简介：摘要现在，我国的教育正处于变革之中，这就要求我们的教育教学方法要改变。新的方法——教师与学生互动的教学方法，就在这种背景下产生。教师如何与学生互动，首先需要教师自身的成功；其次，要想能够与学生成功互动，就必须处理好教师与学生之间的人际关系；再次，要想能够与学生成功互动，还要积极调动学生的热情。

简介：摘要本文探讨了师生互动和生生互动的关系，阐明了生生互动优于师生互动中产生“共生效应”的重要性，并提出了能使学生之间相互交流、仿效和矫正，以谋求共同发展的建议和对策。

简介：摘要：教师与学生是语文教学活动的平等参与者。本文从师生互动的角度，由课内文本阅读和习作训练延伸到对自然、社会、生活的观察、实践与思考．探索多维互动的方法和策略，以进一步拓宽学生的习作空间。

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简介：摘要：当前老师在课堂教学中，重视深研文本，加强预设，追求生成，但学生的思维并没有充分动起来，课堂话语权仍然控制在老师预设的节奏之中，生成受到局限。因此笔者通过调查思考，分析了学生课堂话语权被霸占的原因，并提出要把话语权还给学生，让学生充分地思考，充分地表达，才能实现真正的生成，实现有效教学。

简介：【摘要】当今社会对学生的要求越来越高。此外，许多家庭现在都是独生子女家庭。因此，当孩子接受教育时，这些家长不仅关心学生的日常发展，还特别关注学校教学过程的实施和教学方法的应用。在上述复杂背景的综合影响下，许多小学开始积极推广各种新的教学方法。互动教学就是其中之一。这种教学方法具有良好的课堂效果，因此受到高度赞扬。

简介：摘要实现课堂教学师生深度互动，不仅可以提高课堂教学活动的质量，还可促进学生数学的自然生长。为此，笔者从师生关系、教学设计、教学内容、教学组织四个方面进行了探究与实践。

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简介：<正>一直以来,高中所面临的升学压力往往使课堂教学成为师生的战场。为了在有限的时间内涉及尽可能多的知识和技能,课堂教学中往往缺乏真正的互动和交往,学生被动地接受教师传授的知识,仅有的以讲台为中心的"问答仪式"使得本来内涵丰富、启智与育人兼具的教学内容

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简介：网络技术的迅速发展,尤其是无线网络技术的发展,使网络无处不在,这就为学生网络多元互动提供了物质基础.师生互动、生生互动、学生与网络自我的互动以及学生与网络教材的互动构成了学生多元互动的主体,在教学中,教师应有针对性地加以利用,发挥好网络的积极作用,并努力将减少网络的消极作用.

简介：摘要初中物理教学中的互动探究性学习是新课程的客观要求。这种教学模式首先需要创造情境，激发学生互动探究的兴趣；其次需要提倡互动与竞争，培养团队精神；最后要有效提问，引导学生互动探究。