简介：目的探讨S波段高功率微波（Sbandhighpowermicrowave,S-HPM）辐射对大鼠睾丸Toll样受体（Toll-likereceptor,TLR）表达的影响。方法60只雄性Wistar大鼠经0mW/cm2、30mW/cm2和100mW/cm2的S-HPM辐射20min,通过TUNEL方法检测辐射后6h、3d、7d和14d睾丸生精细胞的凋亡。采用Real-timePCR和Westernblotting检测辐射后睾丸组织TLR2、TLR3、TLR4和TLR5的mRNA和蛋白水平的表达变化。结果经30mW/cm2和100mW/cm2的S-HPM辐射后,生精细胞凋亡率随时间延长而增加,100mW/cm2组重于30mW/cm2组（P〈0.05）;S-HPM辐射后6h、3d和7d可见TLR2-5mRNA表达不同程度的增加（P〈0.05,P〈0.01）;辐射后7d可见TLR2-5蛋白表达的增加,100mW/cm2与30mW/cm2组相比无显著差异。结论S-HPM辐射可致睾丸生精组织凋亡,TLR2-5的表达上调,参与了微波辐射致生精细胞凋亡的病理生理过程。

简介：在对国内外HPM源辐射场测量系统进行分析的基础上,提出了一种HPM辐射场测量系统功率分配设计;基于X波段大功率微波源,对BJ-100高方向性定耦、SMA微波电缆和SMA同轴衰减器在相应功率水平下开展了功率容量实验研究,并进行了功率分配设计可行性验证;基于X波段RBWO,开展了功率分配设计在Gw级功率测量中的应用研究。实验结果表明,BJ-100高方向性定耦、SMA微波电缆和SMA同轴衰减器分别在300kW,1kW,400W工作正常,验证了HPM辐射场测量系统功率分配设计的合理性与可行性。

简介：高功率微波（HPM）效应实验系统由微波辐射源、效应物和监测系统等组成。微波源产生并辐射电磁波，实验中的微波辐射源分为窄带微波源和超宽谱（UWB）源两种。实验效应物包括低噪高放、TR管、限幅器、混频器和微波组件——被动雷达探测系统RF装置等。详细介绍了这些微波器件和微波组件的基本组成、特性、工作原理和性能，同时介绍了不同效应物的实验系统、实验方法、效应现象和损伤判据。监测系统对目标状态、辐射源状态进行监视，在注入实验中对效应物的注入功率进行测量，在辐照实验中对目标附近的辐射场进行测试标定，为实验结果的分析提供数据。为避免损伤累积效应，损伤实验注入脉冲次数不超过4次。

简介：摘要研究对数的历史，充分发掘对数思想方法的历史沿革，并将其转换为教育形态，重构教学，以期发展学生的核心素养。

简介：一、问题的提出弧度制概念一直是高中数学中不被重视的一个难点，一方面教材对于弧度制的介绍十分简单，仅以一句“我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角”作为说明．另一方面，由于弧度制是工具性的知识，教师往往忽略学生对概念理解的困难，也造成学生后续学习三角函数过程中产生更多的问题．

简介：摘要: 在数学的核心素养背景下，有思想有深度的数学课堂会给学生留下长久的思想影响和对知识的深刻理解，数学的文化性，让数学史与数学教学融合在一起共同促进学生的发展，促使学生掌握概念、方法和思想，让学生学习有文化的数学和理解数学哲学和数学思想，也加深了学生对数学概念、方法的认识，提升了学生兴趣，培养学生学习数学的积极态度。

简介：摘要：本文以龙井二次雷达掉辐射排查过程为例，介绍SELEX SIR-S型二次雷达掉辐射排查过程和解决方法，给业界提供解决此类问题参考。

简介：苏州市平江中学校数学组在“以生为本、精讲精练、注重思维、发展潜能”的课改理念下,依据数学学科“工具品格”和“文化品格”的特点,认真开展数学史与数学教育的融合研究,逐步形成了“思练结合,学教融评”课堂范式.

简介：

简介：将数学史融入数学教学是数学教学的新理念和好方法.数学史融入数学课教学的方法主要有四种,即附加式、复制式、顺应式、重构式.依据HPM理论,作了对数定义的教学设计,意在让数学课堂富有科学发现精神和数学文化气息.

