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  • 简介:摘要:我国每年都会产生大量的茶渣,茶渣中还含有许多可重新利用的营养物质,如茶蛋白。茶渣中的蛋白质是种纯天然的植物蛋白,其组成结构中的氨基酸含量十分丰富,具有保健、清除人体内自由基等多种不同的功效。低共熔溶剂主要是由氢键供体和氢键受体构成的,作为种新型溶剂,它具有合成制备简单,以及溶解性高且绿色无污染等多个优点。本文以六堡茶茶渣为原料,以低共熔溶剂氯化胆碱/尿素为溶剂,对茶渣当中的蛋白质进行提取工艺的研究。通过考马斯亮蓝法来测定茶渣分离出的蛋白质,采用单因素实验的方法,对氯化胆碱/尿素摩尔比、浸提时长、浸提温度这三个影响茶蛋白提取的因素进行分析。通过实验可知:提取茶蛋白最适宜的摩尔比、浸提时长、浸提温度分别是1:2、35 min、60 °C,茶蛋白的DPPH自由基清除率高达60%。

  • 标签: 茶渣 茶蛋白 低共熔溶剂
  • 简介:【文章摘要】

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  • 简介:【摘要】目的 研究分析冠心病患者行择期药物洗脱支架(DES)置入术后对斑块稳定性的影响。方法 选取2020年1月至2023年6月期间来我院就诊的120例老年冠心病患者,所有患者均在药物治疗基础上行择期药物洗脱支架置入术。观察三组脂质代谢指标、血管内皮功能指标、炎性因子指标及斑块稳定性指标。结果 术后,单支病变组apoA-I水平与术前无差异(P>0.05),apoB和ox-LDL水平均低于术前、双支病变组和多支病变组(P<0.05);双支病变组apoB和ox-LDL水平均低于多支病变组(P<0.05)。术后,三组vWF和VEGF水平均低于术前,单支组vWF和VEGF水平均低于双支组和多支组,双支组低于多支组(P<0.05);三组NO水平均高于术前,单支组高于双支组和多支组,双支组高于多支组(P<0.05)。术后,三组炎性因子指标水平均低于术前,单支组低于双支组和多支组,双支组低于多支组(P<0.05)。三组斑块稳定性指标水平均低于术前,单支组低于双支组和多支组,双支组低于多支组(P<0.05)。结论 DES置入术会对老年冠心病患者血管内皮造成定程度地损伤,导致炎性反应加剧,可对斑块的稳定性造成负面影响,且斑块稳定性会随着冠状动脉病变支数增多而逐渐变差。

  • 标签: 冠心病 药物洗脱支架(DES)置入 斑块稳定性
  • 简介:摘要:目的:探究TSH、TPOAb、TRAb以及TG-Ab等抗体检测甲状腺疾病的临床诊断价值。方法:2024年1月至2024年3月研究时间段中,在本院治疗的甲状腺疾病患者16例均作观察组,取同期健康体检者16例作对照组。对所有研究对象均开展TSH、TPOAb、TRAb以及TG-Ab等抗体检测工作,比较两组对象的抗体指标水平。结果:观察组TSH、TPOAb、TRAb以及TG-Ab等抗体指标水平均比对照组更高(P均<0.05)。结论:TSH、TPOAb、TRAb以及TG-Ab等抗体检测用在临床诊断甲状腺疾病中的意义重大,利于临床甲状腺疾病的有效筛查。

  • 标签: 促甲状腺素 甲状腺过氧化物酶抗体 促甲状腺素受体抗体 抗甲状腺球蛋白抗体 甲状腺疾病 诊断价值
  • 简介:【摘要】 目的:探讨彩超联合BMR及血清TPO-Ab、Tg-Ab 在桥本甲状腺炎合并甲亢临床诊疗中的应用价值。方法:随机选取我院2022年1月至 2023年12月桥本甲状腺炎合并甲亢的患者和健康体检的患者各50例,对比两组BMR、血清TPO–Ab、Tg–Ab和甲状腺彩超检查结果。结果:研究组彩超主要表现为甲状腺体积增大、网络样回声、合并结节或收缩期峰值速度增快,BMR、血清TPO–Ab及Tg-Ab水平明显高于对照组。结论:彩超联合BMR及血清TPO-Ab、Tg-Ab 对桥本甲状腺炎合并甲亢进行诊断,检查结果差异显著,检查结果可以作为为疾病鉴别诊断的重要依据。

