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简介：一、古诗文默写（１５分）１僵卧孤村不自哀,□□□□□□□。（《十一月四日风雨大作》）２□□□□□,花重锦官城。（《春夜喜雨》）３天门中断楚江开,□□□□□□□。（《望天门山》）４□□□□□□□,路转溪头忽见。（《西江月》）５把酒问青天。□□□□□□,□□□□□。（《水调歌头·明月几时有》）６同是宦游人。□□□□□,□□□□□。（《送杜少府之任蜀州》）７俗话说“天有不测风云,人有旦夕祸福”,苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句话意思相近的一句话是:□□□□□□,□□□□□□。８诸葛亮《诫子书》中有一句名言“非澹泊无以明志,非宁静无以致远”,表现了作者的恬静寡欲但又志趣过人,由此可联想到《出师表》中的一句话:□□□□□□□,□□□□□□□。９得民心者得天下。如何才能得民心呢？孟子曾告诫君主:□□□□□,□□□□□。１０提及生命的繁衍生息,可以让我们想起《愚公移山》中愚公的一句话:□□□□□□□□。二、阅读（５５分）（一）文言文阅读（１５分）庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属...

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简介：摘要初三语文教学与初一、初二有明显不同，它一切为了中考，为了中考的一切。它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上，让学生在中考语文时游刃有余，有效提高中考语文成绩。

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简介：摘要：初三学生要参加高中入学考试，入学考试成绩对初中生至关重要。因此，初中老师希望在进入高中时学生取得令人瞩目的成绩。为达到这一目标，需要科学和合理的策略来提高学生入学考试成绩。基于相关理论研究的结果，本文将从多个方面，简要讨论一些初三语文复习的有效策略。

简介：摘要：在初中，设计好语文作业可以提高教学效果，促进学生学习。而在初三，学生学习的任务较重，如何优化作业设计，便成为了教师要考虑的重点问题。基于此，本文对初三语文作业设计进行分析，期望为作业设计提供有效建议。

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简介：在初三总复习中，语文试卷的讲评课该如何上？一堂讲评课应遵循哪些原则？用什么讲评方法？讲评课后还有哪些环节必须把握住？本文将对上述问题谈一些个人的做法和体会。

简介：摘要：近年来，随着义务教育标准的不断深化，整个初中语文教学体系发生了重大变化，从教学理念到教学活动，教学理念和教学活动的创新也为初中语文带来了新的思路。挑战与机遇为中学语文阅读教学注入了新的活力。但在教学过程中，教师仍须不断探索、继承和创新语文阅读教学的方式，进而提高初中语文阅读教学的有效性和初中学生语文阅读理解能力。

简介：初三了,我的书包换成旅行式的大背包,每天背着它早出晚归。一摞摞的测试卷、题解、参考书,一堆堆的笔记本、草稿纸,取代了我房间里的大布娃娃、卡通书——学习成为我生活的惟一。从此我不再是神龙见首不见尾的“疯丫头”,不再是那个爱说、爱笑,爱跑、爱跳的“开心果”。

简介：一年一度的中考即将来临，初三语文新课授课到了扫尾阶段，许多语文老师已着手制定总复习计划。出现“拉网式”(又称地毯式)、“链条式”(又称“串珠式”)、“训练式”(又称题海式)等等复习方式，凡此种种，举不胜举，可历年来，语文老师都被一个问题所困扰：复习计划如此周密，可谓是天网恢恢，疏而不漏，为何复习效果不明显，甚至有同学经过总复习之后成绩反而会下降?笔者就这种现象产生原因略作一些分析。其原因有四：

简介：摘要初三作为学生升入高中的关键阶段，这一阶段的学习效果不仅会影响到中考的成绩，还会对升入高中之后的学习情况产生一定影响。如何寻找正确的复习方法，提升复习效率，是学生与教师都十分关注的问题。本文以初三语文如何进行复习为分析探讨对象，并提出了一些有效的创新性复习策略，帮助广大教师运用到教学实际中。

简介：摘要审视近几年的语文学科考试说明，无论是从考试范围还是题型特点，都在逐年发生变化。找出近三年考试说明的变化，特别是新增加的考试内容和新的题型，通过比较分析，从中获得有效信息，可以提高中考复习的针对性和实效性。

简介：摘要：语文是中考的必修科目之一。初三是初中语文教学的最后阶段。语文教师非常关注如何充分利用这一关键时期，并帮助学生获得足够的语文知识，以便学生顺利地通过初中入学考试。语文教师应减少初中语文教学的难度，留出足够的空间让学生自主学习，同时要注意激发学生的学习兴趣，使他们做好学习，积极学习和掌握技能的准备。

简介：摘要：现阶段的初中教育不断受到新课程改革的推进和发展，越来越多的教学工作者逐渐注重起学生的自我学习能力。相比初中阶段前部分来说，初三阶段的学生正面临中考的压力，课程和学习任务都将变得繁重和紧迫。所以，在仅有的时间内，快速提高学生的复习质量是每个毕业班教师所追求的。因此，如何帮助学生提升复习质量，本文就通过分析初三语文复习的教学问题，再提出相关高效复习策略。

简介：摘要：在初中语文教学中，写作一直是较为重要的内容，教师也会给予学生大量的时间提高自己的写作能力。但是，当下的教学模式仍然存在一定的进步空间，为了提高学生的写作能力，就必须要不断完善教师写作教学理念。本文将主要探讨初三语文写作的有效指导策略。