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简介：摘要：目的：探究抑郁症患者实施优质护理干预的有效性。方法：以2022年6月至2023年5月在我院接受治疗的60例抑郁症患者为对象，采用随机数表法对患者实施均匀分组，对照组行常规护理，研究组接受优质护理服务，对比两组焦虑、用药依从性指标情况。结果：研究组抑郁评分为（12.350.71）分，对照组为（17.351.17）分，且研究组用药依从率比对照组高，研究组焦虑改善情况比对照组高，组间数据对比差异明显（P<0.05）。结论：通过优质护理对抑郁症患者进行干预，有利于改善患者的不良情绪，也能提升其用药依从性，促进患者病情恢复。

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简介：【摘要】 目的 研究叙事护理对改善抑郁症患者焦虑抑郁和生活质量作用。方法 将2021年1月-2021年12月我院收治的96例抑郁症患者，均分为2组，各48例。对照组实施常规护理，研究组在对照组基础上采取叙事护理。比较护理效果。结果 研究组较对照组不良情绪评分更低；生活质量评分更高，差异有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：了解帕金森病患者的抑郁和焦虑状态，分析其与抑郁和焦虑的关系。方法：收集2021年2-2022年4月份收治的173名帕金森氏病人，应用HAMD-17、HAMA，应用UPDRS-III、ADL等工具对其进行评定，应用MMSE对其进行评定，并对其进行评定。结果：72例合并有抑郁症，占173例的41.62%；75例伴有焦虑，占43.35%；有54例合并有抑郁、焦虑症，占31.21%；两组在性别、年龄、病程、发病时间、MMSE积分和每日左旋多巴剂量等方面无显著性差异（P>0.05）。与无抑郁症组相比，伴有抑郁症组的平均受教育时间（8.20±2.11）显著缩短，P

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简介：摘要：社会生活节奏的加快以及生活压力的增加，使部分人患上了焦虑症或者抑郁症等心理疾病。在进行积极治疗的同时，也要采用科学合理的护理方法，帮助病人调节心情，适应实际的生活的节奏，缓解心理上的压力。

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简介：摘 要：随着社会压力的增加，学生们在日常生活中经历了更多的焦虑和抑郁情感。本文旨在探讨教育中的心理健康支持对于减轻学生焦虑和抑郁的重要性，并提出一些建议来改善学生的心理健康。文章包括对焦虑和抑郁的定义、原因以及学校环境对学生心理健康的影响的讨论。随后，讨论了教育机构和教育者可以采取的措施，以提供更好的心理健康支持。最后，本文总结了这些支持措施的益处，以及未来研究和实践的方向。

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