简介：利用低温水溶液方法制备了ZnO／NiO纳米异质结构，该异质结构主要由ZnO纳米阵列及NiO纳米片状结构层组成，ZnO和NiO纳米材料均由低温水溶液方法生长。同时基于ZnO／NiO纳米异质结构构建了简单的紫外探测器件。研究结果表明，基于上述结构的紫外探测器件具有非常好的紫外响应特性。该方法工艺流程简单、重复性好，具有广阔的应用前景。

简介：制备以水作为分散剂的单壁碳纳米管-刚果红（SWCNTs—cR）的化学修饰电极，研究山莨菪碱在该修饰电极上的电化学行为和电化学动力学性质．结果表明：该修饰剂对山莨菪碱的氧化具有显著的电催化作用；山莨菪碱的氧化过程是不可逆的双电子双质子过程，其在该修饰电极上的扩散系数、速率常数分别为6．49×10^2cm2／s，6．52×10^3moL／（L·S）．基于实验优化分析条件，建立直接测定山莨菪碱的电化学定量分析方法，该方法的线性范围为1．73×10-5．17×10^-4mol／L和6．31X10^-5-L14X10-4mol／L，检出限为1．74×10-4mol／L，同支电极的相对标准偏差（RSD）为3．66％．该方法也可用于山莨菪碱的含量测定．

简介：采用改变溶液酸碱度来控制TiCl4水解速度的方法,制备了二氧化钛纳米微晶光催化剂。以造纸废水的光催化降解为研究体系,测定了经过不同温度煅烧后TiO2粉体的催化能力,发现TiO2粉体于100℃热处理2h,造纸废水COD(ChemicalOxygenDemand)降低了78.3%,400℃煅烧2h,COD降低了53.7%。研究表明TiO2表面物理吸附的水和过多的Ti-OH会降低光催化活性,适量的Ti-OH有利于光催化氧化

简介：采用1mol.L-1硫酸作为介质,扫描速度为100mV.S-1,扫描电位为-0.2～0.8V,用循环伏安法在纳米二氧化钛(Nano-TiO2)膜电极上实现了苯胺(Aniline)的电化学聚合,借助透射电镜、X射线衍射仪、红外光谱对制得的Nano-TiO2/聚苯胺(Nano-TiO2/PANI)复合膜进行了表征,并利用其对苯酚降解进行光化学催化,结果表明:Nano-TiO2/PANI复合膜对苯酚的降解有较好的催化活性.

简介：自古以来，竹子就是一种人们喜爱的建筑材料。然而，工业社会以来，人们用到竹子的地方越来越少。进入工业社会后，人们热衷于用水泥和钢铁来建造房屋，用钢铁和塑料来制造机械。在天然材料中，只有木材被广泛用于制造家具。竹子作为一种材料一度成为贫困的代名词。在热带一些贫困地区，人们还在用竹子建造房犀。此外，城里人用少量的竹子来装饰花园，或者制造工艺品。

简介：《国语》是我国先秦时期一部极为重要的语类文献汇编,由于此书思想极为庞杂,各国之语的文体文风亦各不相同,因此造成了其材料遴选的范围和原则难以寻绎.文章试图从《国语》的性质和编撰目的人手,通过分析《国语》是否全为“治国之善语”,以记言为主的材料何以能和言事相兼,甚至以记事为主的材料并存,进而从语类文献的兼容性上探讨《国语》材料遴选的范围和原则.

简介：今年我家准备盖新房子。这天,爸爸找来建筑工人商量怎样准备材料。很快,工人师傅给他列了一张材料单。工人师傅走后,爸爸和妈妈商量怎样能用我家的汽车到市场上买回这些材料。我听见了,也凑过去帮助出主意。爸爸说:"怎样运材料,才能用最少的次数把它们买回来呢?"

简介：一、关于签订的学术观点:材料一协定关税和治外法权是我们近年所认为不平等条约的核心,可是当时的人并不这样看.

