简介：摘要：目的：探讨情境模拟教学在内科护理教学中的应用效果。方法：随机选择 2018级两个护理专业的班级，分别定义为对照组与观察组，其中对照组在教室内进行常规内科护理教学，观察组在模拟病房内实施情境教学，比较两种教学方法下的授课情况。结果：情境模拟教学模式下，学生的学习主动性与各方面能力显著提高。结论：在内科护理教学中运用情境模拟教学能显著提高教学质量，值得应用。

简介：　　摘 要 情境教学课堂的创建可以有效激发学生内在的学习动力和学习热情。在小学语文教学过程中，情境教学模式可以发挥至关重要的作用，给予学生更为系统直观的课堂体验，让学生感受到语文世界中的魅力和精彩，促使学生在情境中收获知识、掌握能力。因而，小学语文教师应该善于去创建构造合理贴切的教学情境以激发学生的学习兴趣，让学生享受到学习的乐趣。因此，本文主要围绕着小学语文情境模拟教学策略研究这个主题展开一系列的讨论和研究。

简介：情境模拟教学法是借助于创设教学任务所需的生活或工作场景，通过对事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，使受教育者理解教学内容，进而在短时间内提高能力的一种认知方法。本文主要从理论基础、具体操作方式、注意事项以及方法优势四个方面探究情境模拟教学法在思想品德课中的应用。

简介：　摘 要 情境教学课堂的创建可以有效激发学生内在的学习动力和学习热情。在小学语文教学过程中，情境教学模式可以发挥至关重要的作用，给予学生更为系统直观的课堂体验，让学生感受到语文世界中的魅力和精彩，促使学生在情境中收获知识、掌握能力。因而，小学语文教师应该善于去创建构造合理贴切的教学情境以激发学生的学习兴趣，让学生享受到学习的乐趣。因此，本文主要围绕着小学语文情境模拟教学策略研究这个主题展开一系列的讨论和研究。

简介：用语言的形式将切身感受表达出来是作文形成的最基本条件。具体而言，学生要有情感来源，并以情感为基础，结合文章，诉诸语言。那么，如何引导学生挖掘内心情感，并以此作为基础炼字达文呢？笔者认为，教师可以运用情境模拟的方式，让学生进入一种场景的体验中，从而提升作文教学的效果。

简介：摘要中职院校财会专业的财经法规课程教学方法要紧紧围绕中职人才培养的目标，即培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。传统的教学方法对于这门理论性较强的课程不能产生理想的教学效果，运用情境模拟法，可在一定程度上改善财经法规课堂的教学氛围，让学生们积极参与、思考、讨论，以此提高课堂教学效率。

简介：　　摘 要 情境教学课堂的创建可以有效激发学生内在的学习动力和学习热情。在小学语文教学过程中，情境教学模式可以发挥至关重要的作用，给予学生更为系统直观的课堂体验，让学生感受到语文世界中的魅力和精彩，促使学生在情境中收获知识、掌握能力。因而，小学语文教师应该善于去创建构造合理贴切的教学情境以激发学生的学习兴趣，让学生享受到学习的乐趣。因此，本文主要围绕着小学语文情境模拟教学策略研究这个主题展开一系列的讨论和研究。

简介：摘要：情境模拟教学作为优质的教育方式，能够为学生带来更多的学习体验，提高学生学习的活力，让学生在课堂中更为投入的进行学习。如何有效开展情景模拟的教育？则是教师需要重点分析的内容。历史作为学生学习的主要课程，对丰富学生文化知识具有重要的作用。因此，本文将重点分析基于情境模拟的中职历史教学方式，希望能够为历史教师提供有效的帮助。

简介：【摘要】目的：研究分析情境模拟教学在内科护理教学中的应用效果。方法：选择2019届内科科室带教学习的100例护理学生，根据其学号将单数划分为研究组，给予情境模拟教学；双号护理学生设置为参照组，给予常规教学。观察两组学生的考核成绩。结果：参照组的考核成绩低于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：在素质教育的改革中，采用合适的授课方式能够调动出学生的学习积极性。对于学生们而言，英语这门学科作为一门外来语言，是需要在一定的语言氛围中来完成相应的教学。所以，在小学英语的教材中，通常是以对话的方式展现出这门语言的特点，从而引导他们掌握单词的使用方式和句子的基本结构。针对现阶段的教育方式，教师决定在原有的基础上适当提高他们的学习能力，为此，本文主要研究了如何在情境对话中开展英语的授课工作，最终带领学生能够共同有所收获。

简介：摘要情境模拟教学是正在争创全面实施的一种教学方法。该方法对于中职校的学生来说是必不可少的，能在短时间内提高学生的认知能力、提升学生的实践能力，并能给予更多的就业机会，能更好地适应岗位。本文就情境模拟教学的含义、情境模拟教学的必要性、对学生实践能力的提升及就业发展等进行了研究与探讨。

