简介：摘要在高校毕业生就业普遍不畅、艺术类专业存在扩招过快、毕业生供大于求等结构性矛盾的大背景下，高职院校音乐类专业的建设面临严重的挑战。有鉴于此，教育工作者必须直面现实，冷静应对，致力于强化高职音乐类专业的内涵建设，打造特色化的人才培养模式，这直接关乎高职音乐类专业的生存与发展，也是其核心竞争力之所在。

简介：摘要：高职院校是培养具有一定职业技能的中等专业人才的重要基地。音乐表演专业是高职教育的重点专业之一。本次探讨高职院校音乐表演专业教师的评价情况，并提出改进建议。采用问卷调查和访谈的方式收集数据，分析了教师评价的重要性、评价方法、评价标准等方面。研究结果表明，学生对教师的评价具有重要性，目前主要评价方式为课堂观察和学生反馈，评价标准包括教学质量、团队协作等。同时，研究还提出了课程设计、教学方法和教师培训等方面的改进建议。

简介：摘要：教学改革与创新是近几年教育工作的核心任务之一，在国家大力颁布政策促进职业院校发展的背景之下，教学改革工作取得的成果斐然。音乐表演课程作为美育的重要组成部分，同样承担着育人的使命。然而，传统的音乐理论知识无法满足新时代对音乐表演者的知识要求。因而，进行教育改革是当下音乐教学工作之急。音乐表演专业教学创新工作的开展可谓能够一举两得，即提高音乐教育质量的必要途径、促进大学生全面发展不可回避的路径。本文提出开创高校音乐表演教学的创新路径，.......期望能够全方位提升学生的音乐专业知识在舞台实践中的应用能力。

简介：摘要：舞蹈作为一门艺术，在高职院校教学中占据了十分重要的地位。教师需要不断整合舞蹈教学体系，让学生把握良好的学习方向，树立明确的学习目标。教师通过舞蹈教学陶冶学生的身心，让学生沉浸在舞蹈学习的过程中，也拥有较强的综合能力。舞蹈教学全面更新和升华，也能促使学生对生活保持热爱，以促进学生学习发展，让学生更好地领略舞蹈学习的价值，真正地引导学生以良好的心态去面对舞蹈学习。

简介：高职院校学前教育专业的音乐教学，长期以来受专业音乐教育的影响，与幼儿园教师的培养目标上有差异。本文试从高职院校学前教育专业的音乐教学现状入手，探索音乐教育的方向。

简介：实践教学是实现教育培养目标的关键教学环节,但是长期以来,音乐表演专业教学普遍存在着重技能轻实践的问题。目前,高职音乐表演专业音乐理论和专业技能教学有很大发展,但艺术实践教学和实施却很薄弱,导致专业教学与实践能力相脱节。针对音乐表演专业自身的教学特点强化实践教学,完善实践教学体系,深化实践教学改革具有重要的意义。

简介：在高职院校音乐表演专业中,实践课程的构建非常重要,实践课程不仅是其它教学环节的深化与补充,也是学生学习成果的检验。本文对高职院校音乐表演专业实践课程的构建对策进行具体探讨。

简介：摘要：时代的发展不仅要求幼儿教师有过硬的专业能力而且更需要具备一定审美能力。在大环境下，高职院校学前教育专业越来越受到人们的重视。学前教育学科繁杂、覆盖面广泛涵盖了音乐、舞蹈、美术、心理等几个学科门类，很多学生只把关注力放在理论学习而忽略审美素养的提高。

