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简介：摘要：现如今，在初中数学教学课堂实践期间，教师应积极践行核心素养的相关要求，促进教学课堂高效化。构建利于增进师生合作与交流的课堂情境，以此提升学生整体的核心素养和认知能力，从而确保学生得以全面发展。基于此，本文主要目的是通过提高初中数学的教学效益，丰富学生的学习体验，帮助学生提高自身核心素养能力，以期为日后的研究提供参考。

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的交流沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，做到家园共育，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园能否和谐牵手，最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响，其中教师与家长交流沟通的途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。

简介：摘要：在幼儿园的教育过程中，良好的人际关系是提升教育效果的重要基础。而与家长沟通的过程中也应本着尊重、平等、合作的原则，要在教育的过程中争取家长的理解、支持与积极参与，从而帮助家长提高家庭教育能力。由此可见，在新时期开展家庭教育工作的重要性。教师只有重视与家长之间的沟通交流，让家长积极的参与幼儿日常教育，实现家园共同教育，才能有效的提高幼儿园的教育质量，让幼儿得到面健康的发展。同样，教师在幼儿园的教育工作中也需要有建立一种和谐的人际关系，才能体现幼儿园教育的宗旨，那就是“为广大幼儿提供最优质的服务”。这期间，做好与家长的沟通交流就是为孩子提供优质教育服务的关键组成部分。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学核心素养教学中数学沟通与合作能力的培养。数学不仅仅是一门知识科目，更是一种思维方式和社会交往的工具。培养学生的数学沟通与合作能力不仅有助于提高数学学科素养，还有助于他们在日常生活和职业中更好地应用数学知识。本文将介绍数学沟通与合作的重要性，提供培养这些能力的策略和方法，并分享一些成功的案例研究，以便教育工作者更好地引导学生在数学学习中发展这些核心素养。

简介：摘要：幼儿园教育是基础教育的基础部分，也是孩子人生的初级阶段。他们在这个阶段接受的教育将为他们更好的发展奠定良好的基础。在人生的初始教育阶段，需要幼儿园、家庭、社会共同承担起培养孩子的重要责任。因为孩子处于懵懂阶段，需要学习很多知识和行为，有些行为是在家里养成的，所以幼儿园需要家长的配合，帮助他们改正不良习惯或者保持良好习惯，家长的帮助是不可或缺的。学前教育是一项复杂的工程，幼儿园和家庭都不能胜任。只有形成合力，才能在教育中发挥有效作用。因此，家庭男女同校的意义非常重大，需要在日常教育教学活动中进行，以保证孩子健康快乐的成长。

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简介：摘要：幼儿教师与家长进行有效沟通的关键在于教师要采用多种策略获得家长的信任与尊重。尤其当家长感到教师喜爱并关心自己的幼儿时，会主动与教师接近交流，那么幼儿教师与家长之间就会取得更有效的沟通。本文主要分析了幼儿教师应如何与家长进行有效交流沟通。

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简介：近两年国家提出要构建核心素养教育体系。学生的素养来源于多方面,但教师的教导是不可或缺的一环。语文教师是学生核心素养形成和提高的关键引领者,为什么呢?首先应从语文学科的价值和其独特性来分析。笔者认为语文学科价值体现在教育为人和族群认同方面。教育为人和族群认同就是语文教育者要为学生的个体健康、健全成长提供一切必要知识要素,要对族群共同体的文化认同提供必要的族群文化精神支

简介：【摘要】学生在进行科学探究中常常出现一些与物理规律或者生活常识相悖的“特殊数据”， 如果处理不当，会让课堂陷入尴尬的境地。教师面对“特殊数据”，既不能无视，也不能直接否定，本文将浅谈如何因势利导，对特殊数据进行有效交流，以培养实证意识，形成科学概念，真正将科学核心素养的培养落到课堂中。

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简介：摘要现在学生的教育已不能用传统的思维和方法，要注重与学生的心灵沟通，走进学生的内心和情感世界，知他们所想，给他们足够的空间，让他们充分展示才能、释放能量。

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简介：在记忆的深处，有许多美丽的卵石。有些随着时间的流逝褪去了色彩，只留下了朴实的外表；有些还带着鲜艳的色彩，在那里闪耀。一天下午下班时，我走到车棚去推车，一个五年级的学生边跑边喊：“姜老师——”听着他急促的声音，我停下了脚步，问他：“有什么事吗？”