简介：摘要：在语言的学习过程中，浓厚的课堂氛围能够调动出同学们的学习积极性。在传统的授课方式中，老师更多的是重视同学们的书写能力，在口语的表达中很少采取针对性的训练，以致于现在很多的学生都不重视个人口语的发展。语言的学习需要在交流中获得深刻的体会，在交谈中能够培养个人的语感，提升个人的综合实力。本文将对情境模拟在小学英语对话教学中的实施策略进行分析。

简介：摘要：情境模拟法在高中历史教学中的应用是一种有效的教学策略，它通过模拟历史事件、人物或环境，使学生在仿真的历史情境中亲身体验和参与，从而深化对历史知识的理解和记忆，提高历史思维能力和解决问题的能力。该方法强调学生主体性的发挥，通过角色扮演、辩论、决策制定等互动活动，让学生在情境中学习历史，感悟历史，激发学生的学习兴趣，提升其批判性思维与创新能力。本文探讨了情境模拟法在高中历史教学中的应用实践，分析了其优势与挑战，并提出了有效实施的策略。

简介：摘要：小学英语情境教学模式是指创设一定的情境，让学生在相关的情境中进行学习。实践证明，实施情境教学可以有效提高学生的学习兴趣，提高教学效果。通过创设一定的情境，学生融入其中，充分参与，其积极性和学习效果得到显著提升。所以说小学英语教学中运用情境教学是一种很有效的方法。但我们也应该看到这种教学模式对教师提出了很高的要求。本文对小学英语情景教学模式进行了分析。

简介：摘要有效的产科护理教学对学生能够进行良好的产科护理起着关键作用。将情境模拟教学法应用在产科护理教学中，有利于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。本文对情境教学法在产科护理教学中的应用进行了深入研究，希望能够对推动产科护理教学的发展起到促进作用。

简介：摘要 目的：探究在内科护理教学中应用情境模拟教学的价值。方法：本次试验选取2018年2月-2019年6月期间来我院内科进行实习的护理专业学生124人，随机平均分为观察组和对照组，观察组采取情境模拟教学，对照组采用传统的教学模式。比较在两种不同的教学方式下，两组学生的内科护理教学效果。结果：观察组的学生理论评分为（83.24±1.02）分，优于对照组的（70.97±2.43）分；观察组操作评分为（84.78±2.18）分，优于对照组的（66.94±4.21）分。观察组的学生中有37人对教学表示非常满意，14人表示满意，8人表示一般满意，仅有3人表示不满意，总的满意度为95.16%，显著高于对照组80.65%的教学满意度（P＜0.05）。结论：在内科护理的教学过程中，情境模拟教学可以显著提高学生的理论知识和操作水平，并且显著提高学生对于教学的满意度。因此，情境模拟教学值得在内科护理教学中推广使用。

简介：【摘要】目的 分析情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用。方法 选取我院骨科临床实习生 80例作为本次的观察对象，并将其随机分成两组，其中一组为接受传统教学模式的参照组，另一组为接受情境模拟教学模式的实验组，两组各有 40例，分析这两组的教学效果。结果 从入科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，统计学无明显差异（ p>0.05）；从出科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，实验组明显优于参照组，差异显著（ p<0.05）；从对教学的满意度上对比，实验组明显高于参照组，（ p<0.05），差异明显。结论 在骨科临床教学中采取情境模拟教学模式具有较高的临床应用价值，值得推广。

简介：摘要：模拟电子技术是当前教学领域内比较热门的一项技术，也成为了中职院校学生需要掌握的一门基础课程。模拟电子技术课程不仅能够提高学生们的理论性，还可以提升学生们的实践性，可以同时达到理论实践的共同进步。为了提高中职学生的模拟电子技术的学习能力，教师需要选择合理的教学方式来提高学生学习的积极性。情景化教学是目前被广泛应用的一种教学方式，这种教学方式能够为学生营造一种轻松愉悦的学习范围，从而达到提高教学质量的目的。

简介：

简介：【摘要】目的：分析基于情境模拟的神经外科护理教学优化研究。方法：选取2022年1月至2023年12月期间本院30例护士为本次研究对象，随机分为传统组（传统课堂教学/15例）和观察组（情景模拟教学/15例）。结果：教学后观察组实践操作和理论知识考核成绩及对本次带教模式满意度明显优于传统组，差异可比，P＜0.05。对比两组带教前后实践操作和理论知识考核成绩及教学有效性。结论：情景模拟教学应用于神经外科护理教学中可大幅提升护生临床实践操作能力和理论知识掌握度，提升护士对护理教学模式满意度。