程管理是小组合作学习取得成功的必要步骤，教师的指导参与是合作式学习取得成功的关键环节，激励评价是合作式学习取得成功的重要保障。

简介：在新课程标准中，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一，小组合作学习进入数学课堂，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手。这正是教与学方式的转变，进而建构自主高校课堂。它能克服传统教学存在的弊端，增加学生的信息交流量，拓展学生的知识深度和广度，满足改革课堂教学、提高课堂效率的需求，使学生成为学习的主体，学习积极性有了很大的提高。同时，也培养了学生的合作意识以及与他人合作的能力。

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简介：摘要在新一轮教学改革背景下，“杜郎口模式”、“洋思模式”、兖州一中的“循环大课堂”、连云港市的“六模块建构式课堂”等高效课堂模式脱颖而出，异彩纷呈。这些在先进教学理念指导下，经过多年的教育思考与实践，逐步概括、归纳、提炼出来的成功模式，对于构建新的高效课堂具有重要的参考价值，值得我们借鉴。

简介：【内容摘要】小学科学课上，让学生进行小组合作学习，能使他们在合作中学习，在实践中成长，从而培养科学素养，促进其全面发展。本文从科学分组、制定规则、创造契机、多元评价、提高合作技能等方面，针对小组合作学习中存在的主要问题，结合教学实践，对如何增强小组合作学习的有效性进行了探讨。

简介：摘要：在高中数学教学中，要求教师应注意到学生的整体兴趣、特征、能力等，基于科学分组来有针对性地指导学生学习，进而发挥出学生的优势，指引他们从互动平台上积极突破、完善自我，并且勇于创新，大幅提升教学质量，及时优化、改善教学效果[3] 。在小组合作中，还应引入趣味化元素与新颖材料，以培养学生的学科核心素养，激励学生进行自我发展、完善，努力学好数学。