简介：

简介：有声语言是电视进行信息传播的主要形式，其使用者是播音员、主持人。经过国家和省市各级语言文字工作委员会数十年的不懈努力下，推广普通话的活动取得了令人瞩目的成果。然而，在传媒事业快速发展的今天，作为主要传播者，主持人在使用语言这一工具进行传播的过程中却频频出现了本不该有的不规范现象，这些现象所显现的巨大破坏力会对整个中华民族的文化发展战略带来长远性的危害。本文从分析电视栏目主持人有声语言使用不规范的现象入手，揭示其根源，以期引起从业人员及相关人士高度重视并采取积极有效的措施加以整改与纠正。

简介：伟大的俄罗斯作曲家亚历山大·尼古拉耶维奇·斯克里亚宾（AlexanderNikolaievichSkryabin）在学习、继承古典传统作曲技法的基础上，以其娴熟的浪漫派创作技术，以一个革新者的大手笔大胆地打破规范，开辟了20世纪之初的现代作曲领域的新天地，为后人留下了诸多光彩夺目的音乐作品，同时他的创作结晶有许多到现在还仍旧是现代音乐人没有猜透的谜。

简介：储望华是当今专注于中国钢琴音乐创作的作曲家之一。本文通过其钢琴前奏曲《隔江相望》的分析,探寻该曲创作与演奏中所贯穿的中国传统音乐文化元素与西方音乐技法相结合的规律。

简介：立体性、独立性和多层次性是德彪西织体结构写作的基本特点，它使音乐呈现出的立体、多层次的音响效果。而立体、多层次的音响效果，在演奏时主要通过各声部的音色、力度以及线条等方面的相互独立和融合表现出来。音色、力度和线条在纵横向上的变化与独立不仅是织体结构特点的表现形式，更引伸出新的演奏技术课题：一只手同时控制多个声部的能力、多变而细致的音色控制能力以及踏板和音色聆想等，尤其在音乐层次的表现上给演奏者提出了更高的要求。作为“练习曲”来说，所有这些都更加开拓了手指技术练习领域的范围和角度，使之丰富了并远远超越了“练习曲”这一器乐曲体裁。

简介：赵：那能否再谈谈关于音乐素质的培养？因为钢琴教学绝对不仅仅是让学生把音弹对,还需要告诉学生很多作曲家和作品文化背景的知识。史：没错,这确实都非常重要,但更重要的是理解和声,以及和声的规则。除此之外,最最重要的要有能够听的能力,关于这方面也有很多研究,我称之为＂深度听觉＂。除非你能先在耳朵里听见,否则你不可能弹好任何一首曲子。

简介：由河南省教育厅主办，河南省基础教育教学研究室、河南省中小学艺术教育教学指导委员会协办的河南省第五届中小学音乐美术教师基本功大赛，于近日在信阳师范学院举行。来自全省各地市的202名选手参加了比赛。这次比赛得到了各级领导的高度重视，比赛选手也经过了层层选拔。比赛的目的是为了给教师们提供一个展示自己才艺的空间，从而相反交流、相互提高，促进教师队伍整体素质的提高。

简介：本文从师范生教师资格认定办法的变化入手,通过教学设计、教学实施、教学评价三个环节,分析教师资格考试新规涵盖的音乐师范生应具备的知识、能力,并通过笔试科目《音乐学科知识与教学能力》、面试,分析教师资格考试新规对音乐师范生的知识、能力的考查方式。文章指出,现行的教师资格考试新规考查的重点与核心是应试者的学科教学能力。鉴于此,音乐师范生应该有的放矢地做好学科知识的积累和教学能力的训练、提升。

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简介：这是一首“别致”的歌。别致的歌名，别致的歌词，别致的音乐。自然，也给我们带来了别致的感受。先说歌名。“长大后我就成了你”几个字一映入眼帘，一进入耳际，立即使人产生一种悬念：“我”是谁？“你”又是谁？“我”成了“你”是怎么回事？诱使人要看下去，听下去，以解其中奥妙！作者在歌名上的构思极其巧妙，抓住了学校生活中最典型的人际现象──师生关系，进行深度开掘，提炼出惟有在教育领域里才会有的这种“我”和“你”的特定关系。而更为精妙的是，学生长大后也当了教师，带着那份崇敬，也带着那份自豪，更带着那份神圣，“我”成了“你”。再谈到歌词。写作视角的独特为其一大特色。两段词中，前部分均是写“小时候”，以孩子的眼光、学生的心理来望视老师，“神气”、“神秘”是他们对教师工作自然而纯朴的认识。无疑，这带有相当的感性成分。后部分均是写“长大后”，当年的孩子成了大人，昔日的学生成了老师。这时的“我”，从教师的角度，带着教师的职业感受与人格体验重新审视自己的老师──“你”，得出了“黑板写下的是真理，擦去的是功利”、“讲台举起的是别人，奉献的是自己”这样深刻的理性认识。应该说，这种对教师认识上的提升极其感人，因其真实，因其内在，完全是那种...

