简介：摘要：教师在创设游戏时应立足于幼儿的实际生活，抓住传统游戏本身蕴含的教育价值。让幼儿在有趣、有意义、有挑战性的游戏中去感受、体验、理解和学习，使传统游戏真正成为幼儿发展的手段和资源。以“拾趣”为主题，从目标设计、内容选择和环境创设三个方面着手，让传统游戏更具趣味性和吸引力。

简介：如今,传统文化进校园唱响了新一轮的教育进行曲,抓住幼儿的天性,以传统游戏为主线,玩中增智,乐中学礼,就是上站幼儿园传统教育的宗旨。一年一度的'传统游戏闹榴园'活动近日拉开了帷幕。一声嘹亮的哨响,中二班的'舞龙'游戏开幕亮相:幼儿排成一队,小手共同撑起了鲜红如火的龙身,活灵活现的龙头威风凛凛,跟随着精致的彩球上下舞动,远远望去,宛如一条雄伟英气的蛟龙穿梭于榴园上空。快乐是最具感染力的,小一班的'鸡宝贝们'早已按捺不住这份心情,在'鸡妈妈'的带领下信步徜徉在榴园里。一只'老鹰'

简介：

简介：游戏作为幼儿的基本活动已经被《幼儿园教育指导纲要（试行）》确定下来，游戏对幼儿无论是身体健康还是认知语言社会性情感各个方面发展的重要性一再地得到肯定和强调。于是，游戏就被无论是实践一线教师还是理论研究者高度关注。众多的研究发现，传统游戏呈现明显的衰落之势。针对这个现象，本文从游戏材料、物质、社会环境和游戏共同体的变迁等角度尝试探讨传统游戏的衰落之因。

简介：【摘要】 游戏对儿童的身体发育、习惯养成、情商培养、性格发展等方面有着重要的作用，是儿童成长过程中的重要组成部分。网络的时代，科技快速发展，儿童对于游戏的选择也日渐多样化，传统游戏在电子游戏、网络游戏的冲击下逐渐不被儿童所熟悉。本该与家人亲密互动、与同伴追逐嬉戏的儿童，却沉迷于电子游戏、网络游戏，严重影响其身心健康发展，导致儿童作息不规律、视力下降、成绩下滑，甚至对学习彻底失去兴趣。本文对传统游戏的现状进行分析，对传统游戏的优点、蕴含的传统文化进行探索和总结，对传统游戏的创新进行探索，鼓励家长重视传统游戏，帮助儿童养成良好的生活习惯，熟悉优秀传统文化，成为传统文化的传承人。

简介：摘要：随着新课改的实施，教师应在幼儿教育教学中创设游戏化教学，合理设置课程，有效地营造良好的教育教学氛围，让幼儿在游戏教学中快乐地成长，开发幼儿的心智，促进其身心健康发展。幼儿园根据幼儿年龄特点开展了多种形式的传统游戏融入到一日生活中。对此，本文将综合分析当下幼儿教育游戏化教学的现状，并从幼儿的实际情况出发，创新游戏教学，全力推动幼儿健康成长，让幼儿在游戏教学中得到快乐的成长和更长久的发展。

简介：摘要:现代儿童游戏的形式多种多样，玩法不断且花样翻新，但一些“丢手绢”、“跳房子”、“扔沙包”等曾经伴随几代儿童成长的传统游戏和玩具如今却渐渐淡出了儿童们的视野，传统游戏和玩具的缺位消失应引起我们的重视。将传统游戏和玩具融入现代游戏和玩具中，从传统游戏和玩具以及现代游戏和玩具中取其精华去其糟粕，使之符合现代儿童的特点，更好地融入现代儿童游戏生活之中。

简介：内容摘要：《纲要》指出:“体育是促进幼儿全面发展的重要手段， 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。怎么样丰富幼儿的游戏活动呢?介于现代儿童生活的特点，我们想到了民间传统体育游戏。民间体育游戏一直是令我们回味无穷的童年珍藏，开展有民间特色的体育活动，是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导，以各民族留传的民间体育游戏、竞技为题材，进行实践活动的探索，它具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。

简介：摘要：本文通过探讨传统民间游戏在幼儿自主游戏中的运用，分析传统民间游戏的特点及其与幼儿自主游戏的契合性，旨在揭示传统民间游戏在学前教育中的重要作用，为幼儿园教育实践提供有益参考。

简介：感恩节宴会（party）后，有些家庭还常常做些传统游戏（game）。有一种“玉米（corn）游戏”。很古老．据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的情况下发给每个移民5根玉米而流传下来的。

简介：摘要：随着现代科技的飞速发展，儿童们的娱乐方式也在不断演变。然而，我们是否应当忘记那些曾经陪伴我们成长的民间传统游戏呢？民间传统游戏作为中华民族独有的宝贵文化遗产，具有丰富的历史和文化内涵。将这些游戏引入校园，既能让孩子们领略到传统文化的魅力，也能培养他们的团队合作精神和社交技能。因此，民间传统游戏进入校园已成为一个备受关注的话题。

