简介：摘要：“话题式”英语教学以话题为主线 ,借以生动直观的呈现方式，以有效教学为目标，在运用中突破，在理解中记忆，在语境中引入新的语言项目，在讨论中表达自己的观点、情感、态度，以围绕话题展开教学成为培养学生综合语言运用能力的有效手段。

简介：　摘要：“有趣的”数学教室是老师追求的主要教育目标。近年来，教师们已经建立了基于核心素养技能的“有趣”数学课堂教学方法，认识到核心素养技能在数学中的重要性，创建了逼真的情景教学模型，并开展了丰富多彩的教育活动来提高学生的学习能力。对数学知识的投资热情增强了学生的创造力和思考能力。

简介：　摘要：“有趣的”数学教室是老师追求的主要教育目标。近年来，教师们已经建立了基于核心素养技能的“有趣”数学课堂教学方法，认识到核心素养技能在数学中的重要性，创建了逼真的情景教学模型，并开展了丰富多彩的教育活动来提高学生的学习能力。对数学知识的投资热情增强了学生的创造力和思考能力。

简介：摘要：近些年来，新课程改革开展给教育工作者提出了一些具体教学要求，要求他们在实验授课中注重培养学生学科关键能力，而关键能力是每一名学生在未来适应社会发展所必不可缺能力。

简介：【内容摘要】 初中语文试卷讲评问题突出，教师的观念陈旧、课堂的思维含量严重不足。笔者尝试在语文试卷讲评课上以指向高阶思维为着眼点，努力创设分析、评价、创造的真实学习情境，运用预估分数、质疑问难、小组合作、错误讲评、试题创新、整理归纳的教学策略，促进学生的思维走向主动、深刻、批判、严谨、独创与全面。从而有效提升试卷讲评的思维含量，提升试卷讲评的育人效益。

简介：摘要：核心素养是当前教育领域一个引发了人们较多关注与探讨的一个话题。各学段、各学科教师都致力于在自身的学科教育实践活动中培养与锻炼学生们的核心素养，以推动学生们的长远性进步与发展。小学音乐学科教师自然也不例外。本文立足于小学音乐教学实践，从“音乐自主需要”“音乐实践能力”“音乐情感体验”以及“音乐文化理解”这四个方面入手，针对指向核心素养培养的小学音乐教学这一主题进行了初步分析与探索。目的在于引发更多音乐教育同仁的共鸣，切实将音乐教学中培养学生们核心素养的目标落实到实处。

简介：

简介：摘要 ： 新课程标准提出：“写作能力是语文素养的综合体现”的观点。在语文教学中，要注重提高学生的语文素养，首先要培养学生的言语表达能力，培养学生的语言能力，要立足教材，扎根阅读。本文着重探讨如何进一步提高学生的写作阅读能力。

简介：摘要：在语文的学习中，阅读理解是语文课程教学中必不可少的一部分。对学生阅读理解能力的训练，不仅可以对学生的汉语理解能力进行很好的培训，还可以在阅读的过程中对学生的逻辑思维能力和语言表达能力进行提升。作为小学语文教师，更应该在学生初始学习语文的阶段对学生的阅读理解能力进行有方法、有策略的培训与教导。鉴于此，本文对小学语文高年级学生阅读能力的提升策略进行了探索。

简介：摘要：生态学原理为地理课堂教学提供了新的理论依据，“人本性”与“发展性”便是生态课堂的核心要求。文章提出生态课堂指向下地理项目式学习的六个优势，以期为构建地理生态课堂提供参考。

简介：摘要：本文以在英语课堂中培养人文素养的时代意义为切入点，结合教学案例探究从文本解读、课堂建构、活动创新等三方面渗透人文教育，构建人文英语课堂的可行性，强调人文英语课堂对于提升学生的人文素养，促进学生全面可持续的发展的重要性。 

简介：摘要：物理是高中难度系数大且非常重要的一门学科，集理论知识和实验为一体，为培养学生的物理观念、科学态度、科学思维、科学探究能力服务。随着新课程改革范围的逐渐扩大，高考复习教学也在慢慢融进时代浪潮，物理教师根据高考大纲做出具体分析，为同学们提供科学的复习方案。高考复习是一个繁杂、循环的过程，教师在这个过程里起主导作用，而学生则是位于主体地位，所以，为了实现高效率复习，必须要培养学生的物理学科核心素养。

