简介：内容摘要：现阶段留守儿童问题已经成为社会性问题，在留守儿童身上也反应出越来越多的问题。青年到城市里工作，将孩子交给父母照顾，大多数留守儿童在学龄以前甚至更小就离开父母身边，他们一年甚至几年才能有几天时间跟父母在一起。这种状况很大程度上造成了留守儿童情感的缺失，情感的缺失又影响了他们性格的塑造和正确思想观念的养成。再有，留守儿童一般都由爷爷奶奶进行照顾，他们对于孩子的方式比较传统，而且对于孩子十分宠爱甚至是溺爱，使留守儿童养成了唯我独尊甚至自私的性格。这些都是反应在留守儿童身上又急待解决的问题。

简介：创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童.儿童的创造力是千千万万祖先,至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华.发挥或阻碍,加强或削弱,培养或摧残这创造力的是环境.教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类.教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作.

简介：(一)家长们往往习惯于按自己的想象做一些不切实际的假定,认为孩子这也不能干,那也不能干.(二)第二个障碍是“解救”.家长们看到孩子遇到一点困难和麻烦,总是想方设法迅速把孩子解救出来.

简介：摘要由于经济发展不平衡，外出务工的人越来越多，留守儿童数成逐年上升的趋势。这些儿童缺少父母的关爱、引导和教育，面临着许多的问题。这些问题如果不能得到很好的解决，不但会影响到他们将来的生活，还会让未来的社会面临着很大的不安定因素。因此，留守儿童教育问题是一个关系社会未来的重大问题。

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简介：摘要随着我国城市化进程的不断加快，农村大规模的人口流动还将继续，留守儿童现象将会在一定时期内长期存在，其中留守儿童的教育问题更显突出和紧迫。基于此，本文主要分析了农村留守儿童现状及影响农村留守儿童健康成长的因素，并提出了解决农村留守儿童教育问题的策略。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和城乡差距的扩大，大量农村劳动力涌向城市寻求更好的就业机会，导致农村地区出现了一个特殊群体——留守儿童。这些孩子由于父母长期在外务工，缺乏直接的家庭关爱与教育引导，其教育问题日益凸显，成为社会各界关注的焦点。本文旨在浅析留守儿童教育现状、面临的挑战、影响因素及改善策略，以期为解决这一问题提供一定参考。

简介：儿童有区别于成人的地方，我们对儿童持什么样的看法和态度就会有什么样的教育结果。儿童观要求我们尊重儿童、解放儿童，在教育实践中，教师、家长和社会要融入儿童观的思想及其精髓，促进儿童教育的变革和创新。

简介：儿童多动症（ADHD）或注意缺陷（多动障碍），是行为失常中治疗费用最多的疾病；该病的特点注意力分散、行为冲动和活动过多，可导致意外受伤、逃学、精神活性药物滥用、叛逆行为和其他更多情况。尽管人们对该病的研究已将近一个世纪，但其起因仍然是个迷。

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简介：夏丐尊在《爱的教育》译者序言中有这么一段话：“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似地更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”

简介：摘要：近年来，由于留守儿童大幅度增加，他们的需求性格已经明显和正常家庭孩子表现不同，留守儿童的教育问题已经成为当前教育面临的一项重点工作之一。在此我就他们的教育从他们的需求、老师的教育、家庭的责任，国家的政策保障几方面谈点看法，希望对留守儿童教育能起到一定的作用。

简介：为落实我县《多种形式发展农村学前教育》的研究课题,我镇采取建立“联合活动站”的措施,展开了全镇性的大规模散居儿童接受教育的活动。全镇1360名儿童与家长参加了活动,散居儿童受教育率达95％,2300名关心支持幼教工作的教师、工人、干部及村民来到活动站,观看和参与了活动。我们的主要做法是:

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简介：摘要在农村教育中，最受教育者、社会公众所关注的就是农村的留守儿童的教育问题，而农村留守儿童教育也是教育中的特殊群体，在没有家人的陪伴之下，教育中存在着许多的问题，因此，如何才能够更好地进行农村留守儿童的教育是当前教育研究中的重点所在，不仅是农村教师，社会中的各界人士都应该对其给予足够的重视，给农村留守儿童更多的关怀与温暖。但是当前农村教育条件有限，如硬件设施不完善、师资水平总体不高等原因使得农村留守儿童的教育发展并没有得到多大的改善，有许多的状况都急需改善，为农村留守儿童打造一个更良好的学习环境。

简介：童年的幸福孩子们不需要为人生安上一个目的，他们趴在车窗边，小脸蛋紧贴着玻璃，窗外掠过的出野、树木、房屋、人畜无不可观，无不使他们感到新奇。（当代著名学者、散文家周国平）

简介：梁启超是中国近代最早关注和重视儿童教育的教育家之一.他通过对比中西方儿童教育,揭露和批判了中国落后的封建儿童教育,并提出了普及小学义务教育、改革儿童教育课程与方法、贯穿趣味教育观念、发展师范教育和女子教育以促进儿童教育等一系列发展中国近代儿童教育的主张.梁启超的儿童教育思想不仅推动了中国近代儿童教育的改革和发展,对于我们当前的儿童教育改革也有一定的启示.

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简介：智障儿童是特殊的弱势群体。我国在智力方面存在障碍的儿童数量不少,相比较正常的儿童,他们需要更多的关爱,呵护和引导。同时智障儿童的教育问题也是需要深刻反思的问题。相比较正常儿童的教育工作,智障儿童的教育工作难度系数更大。因此,作为教育工作者,一定要不断反思特殊儿童的教育策略。深入了解智障儿童的实际情况,分析其学习行为特征,情感沟通特征,生理心理特征以及自我情绪控制能力等,在全面了解智障儿童的基础上,将多元化的教学策略融入到其中,才能够起到更好的引导作用。本文针对特殊儿童教育工作展开了一系列的探讨。首先就智障儿童的基本特征进行了分析,然后分析了如何有效的展开智障儿童的教育工作。