简介：

简介：摘要：公路路基施工的过程中，往往会使用对应的专业施工技术，但是在实际执行过程中，部分施工人员可能难以掌握技术精髓，技术控制不到位，导致对应的公路路基施工质量处于不理想的状态，可能存在安全隐患。为了避免这样的情况发生，就需要切实地对公路路基施工的控制重点进行探究。

简介：摘要：当前小学语文教学环境存在的教师灌输知识、问题设计不当等问题，严重影响了小学语文课堂提问工作的展开，对学生思维水平的提升形成了限制。为了更好地落实小学语文核心素养教育要求进而提升学生的思维水平，教师必须着力解决上述问题，积极探究有效教学策略，加强对可能在课堂提问中影响学生思维提升效果的教学要素的关注。

简介：摘要：在教育教学领域中，思维导图是一种运用频繁、使用价值较高的辅助学习工具，能够帮助学生理顺重点难点，划分知识结构，拓展学生的发散性思维。初中语文写作虽然作为语文教学中的重点内容，但是大多数学生在写作中都遇到各种难题。例如缺少写作素材、提笔忘词、无从下手或者逻辑模糊、难以理顺写作结构等问题。在这种情况下，教师可以合理发挥思维导图的作用，培养学生语文作文写作思维，加强训练，提升学生的写作能力。

简介：摘要:初中语文作文教育教学中，很多学生感觉到比较吃力，就是因为作文思维训练不到位，而作为思维训练需要依靠有效的教学策略才能够保证其有效性。本文结合初中语文作文教学经验，倡导将思维导图使用到作文思维训练中去，依靠这样的方式，进入到更加理想的初中语文作文教学格局。

简介：摘要 语文是思维学科，思维的发展与提升，是高中语文核心素养之一。语文的“练习”的深处都是在语文思维层面的活动，语文能力提升，依赖语文思维的提升。在阅读活动中涵养，在写作运用中生成，在思考领悟中升华，是高中语文思维训练的策略。通过策略性的训练，实现语文思维的吸收、培育、生成与自我发展。

简介：摘要：本文旨在探讨高三语文作文思维训练的有效策略，针对当前作文教学中存在的问题，如思维训练缺乏系统性、训练方法单一、评价体系不完善等，提出了一系列优化对策。文章首先分析了高三学生作文思维的独特性、作文题目的多样性以及评分标准的变化等特点，随后指出了存在的问题，并提出了构建系统性思维训练体系、创新训练方法、完善评价体系等优化对策。通过实施这些对策，旨在提升学生的写作能力，培养创新思维和综合素养。本研究对于高三语文作文教学的改革与实践具有一定的指导意义。

简介：一、联想训练联想，是人脑对客观事物之间的相关、相类、相似、相反关系的反映。联想训练主要有相关联想、相类联想、相似联想、相反联想和自由联想。比如评析《滥竽充数》这个寓言故事，可运用相关联想的思维方法，从一个消息源出发，引出多种结果：（1）从南郭冒充乐师终于露出马脚的角度写；（2）从南郭最后逃之天天的角度写；（3）从齐宣王爱听合奏的角度写；

简介：

简介：摘要：统编小学语文教科书把握文章主要内容进行思维训练编排特点：训练时间贯穿始终；训练要求螺旋上升；训练内容有分类有重点；训练内容前后呼应；训练方法有指导与总结。针对编排特点，教学时要注意：1.通览教科书,了解“把握文章主要内容训练序列，”根据学段和课文特点选择合适的方法；2.课堂上要给学生足够的时间实践。3.让学生在实践中领悟。

