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感性与理性的彰显和互动是素质形成的内在动力——势科学与现代教育学理论研究之三

作者：李德昌;廖梅
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2010-02-12
出处：《教学研究》 2010年第2期

简介：在教育和学习过程中，人人都有体会：喜欢促进理解，而理解后就更加喜欢，喜欢（感性）与理解（理性）差别最大但又联系最紧，从而营造着最大的信息势，推动着个体素质的不断成长，所以，感性与理性或情商与智商的彰显与互动是素质形成的内在动力。在势科学理论基础上，阐述了感性及理性或情商与智商产生的教育文化条件和互动的基本规律，从深层次上揭示了素质形成的逻辑机制。
标签：势科学素质教育感性与理性高等教育情商与智商

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课“全景式”教学法研究

作者：张忠有;李景山
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2012-01-11
出处：《教学研究》 2012年第1期

简介：高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育教学对于社会主义事业建设者和接班人培养至关重要。教学中模仿理论生成过程构建学习过程,借鉴理论创新方法构建素质教育方法。运用＂全景式＂教学法,充分展现理论形成发展的全背景全过程,以＂科学史＂突显科学性,从而提升理论教学的生动性、深刻性、说服力。同时引导学生透过理论学习理论蕴含的立场方法,培养学生理论创新素质和更高水平的思想政治素质。
标签： “全景式”教学法毛泽东思想和中国特色社会主义理论教学

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普通高中新课程异步教学实施系统——九、普通高中新课程异步教学方式的一般理论和方法

作者：黎世法
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2005-06-16
出处：《异步教学研究》 2005年第6期

简介：异步教学方式是一种现代教学方式，它是为进行现代课程教学，实现现代社会的教育目的服务的。普通高中新课程异步教学方式（以下简称新课程异步教学方式），是在《纲要》和《方案》的指导下，把异步教学方式同普通高中新课程教学的具体实践相结合而形成的带有普通高中新课程教学特点的异步教学方式。
标签：异步教学方式普通高中新课程实施系统一般理论现代教学方式

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高职院校“思想政治理论课”实践教学研究与探索——《思想道德修养与法律基础》课实践教学活动总结

作者：耿春霞
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2009-06-16
出处：《中国校外教育》 2009年第6期

简介：高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道，而实践教学是提高课程实效性的重要手段。文章介绍了课程教学中尝试的几种实践模式并提出了组织实施中存在的问题及对策。
标签：思想政治理论课实践教学实效

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