简介：［摘要］游戏是幼儿园教育教学活动的主要形式，中国民间游戏所展现的不仅是寓教娱乐，激发幼儿的活动兴趣，并且增强幼儿的体质，也是中国传统文化的一种传承方式，提升幼儿认知的同时，还能够培养其乐观、坚强的品质。本文以分析民间游戏对幼儿发展的影响为出发点，提出教师可以开展民间游戏主题活动，让幼儿形成初步经验与兴趣；顺应幼儿需求，生成丰富的游戏项目，如体育游戏和休闲游戏；更新材料和组合再创的形式，对游戏进行改编和创新；将游戏活动与五大领域整合，促进幼儿多元发展。与此同时，要重视基于家园共育的渠道开展民间游戏，让民间游戏走入家庭。

简介：摘要：开展幼儿园户外体育游戏活动作为幼儿教育的重要组成部分之一，越来越受到幼儿教育者的重视。提高幼儿体育应用价值，已逐渐成为幼儿教育发展工作的重中之重。传统游戏活动是我国传统文化的重要表现形式之一，具有很强的艺术趣味性和社会文化性，能充分满足我国早期教育科学发展的需要。把各类传统文化游戏和户外体育游戏活动有机地结合起来，既可以有效地促使幼儿在游戏的学习过程中不断获取丰富的传统文化教育知识，又可以真正实现寓教于乐的教育目的。本文就这种传统游戏如何融入幼儿园的户外体育游戏活动过程进行深入的探讨。

简介：摘要：幼儿园的学习主要通过游戏完成，而传统游戏具有选择广泛、实施简单、易于改变的特点，可以调动幼儿的动手能力和思维能力，促进幼儿的全面发展。在幼儿园玩游戏时，幼儿们经常用想象力和创造力玩传统游戏，以丰富游戏形式。传统游戏是一种基于传统智慧的游戏形式，代代相传，不断演变。它可以让幼儿们发挥创造力，开展活动，同时兼顾现代游戏的生活化色彩，传统游戏和现代游戏的结合应用与幼儿的身心发展和游戏水平有密切关系。基于此，幼儿园传统游戏和现代游戏的有机结合进行相关探究。

简介：摘要：游戏与幼儿是离不开的，特别是传统的民间游戏更是给幼儿提供了很大的乐趣与自主游戏的空间，所以广大教师必须在注重民间传统游戏的基础上，积极改造与创造民间传统游戏，给幼儿提供一个愉快欢乐的童年。

简介：摘要:民间游戏内容丰富，形式多样，易学、易传、易会，对场地要求不高，不受人数的影响，它可以自主选择也可以自由结伴游戏。与其他游戏相比，它不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以促进幼儿合作、竞争、创新等能力的发展，有其自身的特点与趣味性。民间游戏是一把“双刃剑”，它不仅具有独特的教育价值，同时也存在一些不足。科学创新让民间游戏在一日活动中发挥最大的教育作用。

简介：<正>"思"、"维"二字在《辞海》中皆有"心脑合作产生的思考"之意。哲学和心理学上对思维的表述则更为完整:人脑对信息进行的包括分析、抽象、综合、概括、对比等系统和具体的处理过程。思维从基本形式上可分为:形象思维与抽象(逻辑)思维。过去人们常把它们分别划归为不同的类别,认为"科学家用逻辑来思考,而艺术家则用形象来思考。"其实不然,形象思维并不仅仅属于艺术家,它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。对于产品设计师而言在一定意义上既是艺术家又是科学家,一件产品的诞生是设计师综合其形象思维与逻辑思维作用下产生的结果,二者缺一不可。

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简介：摘要：随着现代科技的不断发展，传统老游戏逐渐被现代电子游戏所取代，而传统老游戏在小学语文教育中的育人功能却被忽视。本文通过文献综述和实证研究，探讨传统老游戏在小学教育中的育人功能，包括培养学生的合作精神、想象力、创造力和思维能力等方面。传统老游戏具有丰富的教育内涵，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的核心素养和综合能力。因此，应该重视传统老游戏在小学教育中的应用，充分发挥其育人功能。

简介：摘要：儿童的思维意识和行为习惯都处于发展初期，因此需要教师利用多样且趣味性的方式去进行指导，让儿童能够有一个快乐健康的童年成长环境，切实提升幼儿的道德素养和综合品质。在具体的教学过程中，教师要充分发挥传统民间儿童游戏的优势和作用，从民间老游戏中挖掘适合儿童成长的内容，给儿童发展提供科学的参考依据。民间儿童游戏是传统文化中重要的组成部分，将其应用于儿童教育中不仅能够促进儿童健康发展，而且能够传承和弘扬传统文化。