简介：HPM研究数学史与数学教育之间的关系，其功能在于通过数学史的运用提升数学教育水平．HPM的研究目前主要集中于：HPM的理论基础及意义研究、数学史纳入课程纲要的经验研究、作为教育取向的数学史料的研究、基于历史相似性的数学教学研究、HPM视域下的教学设计与实践研究．通过对这些研究现状的分析，给出了几点建议．

简介：函数连续性具有许多良好的特性，它对数学的深入研究具有广泛的应用。从HPM视角将函数连续性概念发生、发展的历史融入教学中，从函数连续性的历史发展过程，鸟瞰连续函数在数学发展过程中的地位、作用，从整体上加以认识和把握，从而形成良好的知识网络。

简介：初等数学研究课程教学常以问题解决为主，缺乏相关数学背景介绍，利用HPM理论，主要运用弗赖登塔尔的HPM思想，以复数教学设计为例，利用以历史发生原理为指导的“再创造”、有指导的“再创造”、基于数学现实的“再创造”等方法构建多元的教学设计，取得较好的教学效果．实践表明，学生对该课程的学习积极性和学习兴趣有明显帮助．

简介：2．4国际HPM网站关于国际HPM组织的研究目标、发展历史、举办的会议，连同详细的相关文件和学术资源都可以通过浏览国际HPM组织的官方网站（http：／／www．clab．edc．uoc．gr／hpm）和美洲部分的网站（http：／／grouphpm．wordpress．com.）进行查询．并且，自2000年以来的HPMNewsletter（从第45期开始）均可下载．此外，HPM会议的基本信息，相关网站的链接，

简介：目的研究S波段高功率微波(HPM)辐照后大鼠心脏结构与功能的改变。方法采用2～50mW／cm^2的S波段HPM模拟源辐照180只Wistar雄性大鼠，应用多道生理记录仪和全自动生化检测仪检测大鼠心率、血压、血清离子浓度及天门冬氨酸氨基转移酶(AST)含量变化并观察心脏组织结构的改变。结果HPM辐照后大鼠肛温升高不明显；10mW／cm^2以上HPM辐射后大鼠心率呈先加快后减慢的双相改变、血压于照后6h和3d呈升高的双峰趋势；血清离子平衡失调及AST浓度升高；心肌纤维排列紊乱，颗粒变性甚至肌浆凝聚，窦房结P细胞坏死，蒲肯野纤维溶解。上述改变呈一定的剂量效应关系。结论一定功率密度的HPM辐射可造成大鼠心脏结构和功能的改变，此效应属于非热效应。且与辐照剂量呈正相关。

简介：1引言函数概念作为数学的核心概念,其重要性不言而喻.无论是中学的基础数学,还是大学的数学分析,函数都贯穿始终,但函数概念的理解一直是学生学习的难点,一是学生不理解为什么初中学过函数的概念后,到高中要重新给函数下定义,且该定义极度抽象;二是教师不够重视函数概念的教学,只是干巴巴的强调函数概念中的关键字眼,提出函数的三要素.以苏教版数学必修一第二章函数概念为例,教材通过三个例子,分别是人口随年份变化的表格、

简介：1引言＂基本不等式＂是人教版《数学5》（必修）第三章＂不等式＂的内容,第一课时的教学如何准确定位和把握就显得尤为重要.但有的教师认为高考对基本不等式的考察主要应用是求最值,故对基本不等式的证明和由来无需掌握的太多,只要进行大量的练习,能够熟练的应用到求最值的题目当中去,就达到了教学目的;

简介：

简介：摘要研究无理数的历史,充分发掘无理数思想方法的历史沿革,并将其转换为教育形态,重构教学，使数学史在教学中发挥更大的价值。

简介：中学一线数学教师手头缺乏有关的数学史材料，或在材料的取舍上存在一定的困难。“角平分线”是初中数学中的一个知识点，多个版本的教材都没有涉及其相关的具体历史，内容呈现也未采用历史的视角。从角平分线的起源、作图、推广、应用等方面搜集历史、文化素材，在趣味性、科学性、有效性、可学性、新颖性五项原则的指导下，采用附加式、复制式、顺应式、重构式四种方式，对“角平分线”进行HPM视角下的教学设计。