简介：摘要高效教学乃师生所共求，但初中地理课时不多，难点不少。利用微课资源能在短时内有效化解重难点，引起学生注意，助于高效课堂的实现，还可减轻教师重复工作量。笔者根据一线教学实情，带动本校教师团队甚至学生，参与开发符合学情的地理微课资源；建设适合校本的资源库，并进行实际应用，取得相关成效经验。这对丰富区域学科资源、形成共享效应，具有一定意义。

简介：摘要教学是一门艺术，而高效教学更是一门严格要求的艺术。要想创建高效课堂，提高教学效率，首先必须提高教师的教学能力，更新教育观念，优化教学方法，增强教师的个人魅力。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，写作教学作为重点之一，对学生语文核心素养的培养具有重要的促进作用。写作作为学生语文学习水平、知识储备、语言组织的基本实践，对学生的提出了较高的要求，教师需要对此予以充分的重视，运用多元化的写作教学方法，将学生对写作的兴趣充分激发出来，并最终促进学生写作效率与质量的双向提升。因此，笔者围绕着读写结合方法的应用、仿写实践的积极开展、趣味写作游戏的有效引入等展开阐述，希望对教师的教学实践工作提供借鉴意义。

简介：摘要：让学生充分认识到语文写作的重要性，狠抓基础写作训练，是语文教师在教学中需要重点关注的部分。在小学这一基础阶段，学生对于写作的态度，其写作习惯的养成以及能力的提高，都还处于一个打基础的阶段。作为小学语文教师应该重视起写作这一过程。对此，结合一定的写作教学实践经验，本文从四个方面出发，对于语文写作教学开展了具体的论述，以期切实促使学生在写作方面取得进步。

简介：摘要：在现代教育背景下，初中数学教师亟需思考与解决的一个重要课题就是如何打造高效课堂。学生不再是以往的被动者，成为了主动探究知识、学习知识的课堂主人，在该趋势下，教师要将课堂还给学生，而自己则成为课堂的组织者、指导者，只有这样，才能真正构建出高效课堂。

简介：摘要在中国，英语学习是一门第二语言的学习，它的主要语言实践在课堂，教师是语言输入的最重要多的来源，在中学更是如此。因此要提高学生的学习效率就必须提高课堂教学效率，而高效的英语课堂则离不开英语教师的简洁明了、准确、规范、人性化的教学语言，教师的语言对高效的课堂教学起着不可低估的作用。本文还探讨了英语课堂实践中课堂语言存在的一些问题。

简介：本文主要介绍了高效识字教学的实践和做法，并从培养学生识字兴趣、优化识字过程、加强课后巩固等方面加以例证。

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简介：摘要阅读教学作为小学语文教学中的重点和难点内容，其教学的有效性直接关系到语文其他方面知识的学习，小学语文阅读教学是整个阅读教学的基础阶段，良好的阅读兴趣和阅读习惯的培养对于提升阅读教学的有效性有着十分重要的意义。本文首先分析了小学语文阅读教学现状，其次提出了如何运用趣味教学的方式，提高阅读教学有效性的基本方法。

简介：摘要开放的教学方法，必然带来课堂教学的“活化”。在新课程背景下，将学生作为一种活生生的动量，让其带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与活动，必然能够有效地推进高中政治学科的有效教学。

简介：摘要语文是一门充满思想性、人文精神和智慧性的学科，讨论、交流、探究等已成为课堂的主流教学方式，在构建语文高效课堂的教改实践中，我努力探求使课堂教学变得鲜活，引领学生享受语文学习的乐趣，从而丰富提升小学生的语文素养，因此在语文教学中，调动学生课堂参与兴趣，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让课堂“动”起来。

简介：

简介：摘要：课堂作为教师传授信息知识，培养学生信息意识和能力的主要平台，需要起到助力小学生自主学习、高效学习的作用。同时，教师作为学生学习英语知识的主要引导者，需要对学生的英语素养发展负起责任。因此，教师应当在深入理解新课标教学理念的基础上，明晰小学生的英语素养发展需求和英语素养发展对学生的重要性，并在教学经验积累的过程中，提升自身教学能力，为学生英语素养发展提供更大的助力。

简介：

简介：摘要：课堂作为教师传授信息知识，培养学生信息意识和能力的主要平台，需要起到助力小学生自主学习、高效学习的作用。同时，教师作为学生学习英语知识的主要引导者，需要对学生的英语素养发展负起责任。因此，教师应当在深入理解新课标教学理念的基础上，明晰小学生的英语素养发展需求和英语素养发展对学生的重要性，并在教学经验积累的过程中，提升自身教学能力，为学生英语素养发展提供更大的助力。

简介：摘要：学生最基础的学习阶段是小学。英语作为一门外语学科，英语教师应给予高度的重视，合理应用这一教学战场，利用各种教学方法，保证课堂教学质量。英语教学实际说明，建立高效课堂，优化教学方法，必须高度联系实际生活，通过不同的方法培养学生的学习兴趣，引导学生开展自主学习。

简介：摘要：小学是学生早期发展的关键时期，对学生的学习教育，心理成长有重要影响。小学语文的教学内容主要包括阅读和写作，在学习时还要注重学生学习习惯的养成。