简介：【案例描述】自初二开学以来,学生小杨沉迷于手机游戏无法自拔。由于通宵玩游戏,他时常欠交作业,上课瞌睡连连,到了假期更是黑白颠倒、作息混乱。科任老师对他进行了多次批评和教育,均不奏效。为此,我先了解了小杨的家庭情况。

简介：

简介：摘要：谈心谈话是辅导员开展工作的主要抓手，可以增进师生情感交融，纠正学生思想航向，是立德树人的主战场、主阵地。本文借鉴焦点解读短期疗法SFBT的原则与方法，构建新时代大学生谈心谈话工作的创新路径。

简介：焦点解决短期心理咨询是目前国外新兴的、越来越被广泛使用的一种心理咨询方法。该文介绍了焦点解决短期心理咨询模式的基本理念和基本技术，并对其作了简要评价。

简介：随着我国社会经济的快速发展，人们的生活节奏越来越快，身心所承受的压力越来越大，而小学生群体心理健康状况同样也不容乐观。国内学者的多项调查报告显示，我国儿童行为问题的检出率在逐年上升。小学生的身心健康成长直接关系到家庭和社会的未来，问题行为的小学生在初发期没有得到及时、有效的干预，这不仅不利于学生的自我发展，同时也会影响到学校教育教学管理工作的开展。笔者所在学校学生多为流动群体，具有问题行为的学生相对较多，学校为了改善学生的行为问题，进行了很多尝试，比如：开展多项育人活动、建设自驱型班级、建立学生成长档案等等。除了创新班级管理及育人模式之外，还积极响应号召，发动老师进行培训，学习心理学、教育学前沿知识，努力打造智慧型教师。而在不断学习及实践中发现：SFBT疗法，即焦点解决短期治疗，对学生问题行为的转化具有重要意义。

简介：摘要：厌学作为一种学习上的负面情绪和行为在小学生中普遍存在，大多数孩子通过自我调适，厌学心理持续时间较短，对学习和生活的影响较小。但部分孩子由于心理调适能力较弱，长时间内无法摆脱厌学的心理阴霾，学习兴趣直线下降，学习能力的发展也受到阻抑，严重影响了孩子身心的健康发展。

简介：摘要：“教、学、评”是一个统一的整体，教、学、评三者具有指向课程目标的一致性。语文课堂，主张发挥学生的主体性，开发利用学生已有的经验，让学生在教学活动中体验、感悟、升华，在实践中学习语文，促进学生的社会化和健康成长。而深受后现代建构主义影响的焦点解决短期咨询（ Solution Focused Brief Therapy, SFBT），相信个体是有资源和潜能解决自己的问题的，并以正向的、朝向未来的积极态度促使改变发生。本文尝试从实际教学出发，探索将焦点解决短期咨询的理念和技术引进语文教学。

简介：摘 要：大学生正处于人生的分叉口和迷茫期，职业生涯规划对于大学生尤为重要，传统的职业生涯规划教育内容过于传统，学生积极性较差。本文旨在运用SFBT治疗模式，通过朋辈辅导的方式，帮助大学生建立积极的生涯观念和规划意识，增强他们的自我认知和解决问题的能力，提高他们的生涯发展水平，从而更好地迎接未来挑战。将共同绘制未来作为一个长期的过程，建立良好的沟通机制和联系方式，让大学生和“辅导员”在日常生活中保持联系，分享经验和成果，不断完善与更新生涯规划。

简介：焦点解决短期治疗是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术,是通过找出“例外”的经验,并引导来访者去看例外在何时、何处及如何发生,以协助来访者找出解决问题的方法。本文采用焦点解决短期治疗的理念和模式,对12位青年教师进行为期5次、每次1小时的团体心理辅导,以降低教师的职业倦怠感,提升教师自我效能感。将团体心理辅导前后的数据进行对比,表明SFBT有效提升了教师的自我效能感。