简介：以分级护理为依据的基础护理规范化培训,结果护士长与护士的2次成绩比较均有统计学意义,规范化的基础护理培训内容

简介：摘要住院医师规范化培训师资队伍建设的重要性，通过医院住院医师规范化培训师资建设，结合实际情况提出师资队伍建设的建议和措施，从而提高临床住院医师规范化培训的质量和水平。

简介：

简介：摘要目的探究规范化培训在医院新入职护士培训中的效果。方法选取2017年3月至2018年7月期间，我院新入职护士49名，对其进行规范化培训，并对比培训前后新入职护士的考核成绩。结果新入职护士经培训后，其考核成绩明显好于培训前，P＜0.05具有统计学意义。结论对新入职护士采用规范化培训，能够提升新入职护士的考核成绩，满足临床护理需求。

简介：摘要：近年来通过住院医师规范化培训，我国的医疗卫生服务水平得到了巨大的提升，同时也锻炼出了大量的临床医护人才，推动了我国临床医学的发展和进步。而师资队伍则是影响住院医师规范化培训质量的重要因素，规范住院医师规范化培训师资队伍建设有利于提高培训效果和质量。本文就当前住院医师规范化培训中存在的问题进行分析，并提出相应的解决方法。从而改善住院医师规范化培训状况，提高师资队伍质量，促进我国医疗事业健康发展。

简介：摘要目的探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法选择我院2016年11月~2018年11月62名低年资护士作为本次研究对象，随机将其分为对照组与研究组，对照组给与常规护理模式培训，研究组在对照组基础上给与规范化培训，对比两组护士的培训效果。结果观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是6.45%、0.0%，对照组分别是35.48%、9.68%，两组对比有显著差异（P＜0.05）；观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组（P＜0.05）。结论为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义，可显著提高护士的专业能力与护理知识，减少护理差错，值得推广。

简介：【摘要】 住院医师规范化培训是每一位临床医学生成为一名合格医师的必经之路，是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。尽管目前我国 在 住院医师规范化培训制度 及 模式上逐步完善，但在具体的规范化培训开展中仍面临 诸多 问题，本研究就我国住院医师规范化培训常见问题进行总结，并提出相关建议。

简介：摘要：目的：探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法：选择我院 2016年 11月 ~2018年 11月 62名低年资护士作为本次研究对象，随机将其分为对照组与研究组，对照组给与常规护理模式培训，研究组在对照组基础上给与规范化培训，对比两组护士的培训效果。结果：观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是 6.45%、 0.0%，对照组分别是 35.48%、 9.68%，两组对比有显著差异（ P＜ 0.05）；观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义，可显著提高护士的专业能力与护理知识，减少护理差错，值得推广。

简介：[摘要 ] 为了尽可能提高我国医师队伍的服务水平，保证医疗服务质量，推动我国医疗事业可持续发展，住院医师规范化培训目前在我国医学教育中占据重要位置。现阶段，我国住院医师规范化培训工作取得了一定的成绩，但受各种因素的影响，在实施期间还存在一些实际问题函待解决。对此，本文从多方面分析了我国住院医师规范化培训的现状，对其发展提出部分改进措施。

简介：摘要为了尽可能提高我国医师队伍的服务水平，保证医疗服务质量，推动我国医疗事业可持续发展，住院医师规范化培训目前在我国医学教育中占据重要位置。现阶段，我国住院医师规范化培训工作取得了一定的成绩，但受各种因素的影响，在实施期间还存在一些实际问题函待解决。对此，本文从多方面分析了我国住院医师规范化培训的现状，对其发展提出部分改进措施。

简介：摘要目的探讨护理程序模式教学对规范化护士培训中的效果。方法采用实验性研究方法，将医院2016—2018年270例规范化护士分为观察组(140倒)和对照组(130倒)，观察组按照护理程序模式教学，对照组按常规模式教学进行。结果观察组的理论考试成绩、操作考试成绩和满意率均高于对照组(P<0.05)，差异有统计学意义。结论护理程序模式教学能明显提高护理教学的效果。

简介：

简介：摘要住院医师规范化培训是每一位临床医学生成为一名合格医师的必经之路，是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。尽管目前我国在住院医师规范化培训制度及模式上逐步完善，但在具体的规范化培训开展中仍面临诸多问题，本研究就我国住院医师规范化培训常见问题进行总结，并提出相关建议。