简介：古希腊悲剧是西方文学的源头与重要遗产之一，也是古希腊社会与文化生活的重要载体。在作为综合艺术形式的悲剧中，音乐占有重要的成分与地位，悲剧作家本人也是作曲家。这种诗歌、戏剧、音乐、舞蹈融合的艺术观念对后世西方歌剧的产生和发展都产生了不可估量的重要影响。文章结合希腊古典时期（尤其是伯里克利时代的雅典）的社会文化背景，根据亚里士多德等古希腊思想家有关悲剧的理论，对三位悲剧大师的代表性作品中音乐的使用状况及其功能进行初步述评，并试图对悲剧中的音乐实践与古典时代晚期音乐观念之间的关系加以探讨。

简介：近日,瀍河区音乐教师培训成果展暨＂钢琴专场比赛＂活动在机车小学成功举办,也预示着瀍河区音乐教师三年的教学教研和培训活动圆满结束。

简介：南京艺术学院是一所在国内外卓有影响的综合性高等艺术学府,经过九十多年的发展,现有2个博士点,4个硕士点,22个本科专业,8500多名全日制在校生。我院师资力量雄厚,拥有一大批艺术领域知名的学者、教授,教学条件良好,在2003年12月教育部组织的本科教学质量工作水平评估中,我院获得优秀等级。为进一步加快我国艺术教育事业的发展与变革,满足社会不断增长的对艺术人才的需求,根据国务院学位办《关于2005年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》(学位办[2005]36号)精神,2005年南京艺术学院将面向全国招收60位高校教师,在职攻读硕士学位。

简介：2018年10月10日,快陪练＂大师课＂线下培训在北京成功举办。此次活动聚焦＂如何做一名优秀的钢琴老师＂,新中国第一代钢琴演奏家鲍蕙荞女士、知名儿童音乐教育专家王丹女士作为嘉宾出席,并现场亲授成为优秀钢琴老师的秘诀。快陪练＂大师课＂是一对一在线钢琴陪练平台＂快陪练＂推出的主课老师项目。

简介：据我所知,乌克兰有两个最著名、最有影响的青年少国际钢琴比赛:一个是在基辅举行的"霍洛维兹国际青少年钢琴比赛",另一个是在哈尔科夫举行的"克莱涅夫国际青少年钢琴比赛".

简介：金秋时节，天气爽朗，宁波市迎来了第2届文化艺术节，其中一场由宁波爱琴海音乐艺术中心承办、宁波琴童网协办的“孙晓璐钢琴独奏音乐会”于11月14日在宁波音乐厅隆重举行。

简介：一、提高教学技巧的动力专业班教师所面临的重大任务,要求他不断锻炼自己,不断提高教学技巧。鸟申斯基说过:“一个人没有个人的努力,不但不能进步,不能停留在原来的地位,反而要倒退”。为了使教师的工作不断得到改善必须要怎样提高教师本身呢?为此首先应有适当的动力。这些动力可能是各种各样的。有些教师(完全和学生一样)在极大程度上受热爱荣誉的思

简介：2006年11月我院音乐教育学院留俄青年教师姜宣书，在圣彼得堡举行的“世界音乐文化中的彼得堡——第二届国际声乐比赛”中荣获第一名（与芬兰女高音并列）。

简介：2004年底，教育部颁布了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（以下简称《课程方案》）做为指导性文件，同时要求《课程方案》从2005年秋季开始在全国普通高等学校（含综合大学、师范院校、艺术院校）音乐学（教师教育）本科专业中实施。自《课程方案》出台以来，教育部曾多次组织研讨，解读文件，

简介：“钢琴即兴伴奏是根据既定的歌曲旋律，在键盘上作出即兴弹奏，尽可能地用琴声带动演唱者投入歌曲情绪，并与歌声共同塑造鲜明的音乐形象”。（谢哲邦．钢琴即兴伴奏实用教程（修订版）．[M]上海：上海音乐出版，2009：1．）钢琴即兴伴奏课程作为一门建立在钢琴演奏基础上的实用性学科。重点突出“即兴”二字，即在为歌曲伴奏的过程中包含有伴奏者的创造性思维——伴奏者的“二度创作”，体现出伴奏者对音乐审美的独特感悟。随着社会发展，钢琴、电子琴、电钢琴在音乐教育中愈渐普及并成为中小学音乐课堂中所使用的主要乐器之一,