简介：《针灸学》治疗篇是沟通针灸基础理论和针灸临床的桥梁，是教学的重点，也是学生知识内化、迁移，实现从理论到临床技能的关键。治疗篇的教学应以“授人以渔”为理念，以提升临床思辨能力和诊疗技能为核心，改革教学模式和方法，提高教学质量和效果。

简介：为了提升学生的实践能力和创新能力,推行个性化教育,我校实行了实验教学学分制的改革与实践,本文对其核心内容进行介绍,并对其中发现的问题进行探讨。

简介：探讨了高职生物制药技术专业在当前高职教育理念和产业背景下进行的课程体系研究与改革。分析了高职生物制药技术专业进行课程体系改革的背景、理念、特点和过程，探讨了高职生物制药技术专业课程体系改革的方法、内容以及改革后的课程体系架构及内容选择。

简介：以素质教育为宗旨，按照高职教育的人才培养方式，进行计算机基础课程改革，提高教学质量，以更加适合高职教育。

简介：分析了当前公立医院管理体制存在的4点问题，在此基础之上提出了公立医院管理体制改革的目的和路径，并分别对建立出资人制度、落实法人治理结构、实现理事会治理、院长层激励等4个方面进行了具体阐述。

简介：

简介：目前,让教育信息资源通过多媒体参与教学过程,提高课堂教学效果,已成为现代教育的特点.计算机多媒体教学,就是利用计算机技术实现与教学相关内容的图片、文字、视频、音频等多种媒体信息的综合展示.它能在有限的时空中传送大量的教学信息,从而达到传授知识的目的.它具有以下几个特点:

简介：当前我校开展了“高等中医人才模式创新研究与实践”的实验工作，该实验区被命名为“‘精诚计划’人才培养模式实验区”。为进行“精诚计划”的教学改革，西医基础课教学团队设计了基础医学课程整合教学改革，即以“器官系统为中心”的课程整合模式。希望新的课程整合教学模式有利于学生对基础医学知识的学习和掌握，加快创新型中医药人才的培养。

简介：<正>人体解剖学是一门形态学科,是研究正常人体形态的科学,如何使学生不是仅从书本上、文字上,而是帮助、指导学生亲自从实物标本上直接获得有关人体形态结构的第一手资料和感性认识,便成为提高人体解剖学教学质量的至关重要的问题。至今人体解剖学的教学程式经历了“听”、“见”、“做”三个阶段。“听”的阶段所学到的有关人体解剖结构的知

简介：我国是世界上最早应用海洋生物防治疾病和养生保健的国家。历代本草著作中均收载有大量的海洋中药。但海洋中药学正式成立为一门学科,则是近几年的事。广西中医药大学邓家刚教授团队自2003年开始从事海洋中药的研究,并于2012年成功申报国家中医药管理重点学科,成为我国高校第一个海洋中药学重点学科[1]。

简介：文章从中医药院校计算机教学的现状出发，结合中医药信息化形势，探讨提高学生计算机应用能力以及计算机与中医药结合的改革与实践。

简介：要把美容医学生培养成为一个适应21世纪要求的健康的专业人才，加强医学美学教育，是新形势下素质教育的重要环节。针对各院校医学美学课程设置的现状，提出课程设置的改革设想：授课内容的改革：将医学美学课程与美学基础课程同时开课，理论与实践相结合；授课形式的改革：注重教学方法，运用学导式、发现式、问题引导式等多种教学方式，同时配合大量电化教学手段；美学基础课程可作为选修课，但美容专业为必选课。希望通过医学美学课程改革，能够使素质教育卓有成效。

简介：《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定:'国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。'学校的国防教育是全民国防教育的基础'。在高校学生中进行国防教育,可增强学生的国防观念,为平时的国防建设和战时国防动员实施奠定坚实的思想基础。

简介：在老年科住院病人中开展健康教育,能够增强他们的自我保健意识,使之自觉、主动地配合医疗和护理工作,从而提高疗效及其生命质量.

简介：

简介：高职教育是我国教育体系的重要组成部分,思想政治教育是高职教育的重要内容,是高职院校一切工作的出发点和立足点。职业教育的发展使高职思想政治教育面临新的挑战,本文主要基于职业教育背景,对高职思想政治教育工作模式创新进行了分析探索。

简介：文章通过对中医传承教育组和院校教育组的学生在实习阶段的综合水平进行对比分析,结果发现中医传承教育组学生人文素养及专业素养得分均高于院校教育组学生,提示特色中医传承人才综合培养模式更有利于学生职业道德和中医临床实践能力的培养与提高。

简介：加强医学生的人文素质教育一直是医学教育探讨和关注的重点。学术界关于医学人文教育的研究主要集中于当前医学人文教育的现状、医学人文教育的困境、医学人文教育的改革与策略等方面,将医学人文创新教育纳入思想政治教育,进行系统研究的尚不多见。本文系统地提出了思想政治教育视域下,医学人文素质教育内容、机制、途径等创新理念,并提出针对性、实效性、系统性和可操作性较强的具体对策,从而提高医学人文素质教育的有效性。

简介：

简介：在各种灾害和挑战中,护士发挥着不容忽视的作用,加强灾害护理教育迫在眉睫,因此有必要加强现代灾害护理教育师资队伍建设,以保证灾害护理教育质量。而灾害护理教育师资水平是影响灾害护理教育质量好坏的决定因素,因此,需完善灾害护理教育师资力量配备,使其数量、质量、结构及分布趋于合理,建立灾害护理教育师资队伍的学术梯队,加强"双师型"灾害护理教育教师队伍的建设,建立丰富的专兼职教师资源库。同时,为保证教育质量,还需加强灾害护理师资队伍的综合素质建设,提升灾害护理教师的专业知识和灾害应对能力,提高其教学技能并灵活应用多样的教学形式。