简介：摘要目的探讨对新入岗助产士3年规范化培训的效果。方法2016年起，广西壮族自治区南溪山医院产科对新入岗助产士实施3年规范化培训，包括１年基础培训和2年强化培训，涉及基础护理及专科护理理论与操作及应急演练；内容有情感培训、理论培训、职业防护培训、基础培训、强化培训。以2014年新入岗助产士为对照组。对助产士在操作及理论考核、母婴保健资格考合格率、产房质量控制和优质护理服务等方面进行比较。结果实施规范化培训后，助产士理论及操作考成绩均提高，产房护理质量控制改善，母婴保健资格合格率和优质护理服务均提高，与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对新入岗助产士进行规范化培训，有助于提升助产人员专业技术水平和提高产房护理质量和患者满意度，使新入岗助产士能尽快融入临床，全面提升产科质量，保障了母婴安全，取得满意效果。

简介：摘要：目的 探讨对新入岗助产士 3年规范化培训的效果。 方法 2016 年起，广西壮族自治区南溪山医院产科对新入岗助产士实施 3年规范化培训，包括 １ 年基础培训和 2年强化培训，涉及基础护理及专科护理理论与操作及应急演练；内容有情感培训、理论培训、职业防护培训、基础培训、强化培训。 以 2014年新入岗助产士为对照组。 对助产士在操作及理论考核、母婴保健资格考合格率、产房质量控制和优质护理服务等方面进行比较。 结果 实施规范化培训后，助产士理论及操作考成绩均提高，产房护理质量控制改善，母婴保健资格合格率和优质护理服务均提高，与对照组比较差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。 结论 对新入岗助产士进行规范化培训，有助于提升助产人员专业技术水平和提高产房护理质量和患者满意度，使新入岗助产士能尽快融入临床，全面提升产科质量，保障了母婴安全，取得满意效果。

简介：

简介：摘要目的探讨四大穿刺（骨穿、胸穿、腰穿、腹穿）培训在住院医师规范化培训中的应用价值。方法将2018年5月－10月在上海中医药大学附属光华医院进行临床轮转的20名大学本科实习生随机分为两组。对照组（n=10）采用传统教学方式指导穿刺培训，研究组（n=10）通过组建培训师资团队、团队能力建设、课程体系建设等强化四大穿刺培训。比较两组穿刺成功率、穿刺技能考核成绩及规培学员对教学效果的满意度。结果研究组穿刺成功率90.0%，显著高于对照组的40.0%（P＜0.05）。与对照组比较，研究组穿刺考核评分项目中术前准备、病人体位、穿刺点定位、消毒铺巾、局部麻醉、穿刺操作、术后处理及无菌观念评分均显著提高（P＜0.05）。研究组规培学员对教学内容、教学方法及教学效果的满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论四大穿刺强化培训有助于提高学生专业技能的掌握程度和操作能力，改变重理论轻操作的观念，从而提高穿刺教学质量。

简介：摘要目的探讨分析微格教学培训模式在护生规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2018年12月于我院进行实习培训的护生共100例作为研究对象，分为对照组与观察组。其中，对照组50例，采用常规的带教培训模式；观察组50例，在对照组的基础上创新性采用微格教学培训模式，对比分析两组护生出科成绩及带教满意度，并对所得数据进行回顾性分析。结果对照组护生出科理论成绩为80.43±2.34，实践操作77.78±3.33，带教满意度为80％(40/50）；观察组护生出科理论成绩为92.89±3.21，实践操作88.99±3.21，带教满意度为96％(48/50），两组数据之间具有统计学意义(P＜0.05)。结论微格教学培训模式在护生规范化培训中具有显著的临床效果，能显著提升护生的理论知识掌握度及操作能力，并提升带教满意度，提升医院的整体带教质量，值得临床上进一步推广。

简介：摘要在公安车辆以及驾驶人管理软件不断优化的背景下，车辆登记日趋规范化，公安车辆管理工作也逐步进入正轨。在车辆管理的实际工作中，仍然存在诸多问题，需要针对这些问题提出有针对性的解决策略，促进车辆管理规范化建设。

简介：[ 摘要 ] 目的： 探究规范化培训在消毒供应中心外来器械管理中的应用 效果。 方法： 选取 2017 年 1 月至 12 月和 2018 年 1 月至 12 月实施规范化培训前、后消毒供应中心管理的各 100 件外来器械，分别设为对照组和研究组，均由本科室 20 名工作人员进行管理。比较培训前后工作人员的知识、操作考核成绩以及两组外来器械的管理未达标率。 结果： 培训后 的知识、操作考核成绩 均 高 于 培训前，研究组的 外来器械管理未达标率低于对照组 ，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在消毒供应中心 开展 规范化培训 可提高工作人员的知识水平与操作能力以及对外来器械的管理水平。