  • 标签: 彩超 桥本甲状腺炎 甲亢 临床诊疗
  • 简介:【摘 要】目的:探讨氯砒格雷联合阿托伐他汀治疗冠心病(CHD)心绞痛的临床效果。方法:于2019.7-2021.7期间收治患者中随机抽取50例,以抽签法均分为对照组、观察组,对照组给予阿托伐他汀,观察组在对照组基础上增加氯砒格雷,比较两组治疗效果以及血脂水平改善情况[血清总胆固醇(TC)和三酰甘油(TG)]结果:观察组治疗有效率高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05);治疗前两组TC、TG水平对比无显著差异(p>0.05),治疗后,观察组TC、TG水平低于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:在CHD患者出现心绞痛现象的临床治疗中,应用氯砒格雷联合阿托伐他汀治疗效果显著,具有使用价值。

  • 标签: 氯砒格雷 阿托伐他汀 冠心病 心绞痛
  • 简介:【摘要】目的 探讨氯吡格雷+阿司匹林在老年冠心病患者中的应用效果及对于TC、TG、LDL-C 水平的影响。方法 选取时间段区间为2022年1月-2023年12月,均为我院纳入的老年冠心病患者,患者总计80例,采用随机数字表法分组,包括对照组(40例,阿司匹林)与观察组(40例,氯吡格雷+阿司匹林),对比两组的心功能指标、血脂水平、不良反应。结果 治疗后,观察组LVEDD、LVESD低于对照组,LVEF高于对照组,P<0.05;治疗后,观察组TC、TG、LDL-C均低于对照组,HDL-C高于对照组,P<0.05;观察组、对照组不良反应分别为5.00%、7.50%,P>0.05。结论 对老年冠心病患者采取氯吡格雷+阿司匹林用药方案,疗效显著,值得采纳。

  • 标签: 老年冠心病 氯吡格雷 阿司匹林 心功能指标 血脂水平
  • 作者: 杨菲菲 刘红霞
  • 学科:
  • 创建时间:2024-12-19
  • 机构:内蒙古医科大学附属医院 产科  010000
  • 简介:[摘要]目的:分析应用个体化营养干预+心理护理对于妊娠期合并糖尿病孕期患者的应用效果及对TG、TC水平的影响。方法:本研究以本院妇产科在2020年1月至2022年1月间收治的122名妊娠糖尿病病人为研究对象,采用随机化的方法将孕妇分成两组,每组61名,对照组采取常规护理模式,观察组应用个体化营养干预+心理护理,对比产妇的TG、TC水平以及护理效果。结果:经过护理后发现,观察组的TG、TC、HDL、LDL水平优于对照组,观察组的空腹血糖等水平优于对照组,观察组的焦虑抑郁评分低于对照组,观察组的认知评分优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:对于妊娠期合并糖尿病孕期患者应用个体化营养干预+心理护理,能够有效的改善患者的TG、TC水平,改善血糖水平,值得进行临床推广。

