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  • 简介:津巴布韦的Antelope公园里,傍晚6点以后,是狮子觅食的时间,除此以外的整个白天,狮子们几乎都是懒洋洋地或躺或卧在草丛中。如果既想领略到狮子的雄风,又不冒太大风险地与狮子亲密接触,时间最好是下午4点到5点。穿着草裙的黑人姑娘过来告诉我们这些狮子的活动规律之后,我们决定先喝杯咖啡,缓解一下刚才被非洲象颠簸后犹存的紧张。

  • 标签: 狮子 津巴布韦 活动规律 时间
  • 简介:  摘要:幼儿教育时期是孩子一生中语言发展的关键阶段,在幼儿园中幼儿开始接触到教师和活动,人际交往开始,语言则是和他人交往和沟通的工具。因此,幼儿教育工作者应当提供给幼儿完善的语言环境,促进幼儿更好地掌握语言。在幼儿教育阶段,孩子对语言是非常敏感的,教师为孩子提供良好的语言环境,一方面能够促进幼儿对知识的获取,另一方面也能够让幼儿更好地掌握学习语言的各种技巧。笔者首先对幼儿语言环境先关概念进行阐述,然后对当前幼儿语言环境创设中存在的问题进行分析,然后针对问题和不足提出针对性对策和建议。

  • 标签:   幼儿 语言发展 语言环境 影响
  • 简介:论文摘要当前,我国越来越重视教育的投入,其中一个方面就是加大对困难学生的帮扶力度,但是作为助的学生,他们感恩教育的现状又是怎样样的呢?感恩教育作为初中思想政治教育的重要环节,加大对初中学生的感恩教育尤其是助学生的感恩教育十分必要。本文阐述了感恩教育的内涵及意义,分析助初中生感恩意识的现状和缺失的原因,且提出加强感恩教育的举措。

  • 标签: 论文受资助初中生感恩教育举措
  • 简介:摘要在美术欣赏中,名画欣赏是必不可少的组成部分,它是指愉悦和谐的对作品进行无拘无束的探索。随着《指南》的推进,美术教育理念和教学形式都在不断改进,在幼儿园的美术课程中逐渐出现了名画欣赏活动。不同作品有不同的审美价值,有效的在大班开展名画欣赏活动,不仅对幼儿的感受能力和审美情趣起到积极的推动作用,而且有助于提升幼儿的艺术修养和艺术创造性的发挥。

  • 标签: 大班 美术 名画欣赏 四步曲
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  • 作者: 毕卫华(新疆乌鲁木齐市第六十六中学830000)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第6期
  • 机构:历史的车轮已经驶入21世纪。在上个世纪,生物科学蓬勃发展,硕果累累。生物学在发展过程中与其他学科是密切联系,互相浸透的。特别是化学、语文、数学、物理、历史、地理等学科对生物学的发展来说是不可分离的。2002年起全国有更多的省市设置了“理科综合”和“文理综合”高考科目。从事初中生物教学的教师,应该认真钻研教材,挖掘相关学科的交叉知识,探讨教法,以适应当前形势,实现学生与教师的共同进步。下面谈谈在初中生物教程中这些学科与生物学的联系。
  • 简介:

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  • 简介:学科是一大学的基础,一大学必然要有一学科作为支撑,因此学科建设成为“双一”建设的重点.但是在一学科建设过程中,高校走入四大误区一学科建设就是要全力达到一评估指标要求;一学科建设就是要大力扶持强势学科;一学科建设就是要大力提高科学研究水平;一学科建设就是要大量引进优秀师资.为了使一学科建设走出误区,需要应然聚焦:关注模糊指标,完善学科评估体系;谨慎对待弱势学科,优化学科结构;加强人才培养,关注学科长远发展;慎重引进师资,建设一师资队伍.

  • 标签: “双一流” 一流学科建设 误区 新路向
  • 简介:[摘 要]《战争哀歌》是越南作家保宁笔下的一部关于越南战争的长篇小说。《战争哀歌》一经出版便引起巨大争议,这不仅是因为主人公阿坚(或是作者本人)表现出来的反战情绪与官方政治立场相左,另一个原因是保宁运用的意识手法使得行文不连贯,甚至是毫无逻辑可言,这无疑给读者造成了极大地阅读障碍。然而,本文将站在一个更客观、公平的角度去看待保宁所用的意识手法。同时,本文还揭示了《战争哀歌》作为一部优秀的文学作品,其价值绝不仅仅在于写作手法的成功,作品的语言运用以及人物塑造也是相当值得赞赏和引人深思的。

  • 标签: [] 战争哀歌 意识流手法 战争 阴影
  • 简介:以2017年5月更新的ESI数据库为依据,对河北省7所高校入围ESI全球前1%的10个学科发展指标进行了分析,发现河北省高校ESI学科数量较少、领域分布较窄、学科水平较低、学科潜力较弱。基于以上问题,提出了加快河北省高校ESI学科发展的对策:加强对ESI学科建设的顶层设计、建立学科交叉的创新团队、研究学科前沿和热点问题、整合资源打造学科高峰、建立学科绩效考核和动态调整机制。

  • 标签: “双一流”建设 ESI学科 一流学科 河北省
  • 简介:学习参与是检视一大学本科教育质量的重要指标之一。通过与美、英、日发达国家的比较可以发现,中国一大学本科生在课堂的深度研讨、课前做好学习准备、同伴互动、师生深度交流、基于兴趣的挑战性学习等“理智驱动的学习参与”上还有提升的空间;在一般学习习惯、遵从教师的高要求等“规范驱动的学习参与”上,中国学生表现较好。聚焦课堂变革、改进师生交流、优化教学管理成为未来本科教学质量深度提升的重要方向。

  • 标签: 学习参与 SERU调查 一流大学