简介：摘要：智慧思考下的儿童哲学活动应当具有开放性与真实性，在教育过程中促进儿童的思维发展，以此展现儿童学习活动的内在价值和意义。本文在研究过程中立足于现代化教学观念与智慧思考下儿童哲学活动开展原则，对小学低年级儿童的哲学活动实践展开探究，以期更好的促进儿童的全面发展。

简介：[摘要 ]阅读教学是语文教学的重要组成部分，《语文课程标准》也规定了小学生的阅读量不能低于 145 万字。同时，随着课程改革和素质教育的不断深化，核心素养已经成为语文教学的重要着力点和目标。小学是学生阅读能力发展的关键时期，在此期间，学生的听说读写能力正处于打基础的阶段，培养良好阅读习惯、掌握正确阅读方法对于其来说十分重要，只有不断提升阅读教学的质量与效率，才能使学生的语文综合能力与核心素养得到真正的提高，进而为学生未来的长远发展打下坚实的基础。

简介：摘要：在当今迅速发展的经济社会中，涌现出一大批微事物。在教学中，微课扮演着重要的角色，在吸引学生的课堂融入、提高教学效率方面发挥了重要的作用。随着课程改革的推进，小学英语教学的整体目标是培养学生的学科素养，促进学生综合能力的提升。因此，教育教学中教学思路、教学工具的运用，都是在为培养学生的核心素养服务的。本文就基于核心素养下的微课在小学英语教学中的应用展开讨论。

简介：摘要：物理是高中难度系数大且非常重要的一门学科，集理论知识和实验为一体，为培养学生的物理观念、科学态度、科学思维、科学探究能力服务。随着新课程改革范围的逐渐扩大，高考复习教学也在慢慢融进时代浪潮，物理教师根据高考大纲做出具体分析，为同学们提供科学的复习方案。高考复习是一个繁杂、循环的过程，教师在这个过程里起主导作用，而学生则是位于主体地位，所以，为了实现高效率复习，必须要培养学生的物理学科核心素养。

简介：摘要：新课改背景下，对各阶段的教学提出了新的要求，深度学习也出现在了教学当中。所谓的深度学习是学生在学习中可以将自己的思维能力调动，并根据自己的学习经验去进行新知识学习的一种活动。如果可以将其使用在初中英语教学当中，不光可以让教师引导学生去深度学习，多角度思考和应用英语知识，提升英语教学效率，还可以让学生在学习中提升自己的学习能力，为全面发展做基础。基于此，本文将从初中英语教学中存在的问题展开分析，提出初中英语深度学习教学活动设计的方法和实施。

简介：摘要：新一轮课程改革的关键就是“核心素养”，同时也是教师开展课堂教学活动地精髓所在,在生物学课堂教学中，教师要善于运用问题教学及实验教学，培养学生的核心素养意识，并能充分落实到教学活动中，同时加强教学目标的精细化设计，使学生能以掌握基本的生物知识为基础，提升学生的学科素养。本文以生物学科核心素养的内容为切入点，据实分析了指向核心素养提升的生物学课堂建设策略，以期为各位生物教师提供参考。

简介：【摘 要】《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出四大核心素养，语言建构与运用是其一，审视如何调整高中语文教学，培育学生语言素养，助其建构言语体系。本文以几首古典诗词为例，在诵读教学思想的指引下，探究贯串诵读的教学策略与价值，旨在以语言建构与运用为显性学习方式，思维训练与审美鉴赏为隐形学习方式，潜移默化中促成文化的理解与传承

简介：摘要：语言表达是教师教学能力的重要组成部分，也是最基础的部分。语文是以口头语言与书面语言为主要表现形式的学科，在小学语文教学中可以通过展示语言的魅力，对语文教学进行延伸，从而提升小学语文教学效果。同时，在延伸过程中，我们既可以通过丰富教学方法，也可以通过教师来展示语言魅力，提升学生的语文综合能力。