简介：摘要：传统的光电效应试验一般用卤钨灯作为光源，这种光源虽然频带较宽，但是容易老化，后期使用效果很差，现改为先进的高显色led光源，使用寿命长，发光效率较高，实验中可用频谱与原来卤钨灯相差不大。

简介：摘要：传统的光电效应试验一般用卤钨灯作为光源，这种光源虽然频带较宽，但是容易老化，后期使用效果很差，现改为先进的高显色led光源，使用寿命长，发光效率较高，实验中可用频谱与原来卤钨灯相差不大。

简介：摘要： 本文建立一套校准光源显色指数标准装置，并提出了光源显色指数的具体校准方法。该方法为确保光源显色指数测量结果的准确性、科学性和溯源性提供参考。

简介：1．光电效应在光（包括不可见光）的照射下，从物体发射电子的现象，叫做光电效应．在光电效应中发射出来的电子，叫做光电子．

简介：

简介：本文介绍一种借助微机研究光电效应的实验系统,微机作为中心控制单元,完成数据采集和存储,实现大量观测数据的建模和平均.最后给出了普朗克常数的测定结果.

简介：一、器材:如图,A是紫外灯,B是锌板(可取电池的锌皮),C是泡沫塑料,D是验电器。另外有一根有机玻璃棒和一块丝绸。二、方法:(1)不接通紫外灯电路,用丝绸摩擦有机玻璃棒,把带正电的有机玻璃棒移近锌板(不要太近,以免放电)。由于静电感应,可观察到验电器箔片张开,移走有机玻璃棒,可观察到验电器箔片合上。这说明此时锌板不带电,与丝绸摩擦过的有机玻璃棒带电。

简介：摘 要：在课堂教学中引入“类比法”,,可以变抽象为形象,从而突破难点、增强学生兴趣,在理解知识的同时提升应用知识的能力.以光电效应为例,简要阐述“类比法”在高中物理课堂教学中的运用.

简介：

简介：用多光子光电效应理论简要分析了多光子光电效应实验,指出多光子光电效应满足nhν=12mv20+φ(hν0)且nν/ν0=4/3。同时用微扰法及单光子光电效应理论分析了H原子电离问题,结果表明也是当ω/ω0=4/3时电离几率最大

简介：光电效应是光的粒子性的重要体现，在学习的过程中要澄清以下几个概念．

简介：在光电效应教学中,对有些问题如爱因斯坦的光电效应方程、遏止电压以及光电效应的微观机制等方面存在有不同程度的甚至是错误的看法。本文针对上述问题谈一点看法,并介绍内光电效应和多光子光电效应的情况。

简介：光电效应实验及理论解释,为量子理论的建立奠定了基础,在光电效应伏安特性实验中,如何有效减少实验影响因素,提高测量结果的精确度,成为光电效应伏安特性实验改进的一个关键点.本从光电效应实验测量的伏安曲线出发,分析理论与实验结果上的差异,提出了影响实验结果的因素以及相应的实验操作办法,为光电效应伏安特性实验的改进,获得更加精确的实验数据以及光电效应实验的应用奠定了基础.

简介：如图1所示，一静电计与锌板相连，在A处用一弧光灯照射锌板，关灯后指针保持一定偏角．

简介：光电效应实验是量子力学建立的基础,赫兹发现了光电效应,勒纳德在光电效应实验研究上取得的重大突破;科学巨匠爱因斯坦在此基础上,摒弃经典的电磁理论,创造性提出光量子的概念,给予光电效应完满的解释;实验大师密立根精巧的实验设计,精确的实验数据,使爱因斯坦的理论被广泛认同,从而掀开了物理学发展的新篇章.

简介：摘要：基于仿真实验云平台利用光电效应实验，学生可以方便地在线上进行物理仿真实验，观察实验现象，更好地深入学习实验理论与实际应用，从而有效地提高教学质量。

简介：由于实验设备条件不足等因素的影响,在光电效应实验教学时不能全面展示光电效应现象,不利于探究光电效应规律。光电效应仿真实验平台的应用,不但有效解决了问题,还可以通过设定不同的参数,多次模拟,使学生的实验探究能力得到提高。

简介：

简介：本文从量子力学的观点出发，对光电效应现象给出了一些有益的探讨。

简介：光电效应是证明光具有粒子性的一个典型现象，爱因斯坦的光量子理论成功地解释了光电效应现象及其规律．在高考中，光电效应是“量子论初步”这一章唯一的Ⅱ级要求知识点，是高考的热点．