简介：摘要初中思品学科教学值得重视，因为思想素质与道德水平是一个人最基本的灵魂，初中学生只有具备了崇高的思想素质，树立了正确的价值观、道德观，才能在未来的学习、工作与成长走上正确的道路。思品学科教学模式也值得深入改革与完善，传统的应试教学模式有待调整优化，开放性教学模式才更具实质性意义。因此，初中思品学科必须改变传统的教学方式，采用开放性教学模式，发挥思品学科对学生真正的引导作用，提高学生的思品素质。

简介：摘要 ： 在我国现代化教育事业不断发展大环境下，思品课程在初中学科当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，在当前的初中思品课程实际教育教学过程当中，教师需要将开放性教育教学手段充分运用其中，提升初中生的学习能力与水平，让他们全身心的参与到实际学习活动当中，培养他们的学习自觉性与热情。基于此，本文分析了初中思品学科的开放性教学，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

简介：

简介：摘要故事是德育的载体，一个好的教师，会通过娓娓动人的故事，让学生感受到丰富多彩的社会生活，体会到纷繁复杂的社会现象背后的深刻道理。要讲好故事，要求初中品德教师精选与学生生活密切关联的案例，用有教育价值的时政化材料推进教学，注重德育课程的提升要求。

简介：2009年全国各地中考已经结束了，回顾各地思品中考试题，笔者发现各地试题注重对地方资源的挖掘和考查，并成为一种命题趋向。这一命题趋向与新课改“让思想品德课教学回归生活”的理念是相吻合的，有利于引导学生理论联系实际，学以致用。

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简介：思想品德教育过程是一个以心理活动为基础的认知过程和情感过程的统一,双方有机结合,最终形成了学生全程参与、内心体验、形成态度、构建价值观的教育过程。而问题意识直接反映了学生个性发展的需求,也是培养学生学科核心素养的需要。

简介：摘要为了更为有效地做好初中阶段的思想品德教学工作，教师应当切实有效地采取教学策略来让课堂教学氛围变得生动活泼起来。本文笔者现结合自身多年的教学实践经验，在本文中谈一谈自己的一些看法。

简介：摘要新课程理念倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响，无论是自主学习还是合作学习、探究学习，都必须通过激发学生的主动性、能动性和独立性来实现。只有那些能够给学生足够自主的空间和活动机会的教学，才能最大限度地调动学习积极性，从而促进学生学习方式的转变。学习新天地需要教师和学生共同去开辟。

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简介：摘要新课程体系在课程结构、功能、内容等方面都比原来的课程有了重大的突破和创新。初中思想品德教学改革，就是要想方设法培养学生的创造性思维和自主学习能力。这就要求教师在课堂教学中要活跃课堂气氛，培养和训练学生自主学习能力。挖掘学生的自学潜能，开发学生的学习能力。

简介：摘要媒体文化是重要的教育资源，初中思想品德学科的教育教学必须重视现代媒体文化，提高学生对媒体文化的鉴赏力，积极应对媒体文化的强劲影响，摆脱思品教育在媒体文化影响下的尴尬局面，使青少年在媒体流行文化面前保持理性思考和文化尊严，提高思品教育教学的有效性。

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简介：核心素养如何有效在初中思品课堂着陆,引发了众多德育人的关注与思考。品质与能力并举是培育核心素养的核心要义。素养依靠能力支撑,能力体现并推动素养提升。显然,提高学生的学科能力成为培养思品学科核心素养的关键。培养提升思品学科能力不是个轻松的话题,需要多方发力,而动笔实践与批改反馈相结合的常态化学习,是从整体上提升学生思品学科能力的重要手段和有效路径。

简介：时事素材是初中思想品德学科的重要课程资源。上好思品课,需从丰富多彩的社会生活中,开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务。合理选择与有效运用时事素材,应坚持以下原则:一、重大性原则重大性原则是指选择时事素材时必须重点关注年度内在国内外产生重大影响的党和国家的重要会议、方针政策,重要纪念日,重大表彰与评选活动,重大突发事件,以及我国在经济、政治、科技、文化及社会

简介：通过对中药商品学发展的历史和现状分析，提出中药商品学学科发展缓慢的原因是学科方向定位不清晰造成；系统论述中药商品学应该以中药商品的质量评价为学科研究的主要方向，解决中药商品的使用价值问题。

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简介：摘要：从《营养与食品学基础》 课程思政的目的和意义出发，结合“课程思政”的教育理念，分析思想政治教育在《营养与食品学基础》课程中的契合点和实践举措，倡导“从细微处着手”，将职业道德、责任担当、传统美德、社会主义核心价值观、国家发展战略等思政元素融入《营养与食品学基础》课程教学过程中。

简介：通过介绍中美食品学科研究生教育的异同，就招生制度、基础理论学习、科研工作与研究生教育的关联、淘汰和评估指标等几方面，对两国研究生教育的制度进行简要的比较，探讨进一步提高我国研究生教育水平的途径与方法。