简介：摘要：随着时代的发展，以及人们的思想意识的进步，学生在学习过程中的体验感受成为了教学中的新的研究对象，作为对学生的感受影响相对较大的小学道德与法治教学评价的方式也随之受到了越来越多的人的关注，如何创新评价方式，有效的实施道德与法治教学成为了亟待解决的问题，基于此，本文将对小学《道德与法治》过程性评价方式展开研究。

简介：摘要小学在学校教育中占据着特殊的地位，德育是小学教学内容的重要组成部分，而且小学德育对学生个体的发展起着重要的作用。但由于目前的小学德育教学比较单一，产生了一些问题，影响了学生的发展，所以，对于小学德育的多元教学评价方式就更有研究的意义了。本文首先对小学德育和教学评价进行了简要概述，着重阐述了小学德育多元教学评价方式的应用，从而为小学德育多元教学评价方式的创新和更好地运用于教学提供了一定的参考价值。

简介：作文教学的质量不高、收效不明显的重要原因之一就是忽视了对作文评价的研究。本文分析了作文评价“死水一潭”的现状，并针对这一现状，阐述了创新作文评价的四大策略，以期有效地调动学生的作文积极性，提高学生的作文能力。

简介：摘要本文针对目前作文教学高耗低效的现状，分析寻找造成这种现状的原因评价方式的落后、无效造成学生写作兴趣的缺乏。基于这个原因提出改变这种现状的一个重要措施重视对作文的评改，改变传统的评价方式，用朗读——合作的评价方式提高批改作文的质量，从而激发学生的写作热情。

简介：〔摘要〕随着我校“活力课堂”教学改革的不断深入，发现小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。学生的合作探究学习既有助于提高学习效率，提高课堂效率；也有助于打造活力课堂，实现高效学习。我们不断摸索、实践，通过不断的深入课堂听课、教学实施中的实际操作，需要进一步规范我们的的课堂评价方式，总结了一些可以借鉴的方式方法，使我们的课堂教学评价更科学、有效。

简介：摘要：在小学教学中，加强对小学生进行德育教育，对小学生建立正确的道德观有着重要的意义。在小学阶段，是学生最容易树立正确的观点和养成良好的习惯的阶段。在这个阶段，教师要注重学生的思想教学，多元化开展教学评价，促进道德教育对学生人生发展的指导效果，实现教学评价的真正作用。本文从如何对小学生进行多元化德育教学评价入手，研究对小学德育的教学评价方式，找出在评价过程中存在的不足，并制定相关的解决措施。希望能够促进小学生的道德教育，提升小学德育教学的效果。

简介：摘要：随着我国经济的持续发展，社会对于复合型人才的需求越来越高，而这也对小学教育领域提出了更高的要求。在传统的教学过程当中，教师只需要注重对学生学科知识水平的培养，而在新式的教育理念下，教师还应该注重对学生德育方面的培养。在实际的教学过程当中，教师应该注重对学生学习活动过程的评价。下面本文就围绕小学德育多元教学评价的方式进行讨论，希望能为广大一线教育工作者提供一些新的思路。

简介：对学生的学习过程、结果予以评价，是教学工作的重要组成部分。有效的评价将激励学生不断克服困难，勇于进取，从而促进学生不断提高和发展。文章结合实践探讨了新课改下的数学教学评价方式，指出了评价的具体目标，具有较强的可操作性。

简介：摘要：针对现有课程评价标准和方式过于单一和片面的问题，设计综合评价体系以综合考察学生的知识掌握程度、解决问题的能力、创新能力。综合评价体系通过设计测评项目提供评价基础，通过学习记录平台提供全程全方位评价，通过不同评价主体和评价项目的组合实现多元评价，从而达到能较客观的综合评价学习效果和学生的能力的目的。

简介：摘要：在初中数学作业评价过程中，教师要力求使用不同的评价形式、方法、技巧，构建不同的评价机制；真正发挥作业评价在数学教学中的重要作用。本文谈一谈初中数学教学中的评价方式。

简介：摘 要：习作评价是习作教学不可忽视的环节，实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。充分发挥习作评价的激励、调整、反馈的功能。在教学中，教师要努力寻求丰富、多彩而有创意的评价方式，让习作评价焕发出魅力。

简介：摘要：如今，小学品德学科更加倡导多元评价，如研发多元评价课程，组织德育主题活动，促进学业水平多元评价，转变以往的模糊性评价，从多角度评价，确保主体多元化等，关注过程和学生日常，旨在提高小学生的德育素养。

简介：摘要：完整的教学活动中，教学评价是不可缺少的重要环节，及时、有效的教学评价，在诸多方面多都有着积极作用。传统的教学模式中，教师作为课堂教学的核心，而学生处于被动学习的状态，课堂教学中学生自主学习的空间有限，师生互动也相对较少课堂评价的方式也较为单一，评价角度也比较片面。新时期下，课堂教学的主体是学生，教学目标也不再是以知识与技能的学习为主，教学活动形式更加多样化，教学内容也更丰富，这就要求教学评价的方式也需要进行改革和创新，才能与之匹配，从而提升教学的提升，促进学生全面的发展。本文首先探讨了教学评价的重要作用和价值，在此基础上，结合当前小学数学课程标准要求和教学实际，探讨了创新教学评价方式的有效策略。

简介：摘要：专业美术是中职教学的重点所在，方面能够有效地减轻学生的学习加压，同时专业美术也充实了学生的课后学习生活，让学生体会到了美术为日常生活所带给的快乐，进而提升了学生对读书的投入度。

简介：摘要：根据课程标准的要求，教学评价内容要从过分注重学业成绩转向注重多方面潜能的发展；评价主体要从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性评价，更加关注学生的个别差异；评价方式应更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示等开放的、多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。教师可以使学生更加积极主动地参与到学习中来，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。本文通过文献综述的方式，总结了目前的应用情况，并提出了一些可行的教学方法和策略，包括游戏化教学、故事化教学、探究式教学等。可以提高学生的自主学习能力、创造力和合作精神，进而促进他们的全面发展。

简介：道德评价有自我评价和社会评价两种主要方式。二者各有利弊，相辅相成，在道德评价时应尽量克服其弊端。因此，惟有将自我评价和社会评价有机结合起来，方能使道德评价更加科学化、合理化。

简介：内容摘要：每个人都会有犯错的时候，但我们做为老师，如何去对待犯错的孩子。通过对“一种新型评价方式”的远程学习，了解到幼儿自我意识发展的最大特点是外控性，（包括教师与家长等）对孩子的评价具有绝对权威性。正因为如此，教师评价孩子时要走进孩子的内心世界从孩子自我体验、自我感受、自我评价、自我尊严、自我价值、自我调节等方向对孩子做出具体的实在的评价。教师对孩子的评价就要更加准确， 因此对孩子的评价方式也提出来新的要求。

简介：摘要随着新课程改革的进一步推进，对教学评价提出了更高的要求，本文就教学评价的内涵进行了系统阐述，结合知识、能力、情感态度与价值观三个方面阐述了如何在生物学教学中对学生进行科学合理的评价，以促进学生发展，进一步培养学生的创造力。

简介：

简介：摘要在新课程改革设置中，美术学科是一门必修学科，在素质教育的落实中起着十分重要的作用，也是促进学生全面发展的有效手段之一。作为美术教学重要的组成部分之一，美术老师在教学过程中要注重教学评价功能的体现，帮助学生形成优良的个性品质和创造力。笔者结合自身的教学经验，就初中美术教学评价方式的改革谈一谈自己的思考。