  • 标签: 个体化营养干预 心理护理妊 娠期合并糖尿病孕期 TG TC水平
  • 简介:摘要 目的:探究老年2型糖尿病患者应用瑞舒伐他汀联合瑞格列奈治疗的临床效果极其对TC、TG、LDL-C水平的影响。方法:选取2022.7-2023.6期间本院收治的老年2型糖尿病患者144例作为研究对象,以随机数字表法分为对照1组、对照2组与观察组各48例。对照1组采取瑞格列奈治疗,对照2组采用瑞舒伐他汀钙,观察组联合应用瑞舒伐他汀与瑞格列奈治疗,比较两组患者治疗前后的血糖与血脂情况。治疗前,对照组与观察组患者FPG、2hPG、HbA1c、TG、TC、LDL-C水平相比,差异无统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者FPG、2hPG、HbA1c水平均低于对照1组,总胆固醇(TC)、甘油三酯(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平低于对照2组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:瑞舒伐他汀联合瑞格列奈治疗老年2型糖尿病效果显著,能明显降低患者血糖与血脂水平,值得临床推广。

  • 标签: 糖尿病 瑞格列奈 瑞舒伐他汀
  • 简介:摘要:本文深入展现了“萤火班”在指导下的发展轨迹,突出了爱与责任在教育领域的核心作用,通过细化班级管理和教学目标,紧扣学校的教育宗旨,实施了系列文明礼仪与学习习惯的主题活动,全面提高了学生的个人素质和集体意识。过程中,学生学习了互助合作、勇敢面对挑战的重要性,并在多个领域显现出了显著的潜能,文章展示了集体努力如何将爱与责任化为学生心中的力量,帮助他们勇敢地面对困难,起编织关于成长与未来的故事。

  • 标签: 班级管理 德育教学 思政
  • 简介:摘要:书为心画,字如其人。端端正正写字,堂堂正正做人。书法是我国传统文化重要的部分,我们青少年孩子要继承和发扬这优秀的传统,做到画学写字,捺学做人。

  • 标签: 写字  做人
  • 简介:    摘要:写字是语文基本素养,而写字教学毫无疑问也是语文教学的重要内容。《语文课程标准》提出,规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。但从目前的情况来看,小学语文识字写字教学正面临着挑战,如何改变现状,提高小学生的写字水平也是广大教师所关注的。

  • 标签: 语文  小学  写字教学
  • 简介:

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  • 简介:摘要:倾听是指教师在段时间内与某个幼儿进行个别交谈,其目的在于了解幼儿的学习和发展情况,并且针对性地指导幼儿的学习和发展。幼儿时期是儿童成长过程中最为重要的阶段,这时期幼儿的思维、情感、自我意识都处于逐渐形成和发展阶段。而倾听正是幼儿教师对幼儿进行个别交流,了解其内心世界,引导其健康成长的重要手段。倾听同时也有助于加强幼儿园与家庭之间的合作,从而形成家园合力帮助幼儿成长。

  • 标签: 一对一倾听 幼儿发展 家园合力
  • 简介:

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  • 简介:摘要:本文依据《幼儿园保教质量评估指南》,结合运动游戏《初探“魔术贴”》的案例,深入探讨了教师倾听对幼儿发展的重要性。通过避免干扰、善于提问和运用策略等方面的阐述,表明倾听能帮助教师更好地了解幼儿,促进幼儿的表达和思维发展,同时也有助于教师自身的专业成长。

  • 标签: 一对一倾听 幼儿发展 教师角色 游戏案例
  • 简介:

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  • 简介:摘要:作文教学在语文学科教学板块中是公认的重难点。立足语文课程的本体特征与学科功能,在小学语文中段作文起始教学阶段,借助课文的典型性和阅读的生成性,挖掘教材的隐性功能,精心选择读写结合的训练点,探究“改”简约习作教学方式,有效进行随文练笔,促进读、写、思有机结合,提高学生写作能力。

  • 标签: 随文练笔  简约习作   有效教学
  • 简介:摘要:作文教学在语文学科教学板块中是公认的重难点。立足语文课程的本体特征与学科功能,在小学语文中段作文起始教学阶段,借助课文的典型性和阅读的生成性,挖掘教材的隐性功能,精心选择读写结合的训练点,探究“改”简约习作教学方式,有效进行随文练笔,促进读、写、思有机结合,提高学生写作能力。

  • 标签: 随文练笔  简约习作   有效教学
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