简介：摘要：用电客户因各种原因进行 SG186 终端调试流程操作归档后，因系统原因，可能 导致营销数据和中间库以及采集系统数据不一致情况，进而导致采集失败。针对上述问题，分析检查要点，并提出解决方案。

简介：摘要： 本文针对非金属材料一致性测试做出了进一步探究，详细分析了不同实验条件的不同结果，从而判定出非金属材料测试实验的各项最佳条件。

简介：摘要：随着时代的发展以及社会的进步，这个时代对于当下的教育提出了更高的要求。在当下的教育发展中，“教学评一致性”受到了广泛的关注。它要指的是教学实施、教学评价、教学目标，三者具有高度的一致性。通过以往的教育研究我们可以发现，在当下的课堂教学中存在着许多不一致的现象，比如说，教育目标与具体的实施措施不一致，教育措施与教育评价不一致等等。本文主要基于初中地理的教学经验来探究教、学、评三者之间的相互关系，并提出有效的解决措施，为推进新课改的不断发展提出有效的建议。

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简介：【摘要】幼儿在认知的过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意识记忆占优势，常常在无意中记住一些事物，而有意记忆的内容反而记不住。因此，多数幼儿不能把嘴里数的和手指点的物一致起来，而其中最大的原因在于大多数父母在教孩子数数时没有把事物与数字相结合起来，或者说是配合不紧，这就影响了孩子学习数数的兴趣，因为只有枯燥而乏味的数数，没有与生活中幼儿感兴趣的事物相配合。

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简介：摘要：一场前所未有的新型冠状病毒疫情的发展和蔓延，使得集“在家 +网络 +自主 +泛在”于一体的新型学习模式“出场”。“全民网课”成为新趋势。在家上网课，上电视课，改变的不仅仅是课堂的物理环境和授课形式，同时也推动了新的学习模式的诞生。

简介：[摘要]幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响。幼儿园和家庭作为幼儿成长的主要场所，只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力，才能共同帮助幼儿养成良好的生活行为习惯。要将幼教工作做好，不仅是幼教工作者们的责任，更需要社会各界人士的积极支持与密切配合，家长担负起责任，为幼儿健康成长提供和谐的家园教育环境，保证幼儿健康成长。

简介：摘要：教学评一致性，是指教学目标、教学实施、教学评价，这三者保持一致性。在当下的教学中，存在很多不一致的现象，限制了课堂教学水平的提升。所以，在学科融合的背景之下，对于教学评一致性的思考，不仅要表现在教什么、学什么、评什么，更要落实到课程的实际教学中。对此，本文基于科学与语文学科的融合教学，对教学评一致性进行了探究，旨在培养小学生的高阶思维。

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简介：摘要： 目标、内容、教学、评价一致性教学四个维度是一堂课的骨架，要想把握确定课精髓，我们必须立足学生的“学”，只有立足“学”，才能弄清楚“教”。所有关于教的问题的思考和设计，都应以对学的理解和把握为基础，否则，教就可能成为背离学的规律、脱离学的目的的无实际效果和意义的活动。深度学习的教学策略正是在深入研读深度学习理论的基础上，提出的一种引导教师调整教师理念和教学行为的建议。

简介：摘要：新课改背景下，如何提高教学的有效性、效率以及质量，成为教育工作者的难题，而恰恰“教学评一致性”能有效解决该难题。“教学评一致性”为教：如何去教，学：学习的目标；评：如何去准确评估学习成果，教—学—评三者的合一。而“教学评一致性”课堂，必须要以大情景创设来做支撑，充分引发、维持和促进教学的深度，以达到教学目标、教学方法、教学成果的一致性。

简介：摘要：随着当前教育改革的深入，对于学生的教学内容也提出了非常大的变化，在这个过程中，教师的教学方式有了全新的改变，为了保证教学目的可以达成，很多教师开始了教学探索的道路。其中教学评一致性课堂构建成为了当前非常常见的一种教学内容，在教学评一致性之中，主要是针对学生的学习进行评价、教学以及学习的契合，让教师对当前学生的情况进行掌握，并且改革自身的学习方式，对于学生来说，这样的方式可以有效促进学生对于知识的掌握，促进学生的进步，因此本文主要对此进行分析，希望对相关从业者有一定的参考。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，如何提升小学数学教学水平与教学质量，是当下小学数学教师思考与研究的主要问题，而通过教学评一致性来积极改善传统教学理念之下，对小学数学课堂教学产生的困扰，是目前小学教师实施的主要途径。在教学评一致性上能够在教学实际情况下，通过合理化与科学化教学方法提升小学数学课堂教学水平、教学质量，并吸引学生积极参与到课堂学习之中，提升学生主动性与积极性。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，对教师提出了更高的教学要求，同时，评价问题也日益突出，传统的评价方式主要是以学生最后的测试成绩为主要依据，这种评价方式的弊端是，会使学生产生为了考试而学习的思想，同时，也会使教师产生为了考试而教学的想法，这显然与新课改的要求相违背，也不利于初中物理的教学，近年来，为了改善这一评价方式导致的教学弊端，提出了教、学、评一致性的教学模式，因此，本文将围绕初中物理教、学、评一致性教学模式展开分析和探索。

简介：【摘要】在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力与兴趣,有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节，兴趣是学习的最佳营养和催化剂，学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰。

简介：摘要：在现代教育发展的过程当中，教学理念与新型教育观不断地被提出，其中以核心素养为目标原则的教育形式更是多种多样，在英语的核心素养培养方面，则是围绕学生的英语综合能力提出了一系列关于语言能力、思维能力、学习能力等的素养培育要求。而在科学教育的理念作用下，教学评一致性更是被重视，以提高现代教学的整体教学质量。

简介：摘要：素质教育发展至今，对于学生的教育更加注重学科学习的全面发展。小学阶段的音乐课具有重要的教育意义，音乐除了培养学生的艺术审美能力，还有助于学生想象力和创造力等重要能力的激发与培养。小学音乐课堂采用“教学评一致性”的教学方式，从音乐课程教学目标、教学过程以及教学评价三方面将音乐课堂更好地呈现出来，使学生音乐素养不断提升，达到音乐教育的重要目标。

简介：摘 要：随着新课改的不断发展和改革，人们对课堂教学的实效性有了更高的要求。目前有很多种评价教学有效性的标准，为了可以更好的观察课堂上教学评三者的一致性，进行了深入研究。

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