简介：1.updatedresearchresult最新的调查结果2.lead-edgetechnologies领先技术3.naturalheritage自然遗产4.sharedconcern共同关心的问题5.well-deservedreputation良好的荣誉6.bilateralconference双边会议。

简介：高频词汇出现频率高,语文词性丰富,搭配能力强,是词汇教学的重点,其教学优劣直接影响学生的词汇运用能力。词汇教学应结合英语课程标准词汇教学目标和语言学习理论,运用多种方法,优化高频词汇输入、输出方式,从而提高词汇教学效率。

简介：1．banv．禁止；取缔（尤指权威机关正式禁止）n．禁止；禁令ButthosewhowanttobanthebombforAmericancitizensclaim,thatifyouhaveonelockedinthecabinet,withthefuseinadrawer,youwouldneverbeabletoassembleitintimetostopanintruder.（04.6）

简介：1.efficientadj.效率高的Advertisersseemagazinesasanefficientwayofreachingtargetaudiencemembers.（08.6）

简介：1．abandonv．抛弃；放弃；离开n．放任Theyseeadayinthenot-too-distantfuturewhenallautoswillbeabandonedandallowedtorust.（02.1）

简介：1．demonstratev．显示；论证；教；示范操作：举行示威游行Thewardemonstratedhowcriticalhighwaysweretothedefenseeffort.（06.6）

简介：

简介：大家一定要记住这个词的发音和拼写(注意这个词有两种不同的,这个词曾在3个version中考过,都要求填写这个词

简介：1．claimn．声称；声明；要求；索赔v.要求；索赔；声称；主张；夺去（生命）；值得（注意）

简介：对1949年以来国家颁布的6部减负政策文本进行高频词汇统计,选取16个具有代表性的高频词汇进行变化趋势分析,发现减负的重点内容从最初的时间负担到八九十年代的教学、考试负担再到21世纪的作业负担,减负的责任主体涉及教师、教育行政部门、学校和家庭、社会,前三个主体的词频波动较大,且出现被弱化的倾向,后两个逐渐成为减负的重要力量。依据变化趋势,提出三个方面的政策优化建议,一是政策制定应剖析负担产生的深层原因,形成各层协调的配套政策体系;二是从语境上使负担指向词汇获得行动意义,在＂如何减负＂上提供行动指南;三是充分发挥专业执行者在政策实践中的作用,将专家纳入执行群体。

简介：1．identicaladj．相同的；同一的WhileUSdietisrelativelyidentical,watersuppliesvary.（09.6）

简介：1facilityn.设施；设备；特色；场所；天赋Therehasbeenlittleopportunitytobuildwatersuppliesorotherfacilities（07.12）

简介：传统语言学提出的语言结构模式为语音、词汇、语法三个组成部分,而词汇在语言使用和语言习得中占据核心地位[1]。20世纪80年代前我国的词汇学著作屈指可数,随着人类社会不断地发展变化,语言也不断发生变化,其中词汇的变化最快、最明显。20世纪80年代以来,词汇学的研究成为各大语言学者争相探究的领域,并且在不断地深入探究当中,词汇学的著作如雨后春笋,这及时地弥补了我国对词汇学研究的不足。使英语语言学研究更加多样化,教育理论日趋全面,深刻,教育实践有法可循。通过此次对小学英语教材高频词汇的特点及记忆研究能够对我国的小学英语教育有所启发和帮助。

简介：

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简介：反腐不是一时的政治措施,而是一个长期的执政纲领,要常抓不懈,让腐败问题得到彻底根治,同时,要防止新腐败问题的滋生,这就要求建立一套有效的制度,起到有效监督和制约作用。文章盘点了中央央企巡视所反馈的几个热点高频词汇,分别从它们各自切入探讨了我国在廉政阵地建设工作中所遇到的问题,并提出相应对策。

简介：1．meansn.（单复数同）方法；手段；工具：金钱Athens＇citycouncilwantstointroducecremation,thatis,burningdeadbodiesasameansofdealingwiththeproblem.（06.6）

简介：1．phenomenon，（复数：phenomena）现象；奇迹（人或物）Thisstrangephenomenonhappenseveryfivetoeightyears.（06.6）

简介：一、高中英语高频词汇教学中的误区误区一、正确项、干扰项中出现的高频词理解不够准确。由于高频词词义较多，大多数同学及老师都是用一层或两层，最多也就三、四层汉语意义来描述其意义，因此学生就体会不到准确项中常规词的实质意义。比如说，正话反话，双重否定句代替肯定句，主系表结构代替主谓宾结构、名词结构代替其动词意义以及同义词的替换。这些都是常规词的不同语言组合形式来表达相同意义，因此，在阅读中，我们要注意题支与原文意思的对比，从而得出正确答案。

简介：为寻求一个提升完形填空准确率的突破口，笔者对2008-2017共计10年的全国高考英语I卷的完形填空累计800个选项涉及的词汇进行汇总和分析，发现有许多单词在这10年的完形填空选项中反复出现。其中有1个词出现次数高达7次，1个词出现了6次，2个词出现了5次，