简介：<正>XX网站作文贴吧晴汐雨:高中材料作文,求立意,大神给个大概方向就好,万分感激!奇缘之暖:明明是什么都可以写的,写了又说你跑题。材料作文是禁锢,中心、立意都固定。这是凭什么?这是为什么?嘻嘻1998sunny:有

简介：中考在考查金属知识时，常通过对所给材料或信息进行分析，然后结合已学化学知识来解答，这就要求大家能对所给材料进行分析，抓住关键，得出正确答案。

简介：【教学设想】在日常写作中,学生常有＂巧妇难为无米之炊＂的困惑,感觉没有材料可用,本课就是要将那些沉睡在学生记忆里的阅读积累调动出来,变成鲜活的写作素材。只有激活阅读积累中的素材,拿为己用,学生写作的天地才会被打开。整个课堂分三个步骤：1、阅读学生习作,思考选材好在哪里;2、结合习作,总结＂激活材料＂的方法;3、运用＂激活材料＂的方法,练习激活材料;4、给出素材（阅读积累）,练习写作。

简介：议论文写作离不开“摆事实。讲道理”，无论从平时习作还是高考作文的实际来看．许多同学能“摆事实”。却不太会“讲道理”。主要表现就是在提出自己的观点后以罗列事实材料来取代说理．顶多加上一句“事实雄辩地说明了一个道理……”．然后把观点再说一遍而已．

简介：一、用材料提升探究的效度学生在没有明确研究目的之前的动手，是盲目的动手!一项探究活动，究竟要探究什么？要达到什么目标？让学生明白如何进行探究？探究过程需要注意什么？这些问题是教师要重点加以指导的。

简介：智慧和勇气就像大海和鱼一样．谁也离不开谁。——题记智和勇就像一块饥渴土地上的植物所渴求的阳光和雨水。倘若只有阳光，没有什么是能够躲过烈日炙烤的；倘若只有雨水，没有什么是能够躲过洪水冲刷的。所以，任意缺失其中的一个，所得到的结果只会离预期愈发遥远。

简介：【题型探究】图表材料题是新课程改革背景下的新题型，因其直观、形象，贴近学生生活实际，而且材料精炼、内涵丰富，具有较强的思维含量，能够体现新课程以学生为本的先进理念，因而成为时下广泛采用的题型。图表材料题和其他文字型和图片型材料题相比有变化性、对比性和直观性的显著特点。

简介：“保持饥饿，保持愚钝”，这是乔布斯对斯坦福大学毕业生的寄语。他所希望的是人应当保持对所有事物的好奇心，待人谦虚谨慎，而不是盲目自大地重复一成不变的生活。那种饥饿和愚钝。成为我们心灵中的一片净土。

简介：面对多则材料,我们首先要明确这些材料是同质型材料,还是异质型材料,或者是递进性材料。不同的材料关系,其审题立意方法是不一样的。

简介：随着幼儿园课程游戏化项目建设的推进,教师们积极创建活动区域,投放丰富的区域材料,让幼儿在游戏中自由、自主、愉悦地探索发现。在区域创设的过程中,教师需理清一个思路,应站在幼儿的立场去理解区域的教育功能,不能以材料的数量来判断区域活动的质量。不是材料越丰富,孩子就能积累更多有效的经验,要认识到材料投放要有'度'。1.材料投放数量要适度美国斯坦福大学教育学院儿童心理学博士丽莲·凯兹曾强调儿童发展的适宜性,明确提出'适量原则'。

简介：不久前,我到一所村小,听了一位老师上的《花的构造》一课。师生以白菜花和连翘花为解剖材料,每两人共一把镊子。其中有两张桌子的学生没有镊子,我在教室后面看到,学生不时为用镊子扯皮。后来,我上这一课时,课前,我

简介：1．在漫长的人类文明发展史中，政治活动是人类社会的重要组成部分。在世界上不同地区，社会政治制度呈现多元化的特点。阅读下列材料，回答问题：