简介:哈哈,各位同学,升入高年级后,在学习上都有些什么感觉呢?是觉得"很容易更有兴趣"了还是觉得"难度增加了不大好学"了呢?嗯嗯,说实在的,如果你们相信我,能按照我所介绍的"健脑增智术"来不断地培育自己的大脑,提高大脑的聪明度,那就一定不会有什么困难的!如果谁能掌握了我的"健脑增智术",那么学习好的一定会更好,学习差的也一定能变得好起来!可别不信,我倒不是在用"激将法",如果你来亲自实践实践自然就会明白了。好了,开始自不必说得那么多,能为大家点明就行了。下面就接着上期的内容继续为大家介绍……哎呀!我倒要提醒一下,上期的内容大家都看了吗?如果没有,还是先去看看再来看这期的吧……
简介:上个世纪五六十年代,社会主流职业观念提倡的是先敬业后乐业,强调干一行就必须爱一行,认定的信念是:“乐业”是一种理性的思想境界。而到了八九十年代,社会主流职业观念提倡的是先乐业,强调必须爱一行才能干一行,认定的信念则是:尊重个人的特长和兴趣。当然,这些观念至今仍旧具有可贵的价值。但是,它们并没有包括所有关于职业快乐的思考。而且,我们时下需要进一步思考的是,如果有许多爱并不是“天生的”,也不是仅仅靠理智和信念就能够建立的,那么,在今天的幼儿教育职场中,我们怎样才能让教师们通过从业过程中的自我发现和自我实现来不断地保持和发展这种“乐业之爱”呢?