简介：摘要作为一种教学方式和学习方式，研究性学习是渗透于所有学科、所有活动之中的，它具有开放性、探究性、实践性三个显著的特点。在数学学科领域中，结合研究性学习的三个特点，引入研究性学习的思想和方法，使书本内容与学生的生活联系起来，在书本知识的教学中能够让学生联想起他的生活经验，让学生全面发挥各种感官的作用，满足内在各种需要。

简介：摘要随着课程改革的深入，研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式，指的是学生对某些数学问题进行深入探讨，或从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，以主动获取知识、应用知识和解决问题。它更注重学生的主动探究、自主学习、亲身体验、合作交流。研究性学习的评价作为研究性学习的重要一环，应当以学生良好发展为走向，充分发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生提高主体意识和创新意识，支持学生通过探究，建构真实的学习意义和生活意义，并在正确评价观的指导下，突出研究性学习的特点，按照新思路来考虑有效评价的策略和方法问题。

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简介：摘要多媒体环境下的研究性学习，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。多媒体环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点，教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计。

简介：摘要综合实践课程是高中课程体系的一个组成部分，有着突出的实践性、自主性以及开放性特征。研究性学习课程是高中综合实践课程的重要内容，强调学生在开放的学习环境中，通过自身的实践和体验，主动获取知识，发展综合运用知识的能力，增强探究和创新意识，形成自主、合作、探究的学习方式。

简介：一、研究性学习的含义研究性学习指的是通过教师的指导，学生在自然、社会和生活中选取一个问题来进行研究，通过这个研究学习的过程，能够得到更多的知识，并提高应用知识和解决问题的能力。研究性学习注重学生的自主发展，使学生通过对问题的研究，有更多的机会去接触社会。

简介：摘要研究性学习作为一种科学有效的学习方式，已经走进初中数学课堂。为此，要充分认识研究性学习在初中数学中的地位，并能够在初中数学课堂教学中合理确定研究性学习内容；确立学生的主体地位，增强学生研究性学习的意识；建构合理的评价体系，从而让学生在思考数学问题的过程中提高了分析问题、解决问题的能力，进一步激发了学生研究性学习的欲望。

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简介：我们的课堂除了教学知识外,更重要的是培养学生的各项能力。学生各项能力并不是通过一节课就能掌握内化的,真正的掌握需要一个长期的过程。在数学课堂中融入研究性学习会是一个很好的途径。

简介：摘要本文从研究性的含义出发，探讨了初中数学教育中引入研究性学习的可行性和重要性，并提出几点研究性学习开展过程中应该注意的事项。

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简介：以初中有关pH测定实验为例对研究性学习进行了探析.

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简介：摘要写好作文难，教好作文更难。笔者就多年的观察和教学实践在此谈谈自己的一孔之见，供同仁参考。

简介：摘要在小学数学课堂中开展研究性学习,对培养学生的创新意识、研究意识、进取意识和解决问题能力都有重要意义。在小学数学研究性学习的教学策略,争取为研究性学习在我国基础教育阶段的顺利开展添砖加瓦。

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简介：西轩岛．北距沈家门渔港3海里，面积38．6公顷。是浙江省海洋水产研究所试验场。我校本着发展性、可行性、特色性、开放性、长期性和协作性的原则，历时十余年，完善了西轩岛海洋课程的基地管理机制、操作流程和研究小组学习方式。加强学校课程与社会经济、前沿科学的联系，将西轩岛打造成为学校深化课程改革、实施现代海洋教育的重要基地，不断提升基地的育人功能.