简介：

简介：本文将通过研究分层次教学在高职院校音乐专业中的具体应用情况考察某高校的音乐系统以及其相关配件在实施教学中的利用价值和成效。在了解高职院校音乐系统构造和分层次教学的同时,笔者将进行调查,根据分层次教学在音乐系统中的优势和现有缺陷进行思考提出建议,以此来宣传和普及分层次教学在音乐专业中的应用优势。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨音乐教学对学前专业的重要性，通过高职院校的学前专业中音乐课程的现状，在对当前教学中存在的问题进行分析，以便更好的对症下药，采取有效的措施。此次研究结合实际情况，通过查阅相关文献，为本文提供理论基础，文中强调了高职院校学前教育专业音乐综合技能的重要性，针对课程设置问题，教材问题，师生问题以及教学方式和学校社团出现的问题，提出相应的解决方法，为提高学前教育音乐教育的能力和学习效果安排学生，更好地满足学生的发展需求。为推进我国高职院校的教育与学前教育有着重要作用。

简介：摘要：高职钢琴专业是一项热门专业，随着教育改革推进，音乐素质教学得到重视，成为一项重点内容。基于此，本文基于高职院校钢琴专业教学实际情况，就音乐素养培养问题展开分析，提出可行的培养策略，希望为高职院校钢琴专业更好指导教学提供借鉴。

简介：摘要：高职院校的人才培养目标是培养具备专业技能的实用型人才。因此，其各专业在教学过程中侧重技能培养。但是对于艺术类专业而言，良好的音乐素质是前提。高职钢琴专业是一项热门专业，随着教育改革推进，音乐素质教学得到重视，成为一项重点内容。基于此，本文基于高职院校钢琴专业教学实际情况，就音乐素养培养问题展开分析，提出三点可行的培养策略，希望为我国高职院校钢琴专业更好指导教学提供借鉴。

简介：高职素质教育是衡量人才质量的重要指标,作为高职院校,音乐鉴赏课同样也是学校素质教育的重要组成部分。高职院校非音乐专业的音乐鉴赏课,如何依托职业教育,在职业院校开展音乐教育是值得探讨的问题。

简介：培养音乐表演学生个体良好的实践意识和较强的实践能力,是21世纪高职音乐艺术教育的重要使命,而实践意识和实践能力的形成是离不开实践课程的.艺术实践课程是高职音乐表演专业教学计划中一个不可缺少的有机组成部分.本文针对高职音乐表演专业艺术实践课程的现状,提出了"制定切实可行的大纲"、"拓宽艺术实战的途径"、"建立综合评价制度"等强化艺术实践课程的建设对策,为学生终身享受音乐、学习音乐、传授音乐奠定良好基础.

简介：钢琴伴奏是高职音乐专业学生必备的重要能力，针对很多学生的钢琴伴奏能力不强的实际情况，本文试图从内因外因两大方面，从理论、技巧、听觉、乐感等多角度由浅人深地阐述并探讨钢琴伴奏能力的培养途径和方法。

简介：声乐艺术表演风度的优劣是决定舞台演唱是否成功的重要因素。作为高职院校音乐专业的学生，必须要有文学家的思想、诗人的情操、声乐家的歌喉、舞蹈家的形体、戏剧演员的脸部表情，鼓手的节奏和韵律，并全身心投入到歌曲的意境中去。

简介：摘要：随着职业教育深入发展，高职院校音乐教育专业声乐课教学目的是为了培养学生成为音乐素养和音乐教育专业技能型人才，为了使学生能够更好的顺应新课程改革以后中小学的音乐教育工作。《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务，对于高职院校音乐教育专业而言，教学模式改革也是一项重要的任务[1]。以下是本文分析现目前高职院校音乐教育专业声乐课教学模式的现状和存在的问题，探讨相应的教学模式，改革策略，以期能够进一步推进音乐教育专业声乐课教学模式改革。

简介：专业选择是志愿填报的一个重要内容，是考生志向、目标、兴趣、能力等的综合反映。随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，越来越多的人开始意识到掌握一门技术的重要性，职业教育也成为培育“大国工匠”，为“中国制造”筑基的重要载体。本刊特盘点近年高职院校的热门专业，供2016年考生志愿填报时使用，表格中的各院校招生计划数和录取分数均为2015年数据，仅供参考，以学校实际情况为准。