简介：摘要： 电力输配电线路安全直接影响各个行业的生产发展。在电力系统中，输配电线路安全检查是不可或缺的组成部分。推动社会经济发展，必须要在最大限度上确保供电企业的输配电工作顺利开展。因此，供电企业需要针对输配电线路的具体情况，制定有效的安全检查措施。基于此，本文主要介绍了电力输配电线路安全检查的内容和重点，希望可以为有需要的人提供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，把握文章主要内容成为教师教学重难点之一，其中，语文学科牵扯知识内容是复杂的，如果学生没有良好的阅读技巧及方法，那么就会很难解决文章中的基础问题，因此，教师要逐渐优化教学方法，从思维导图入手，以便于改变学生在语文学习中的状态，有利于丰富学生在语文课程中的知识系统，本文就小学语文如何运用思维导图把握文章主要内容提出以下论述观点。

简介：【摘要】： 随着我国教育水平的迅猛发展，在新课改的要求下，小学生的认字能力、人际交往能力、文章理解水平等教学任务都要在小学生的语文思维能力下进行。小学生思维训练的有效开展，不是一朝一夕就能完成的，需要教师在教学过程中保持持久的耐心，增强学生的思维水平，对语文教学有很大的帮助，还对学生的综合素质培养有着不容小觑的意义。所以，教师在小学教学过程中，要不断学习新的教学理念，多关心学生的思维发展状况。本文就小学教师在授课当中，采取新的学习共同体模式在小学语文课堂当中的运用，提升小学生的思维能力做出详尽的分析与阐述。

简介：摘 要:生活处处有语文，民间传统文化艺术的适当运用可增强学习语文的兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。澄海素有“灯谜之乡”的美誉，灯谜为人民群众所喜闻乐见，学生耳濡目染，对灯谜也很感兴趣。语文教学与灯谜学习有不少共通之处，引用恰当，定能相得益彰．互相促进。

简介：摘要：要想让学生学好语文这门课程，不断提高理解能力、语言能力，就一定要将思维训练贯彻在语文教学中。多维度、多方位、多层次地对学生思维进行培养与训练，能够让学生的思维得到更全面的发展。

简介：摘要：在学生学习以及成长期间，思维起到非常重要的作用，尤其在小学语文教学当中，不管是口语交际、阅读还是写作，均要求学生具有比较强的思维能力。所以，在日常课堂教学过程当中，教师需要按照学生的实际情况构建学习共同体，开展一系列的思维训练活动，进而能够使学生的思维能力显著提高。基于此，本文章对基于学习共同体的小学语文思维训练实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学语文知识的学习过程并不是学生独立学习的过程，而是学生之间展开互动与互学的过程。如果想要协助学生理解语文知识，提高学生的思维能力，这就要求小学语文教师灵活运用学习共同体，根据教材内容创设真实教学情境，让学生感同身受，同时教师要开展合作讨论活动，加强生生的互动与交流，并且利用竞赛方式，让学生掌握更多语文知识，这对学生的思维能力提高具有重要意义。

简介：摘要：高中语文是一门相对复杂，包容量大的学科，它不仅涵盖了中小学的各种知识汇总，还结合在了实际的语文素养，与现实中的文学、文化和艺术相结合，结合成为一种具有独特视觉，和艺术传达的学科，它不仅需要学生具有广阔的内容和基础知识，还需要具有高素养和语文思维能力，是一门对综合知识考量很高的学科。

简介：【摘要】语言文字是思维的物质载体，思维是语言文字的核心内容，并能对其进行完善。思维与语言文字是互相依存、互相促进的。所以在语文学习中必须重视思维的训练，掌握思维的方法可以提高学生的语文核心素养能力。图表学习法是基于现代脑科学研究的基础上提出的更直观形象的展现思维进行学习的方法。运用图表学习法可以使学生在语文学习过程中迅速理清写作思路及文章内在逻辑，掌握并记忆所学到的知识，提高学习效率及效果。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学开展期间，核心素养也得到了越来越多的关注。所以，为了能够更好地适应时代发展需求，小学语文教师在开展教学工作时，不仅需要对教学理念、方式等进行不断创新。还需要通过对教学内容进行有效重构，实现对学生核心素养的有力培养。